小高考活頁第一部分 專題17

1、.專題17化學(xué)反響速率與限度1.2019·南師大附中學(xué)測(cè)模擬反響3H2N22NH3在密閉容器中進(jìn)展。以下關(guān)于該反響的說法不正確的選項(xiàng)是A.增大H2的濃度能加快反響速率B.使用恰當(dāng)?shù)拇呋瘎┠芗涌旆错懰俾蔆.增大壓強(qiáng)能加快反響速率D.到達(dá)反響限度時(shí)各組分含量之比一定等于3122.2019·江蘇學(xué)測(cè)模擬當(dāng)其他條件不變時(shí)，以下說法正確的選項(xiàng)是A.使用催化劑不會(huì)影響化學(xué)反響速率B.用鋅粉代替鋅粒與稀硫酸反響能加快反響速率C.當(dāng)反響物與生成物濃度相等時(shí)，可逆反響已經(jīng)到達(dá)平衡狀態(tài)D.在合成氨反響中，增大N2濃度可以使H2的轉(zhuǎn)化率到達(dá)100%3.2019·泰州中學(xué)學(xué)測(cè)模擬CO和H

2、2在一定條件下可合成甲醇COg2H2gCH3OHg，以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是A.CO和H2可全部轉(zhuǎn)化為甲醇B.當(dāng)反響物和生成物濃度相等時(shí)，反響到達(dá)平衡C.增大CO濃度能加快反響速率D.單位時(shí)間消耗0.1 mol CO同時(shí)生成0.1 mol甲醇時(shí)，反響到達(dá)平衡4.2019·泰州中學(xué)學(xué)測(cè)模擬反響2SO2O22SO3在密閉容器中進(jìn)展。以下關(guān)于該反響的說法正確的選項(xiàng)是A.增大壓強(qiáng)能減慢反響速率B.vSO2vO221證明該反響已達(dá)化學(xué)平衡狀態(tài)C.當(dāng)反響物和生成物濃度不變時(shí)，反響已達(dá)平衡D.增大O2的濃度可使SO2完全轉(zhuǎn)化5.2019·泰州中學(xué)學(xué)測(cè)模擬氫氣與一氧化碳按比例反響：2COg4H

3、2gCH3OCH3gH2Og。以下有關(guān)該反響的說法正確的選項(xiàng)是A.升高溫度，該反響速率降低B.增大壓強(qiáng)，該反響速率加快C.達(dá)化學(xué)平衡狀態(tài)時(shí)，CO與H2不再發(fā)生反響D.假設(shè)反響中參加足量的H2，可使CO 100%轉(zhuǎn)化為CH3OCH36.2019·泰州中學(xué)學(xué)測(cè)模擬一定條件下，在體積一定的密閉容器中參加1 mol N2和3 mol H2發(fā)生反響N23H22NH3正反響是放熱反響。以下有關(guān)說法正確的選項(xiàng)是A.到達(dá)化學(xué)反響限度時(shí)，生成2 mol NH3B.1 mol N2和3 mol H2的總能量低于2 mol NH3的總能量C.升高溫度能加快反響速率D.平衡時(shí)N2、H2和NH3的物質(zhì)的量之比

4、一定等于1327.2019·江蘇學(xué)測(cè)模擬CO和H2在一定條件下可以合成乙醇：2COg4H2g CH3CH2OHgH2Og。以下表達(dá)中能說明上述反響在一定條件下已到達(dá)最大限度的是A.CO全部轉(zhuǎn)化為乙醇B.正反響和逆反響的化學(xué)反響速率均為零C.CO和H2以12的物質(zhì)的量之比反響生成乙醇D.反響體系中乙醇的物質(zhì)的量濃度不再變化8.2019·鹽城學(xué)測(cè)模擬反響2SO2O22SO3在密閉容器中進(jìn)展。以下關(guān)于該反響的說法正確的選項(xiàng)是A.增大壓強(qiáng)能減慢反響速率B.升高溫度能減慢反響速率C.使用恰當(dāng)?shù)拇呋瘎┠芗涌旆错懰俾蔇.0.2 mol SO2與0.1 mol O2充分反響生成0.2 mo

5、l SO39.2019·江蘇學(xué)測(cè)模擬工業(yè)上合成氨的反響原理為N23H22NH3。以下有關(guān)該反響說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.增加N2的濃度能加快反響速率B.升高體系的溫度能加快反響速率C.使用適宜的催化劑能加快反響速率D.假設(shè)反響在密閉容器中進(jìn)展，N2和H2能100%轉(zhuǎn)化為NH310.2019·江蘇學(xué)測(cè)模擬N23H22NH3，是工業(yè)上制造氮肥的重要反響。以下關(guān)于該反響的說法正確的選項(xiàng)是A.到達(dá)平衡時(shí)，反響速率：v正v逆0B.增加N2的濃度能加快反響速率C.降低體系溫度能加快反響速率D.假設(shè)在反響的密閉容器參加1 mol N2和過量的H2，最后能生成2 mol NH311.2019&#

6、183;江蘇學(xué)測(cè)模擬N23H22NH3是工業(yè)上制造氮肥的重要反響。以下有關(guān)說法正確的選項(xiàng)是A.降低N2的濃度能加快反響速率B.降低體系溫度能加快反響速率C.到達(dá)平衡時(shí)各組分含量之比一定等于132D.到達(dá)平衡時(shí)N2的濃度不再變化12.2019·揚(yáng)州學(xué)測(cè)模擬反響2CO26H2CH2=CH24H2O可用于合成烯烴。以下有關(guān)說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.增大壓強(qiáng)可加快該反響速率B.升高溫度能加快該反響速率C.增大H2的濃度能加快該反響速率D.密閉容器中，通入略過量的CO2可以實(shí)現(xiàn)H2的100%轉(zhuǎn)化13.2019·啟東學(xué)測(cè)模擬一定溫度下，某不飽和H2SO3溶液中存在如下反響：SO2H2O H2

7、SO3，以下關(guān)于該反響的說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.該反響是可逆反響B(tài).微熱可使反響速率加快C.繼續(xù)通入SO2可加快反響速率D.參加大量的水可使SO2完全轉(zhuǎn)化為H2SO314.2019·鹽城學(xué)測(cè)模擬目前國(guó)際空間站處理CO2廢氣涉及的反響為CO24H2CH42H2O。以下關(guān)于該反響的以下說法正確的選項(xiàng)是A.釕催化劑能加快該反響的速率B.升高溫度能減慢該反響的速率C.到達(dá)平衡時(shí)，CO2能100%轉(zhuǎn)化為CH4D.到達(dá)平衡時(shí)，反響速率：v正v逆015.2019·連云港學(xué)測(cè)模擬CO和H2在一定條件下可合成甲醇：COg2H2gCH3OHg，以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是A.CO和H2可全部轉(zhuǎn)化為甲醇B.

8、降低體系溫度能加快反響速率C.增大CO濃度能加快反響速率D.使用催化劑不影響反響速率16.2019·徐州學(xué)測(cè)模擬一定條件下將0.1 mol N2和0.3 mol H2置于密閉容器中發(fā)生反響：N23H22NH3。以下關(guān)于該反響的說法正確的選項(xiàng)是A.最終可生成0.2 mol NH3B.增大壓強(qiáng)能使反響速率減小C.降低反響體系的溫度能加快反響速率D.向容器中再參加N2，能加快反響速率17.2019·南通學(xué)測(cè)模擬工業(yè)制備硫酸過程中存在如下反響：2SO2O22SO3，以下關(guān)于該反響的說法正確的選項(xiàng)是A.增大O2的濃度能加快反響速率B.降低體系溫度能加快反響速率C.使用催化劑不影響反響

9、速率D.一定條件下SO2能100%轉(zhuǎn)化為SO318.2019·泰州學(xué)測(cè)模擬以下有關(guān)化學(xué)反響速率與化學(xué)反響限度的表達(dá)中，不正確的選項(xiàng)是A.化學(xué)反響速率是表示化學(xué)反響快慢的物理量B.一般情況下，升高溫度能加快化學(xué)反響速率C.可逆反響到達(dá)化學(xué)反響限度時(shí)，反響就靜止不動(dòng)了D.可逆反響到達(dá)化學(xué)反響限度時(shí)，正反響速率等于逆反響速率19.2019·宿遷學(xué)測(cè)模擬對(duì)于硫酸工業(yè)中SO2的催化氧化反響2SO2O22SO3，以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.使用適宜的催化劑能加快化學(xué)反響速率B.增大O2濃度可以使SO2轉(zhuǎn)化率到達(dá)100%C.降低反響溫度，化學(xué)反響速率減慢D.增大O2濃度，化學(xué)反響速率增大20

10、.2019·連云港學(xué)測(cè)模擬對(duì)于反響2SO2O22SO3，以下說法正確的選項(xiàng)是A.工業(yè)上常使用過量的空氣，目的是為了使SO2的轉(zhuǎn)化率到達(dá)100%B.工業(yè)上選用V2O5作該反響的催化劑，目的是為了加快化學(xué)反響速率C.工業(yè)上常選用常壓，原因是增大壓強(qiáng)不能改變?cè)摲错懙幕瘜W(xué)反響速率D.升高溫度可以加快反響速率，所以在工業(yè)消費(fèi)中該反響溫度越高越好答案精析1.D2.B3.C4.C5.B6.C7.D8.CA項(xiàng)，增大壓強(qiáng)能加快反響速率，錯(cuò)誤；B項(xiàng)，升高溫度能加快反響速率，錯(cuò)誤；C項(xiàng)，使用恰當(dāng)?shù)拇呋瘎┠芗涌旆错懰俾?，正確；D項(xiàng)，由于是可逆反響，0.2 mol SO2與0.1 mol O2充分反響，生成的

11、SO3小于0.2 mol，錯(cuò)誤。9.D10.B11.D12.DA項(xiàng)，增大壓強(qiáng)可加快該反響速率，正確；B項(xiàng)，升高溫度能加快該反響速率，正確；C項(xiàng)，增大H2的濃度能加快該反響速率，正確；D項(xiàng)，該反響為可逆反響，不可能實(shí)現(xiàn)H2的100%轉(zhuǎn)化，錯(cuò)誤。13.DB項(xiàng)，升高溫度，反響速率加快，正確；C項(xiàng)，通入SO2，增加反響物濃度，反響速率加快，正確；D項(xiàng)，可逆反響不能完全進(jìn)展到底，錯(cuò)誤。14.AA項(xiàng)，催化劑可以加快反響速率，正確；B項(xiàng)，化學(xué)反響速率隨溫度的升高而加快，錯(cuò)誤；C項(xiàng)，可逆反響的反響物不可能完全反響，因此CO2的轉(zhuǎn)化率不可能到達(dá)100%，錯(cuò)誤；D項(xiàng)，可逆反響到達(dá)平衡狀態(tài)時(shí)，反響并沒有停頓，所以v

12、正v逆0，錯(cuò)誤。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。15.CA項(xiàng)，可逆反響，反響物的轉(zhuǎn)化率不可

13、能到達(dá)100%，錯(cuò)誤；B項(xiàng)，降低體系溫度反響速率減慢，錯(cuò)誤；C項(xiàng)，增大反響物的濃度能加快反響速率，正確；D項(xiàng)，催化劑的使用能改變反響速率，錯(cuò)誤。16.D由于該反響為可逆反響，因此0.1 mol N2和0.3 mol H2反響不可能生成0.2 mol NH3，A項(xiàng)錯(cuò)誤；增大壓強(qiáng)能使反響速率增大，B項(xiàng)錯(cuò)誤；升高反響體系的溫度能加快反響速率，降低反響體系的溫度能降低反響速率，C項(xiàng)錯(cuò)誤；向容器中再參加N2，反響物N2的濃度增大，可以加快反響速率，D項(xiàng)正確。17.A增大反響物濃度可以加快反響速率，因此增大O2的濃度能加快反響速率，A項(xiàng)正確；升高體系溫度能加快反響速率，降低體系溫度能減慢反響速率，B項(xiàng)錯(cuò)誤

14、；大部分的催化劑可以加快反響速率，C項(xiàng)錯(cuò)誤；由于該反響為可逆反響，因此任何條件下SO2都不能100%轉(zhuǎn)化為SO3，D項(xiàng)錯(cuò)誤。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。18.C化學(xué)反響速率是表示化學(xué)反響快慢的物理量，A項(xiàng)正確；一般情況下，升高溫度能加快化學(xué)反響速率，B項(xiàng)正確；可逆反響到達(dá)化學(xué)反響限度時(shí)，正反響速率等于逆反響速率，但反響速率不是0，即反響沒有停頓，C項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼