必修一1.4《地球的圈層結(jié)構(gòu)》教案

1、.?地球的圈層構(gòu)造?教案一、 課程題目：湘教版高中地理必修一第一章第四節(jié)?地球的圈層構(gòu)造?第25頁28頁二、課標(biāo)分析：【課標(biāo)要求】說出地球的圈層構(gòu)造，概括各圈層的主要特點(diǎn)?！菊n標(biāo)分析】1. 本條課程標(biāo)準(zhǔn)有顯性和隱性兩方面的要求，顯性要求是從宏觀上理解地球構(gòu)造的特點(diǎn)，隱性要求是理解自然環(huán)境的組成。在宏觀理解地球圈層構(gòu)造的根底上認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的組成，即在空間范圍上把自然環(huán)境放在地球圈層構(gòu)造中認(rèn)識(shí)。但是對于各圈層不要求展開深化理解，而應(yīng)抓其主要特點(diǎn)及與人類活動(dòng)關(guān)系親密的內(nèi)容。2. 本條活動(dòng)建議提出對地球圈層進(jìn)展講解時(shí)，要充分運(yùn)用感性認(rèn)知的手段，如利用教具、學(xué)具，或者繪制示意圖，進(jìn)而構(gòu)架起地球圈構(gòu)造的認(rèn)

2、知框架。3在對這一部分自然環(huán)境學(xué)習(xí)的根底上，可知人類通過長期活動(dòng)創(chuàng)造了人文環(huán)境，而自然環(huán)境和人文環(huán)境共同組成地理環(huán)境，加深對人類生活的地球表層的認(rèn)識(shí)。三、教材分析：【教材內(nèi)容分析】1本節(jié)教材的表達(dá)性內(nèi)容主要從兩個(gè)大方面進(jìn)展闡述： 第一部分是地球的內(nèi)部圈層，包括內(nèi)部圈層的劃分及邊界，地殼的組成元素、厚薄和分布和地核的組成和狀態(tài)。地球內(nèi)部的圈層構(gòu)造特點(diǎn)多是由地震波波速變化來間接推斷的，因此，將地震波波速隨深度變化及兩個(gè)突變界面作為教學(xué)的主要過程是必要的，而教學(xué)的成果是學(xué)生可以在指導(dǎo)下繪制出內(nèi)部圈層構(gòu)造四、 學(xué)情分析：1本節(jié)課的教學(xué)對象是高一年級的學(xué)生，區(qū)別于初中學(xué)生的地方在于，已具備了一定的自主學(xué)

3、習(xí)才能；求區(qū)別于高年級學(xué)生的地方在于，讀圖分析才能一般，合作探究才能較為欠缺，仍需恰當(dāng)?shù)貑l(fā)，適當(dāng)點(diǎn)撥，但對手動(dòng)操作視頻、動(dòng)畫等直接感知有興趣，老師應(yīng)充分激發(fā)這一興趣。2本階段學(xué)生已經(jīng)完成了第一章行星地球前三節(jié)的學(xué)習(xí)，對高中地理有了初步的認(rèn)識(shí)，加上前一階段學(xué)習(xí)內(nèi)容難度較大地球的外部環(huán)境和地球運(yùn)動(dòng)，而地球圈層構(gòu)造這部分內(nèi)容的難度較低，因此可以采用靈敏的教學(xué)方法，進(jìn)步學(xué)生對地理的興趣，重塑學(xué)習(xí)地理的信心。3 地球圈層構(gòu)造的內(nèi)容對學(xué)習(xí)必修一后三章都具有重要的根底和鋪墊作用，有利于學(xué)生建立起四大圈層的框架，并可以在空間范圍上把自然環(huán)境放在地球圈層構(gòu)造中認(rèn)識(shí)，逐步培養(yǎng)起地理思維。五、 教學(xué)目的：【知識(shí)與

4、技能】 掌握根據(jù)地震波劃分地球內(nèi)部圈層的方法； 知道并能說出地球內(nèi)部各圈層的主要特點(diǎn)以及巖石圈的概念；【過程與方法】 通過小組討論分析圖121，學(xué)生體會(huì)運(yùn)用地震波劃分出地球內(nèi)部圈層的過程； 可以繪制地球內(nèi)部圈層示意圖；【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 通過體會(huì)運(yùn)用地震波劃分出地球內(nèi)部圈層的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神； 通過認(rèn)識(shí)地球的圈層構(gòu)造系統(tǒng)，培養(yǎng)樹立起熱愛地球和保護(hù)地球的觀念。六、 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】 地震波在地球內(nèi)部傳播速度的變化與地球內(nèi)部物質(zhì)組成的關(guān)系； 地球內(nèi)圈層的空間分布、組成和特點(diǎn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 區(qū)分巖石圈與地殼； 地球各圈層的特點(diǎn)。七、 教學(xué)方法：1、 教法：啟發(fā)式講授在講授知識(shí)

5、的過程中，有意識(shí)地對學(xué)生的思維進(jìn)展啟發(fā)，不急于得到答案，注重學(xué)生考慮的過程；穿插針對知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)展延伸，使學(xué)生將新學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活學(xué)習(xí)中。2、 學(xué)法：讀圖練習(xí)充分利用教材中三幅圖，正確引導(dǎo)學(xué)生如何讀圖識(shí)圖，在圖中找出有用的信息，并且與文字充分結(jié)合，通過地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層構(gòu)造的劃分圖例，學(xué)習(xí)地球內(nèi)部圈層構(gòu)造，熟悉掌握其特征；增加地球內(nèi)部圈層構(gòu)造的圖例，旨在使學(xué)生掌握不同情況下地球內(nèi)部圈層構(gòu)造的劃分區(qū)間；通過圖表和圖例的屢次比較和聯(lián)絡(luò)，加深學(xué)生對地球內(nèi)部圈層構(gòu)造的認(rèn)識(shí)和對特點(diǎn)的記憶；在自學(xué)地球外部圈層構(gòu)造特點(diǎn)時(shí)候，通過圖形實(shí)例，讓學(xué)生更加明晰明了的認(rèn)識(shí)到地球外部構(gòu)造的劃分圈層和各

6、自特點(diǎn)；學(xué)習(xí)巖石圈時(shí)，將地球內(nèi)外圈層構(gòu)造放在一個(gè)圖中進(jìn)展歸納總結(jié)，更有助于概念的理解和記憶。八、教學(xué)過程：教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)及意圖學(xué)生活動(dòng)及意圖估計(jì)用時(shí)導(dǎo)入新課舉例說明老師講授指導(dǎo)讀圖老師講述知識(shí)匯總師：我們常說，學(xué)習(xí)地理就是一個(gè)談天說地的過程，那么今天我們就回到地球本身。那自古以來人們對地球的構(gòu)造都很好奇，19世紀(jì)一位想象力非常豐富的小說家凡爾納寫了一本小說，?地心游記?。凡爾納充分的發(fā)揮了他的想象力。小說中提到主人公從冰島的一個(gè)火山口進(jìn)入了地球內(nèi)部，從而展開了一段奇幻的冒險(xiǎn)旅程。師：在圖片中我們看到了一個(gè)美輪美奐地底世界，有植物有動(dòng)物等等。那真實(shí)的情況是這樣子的嗎？我們能不能像小說中

7、那樣從火山口進(jìn)入到地球的內(nèi)部去？那從火山口無法進(jìn)入地球的內(nèi)部，我們就打一口井進(jìn)去可不可以？生：略師：地球的半徑約為6371千米，越到地球的內(nèi)部溫度和壓力就越來越大，大約到達(dá)6000和360萬大氣壓，我們一般用的鉆頭是金剛石鉆頭，金剛石在1000的時(shí)候就會(huì)被破壞，更別提肉體可以承受的壓力了。所以眼見為實(shí)化為了泡影。師：生活中我們挑西瓜是怎么挑的？用手拍一拍，還有我們國家的國粹中醫(yī)，中醫(yī)有一種治療方法叫叩診，醫(yī)生用手指叩擊患者體表，使之發(fā)生音響，由于人體各種組織構(gòu)造的密度、彈性各異，就會(huì)發(fā)出不同的不同的聲響，醫(yī)生借助叩擊發(fā)出的不同音響來幫助判斷體內(nèi)器官狀況的診斷方法?？紤]：從生活中的這些例子出發(fā)，

8、考慮我們?nèi)绾卫斫獾降厍虻膬?nèi)部構(gòu)造？生：略師：那我們理解地球的內(nèi)部構(gòu)造也可以借助一種彈性波地震波。地震波是當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，地下巖石受到強(qiáng)烈沖擊，產(chǎn)生的彈性震動(dòng)，并以波的形式向四周傳播。問：閱讀課本答復(fù)為什么我們可以通過地震波來理解地球的內(nèi)部圈層構(gòu)造呢？生：略要解決這個(gè)問題我們就先來看看地震波的特性，首先是地震波的分類，地震波分為了橫波和縱波，縱波：質(zhì)點(diǎn)的震動(dòng)方向與波的傳播方向一致。給人們的感覺就是上下顛簸。橫波：質(zhì)點(diǎn)的震動(dòng)方向與波的傳播方向垂直，給人們的感覺就是左右搖擺。接下來一起來學(xué)習(xí)地震波的特點(diǎn)?？v波的傳播速度要明顯的快于橫波的傳播速度，并且縱波可以通過固液氣三態(tài)，而橫波只能在固態(tài)物質(zhì)中傳播。

9、縱波和橫波在不同介質(zhì)中的傳播速度都不一樣。考慮：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，陸地上的人有何感受？生：略師：先上下?lián)u擺，后左右搖擺。左右搖擺是危害最大的。讀圖觀察：讀“地震波傳播速度和間隔 地表深度的關(guān)系圖，圖中的橫坐標(biāo)代表地震波的波速，縱坐標(biāo)為間隔 地表的深度。觀察圖中圓點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)說出圖中的虛線和實(shí)線分別代表的什么？假如地球內(nèi)部的物質(zhì)是均勻的，地震波的速度會(huì)不會(huì)有變化？當(dāng)?shù)卣鸩òl(fā)生明顯變化時(shí)說明了什么問題？生：略師：虛線代表的是橫波，因?yàn)樵陂g隔 地表3000千米左右橫波消失了，說明地球內(nèi)部的物態(tài)為液態(tài)。實(shí)線代表的是縱波。假設(shè)地球內(nèi)部的物質(zhì)是均勻的，那么地震波的波速將不會(huì)有任何變化，在地震波發(fā)生明顯變化的界面說

10、明地球內(nèi)部的物質(zhì)發(fā)生了明顯的變化，我們將這種界面成為不連續(xù)界面。問：讀圖，假如讓你來分層，你會(huì)怎么劃分？為什么這樣劃分？生：略師：既然圖中縱波和橫波的傳播速度變化曲線是彎曲的，說明地球內(nèi)部物質(zhì)性質(zhì)是不均一的。傳播速度發(fā)生明顯變化的地方，物質(zhì)性質(zhì)肯定是發(fā)生明顯改變，所以我們就能根據(jù)這點(diǎn)把地球內(nèi)部劃分成不同的部分，而地震波的突然變化就是地球內(nèi)部圈層劃分的根據(jù)。在間隔 地表大約17千米和2900千米左右，地震波的波速發(fā)生了明顯的變化，這兩個(gè)不連續(xù)面我們分別稱他們?yōu)槟艚缑婧凸诺潜そ缑?。這兩個(gè)界面就將地球劃分成了三個(gè)圈層構(gòu)造：地殼、地幔、地核。而在地幔和地核中我們又可以進(jìn)一步劃分成上地幔、下地幔以及內(nèi)

11、核和外核。師：如今請同學(xué)們閱讀教材，簡單的歸納一下地殼、地幔、地核的根本特征。生：略師：地殼是處于莫霍界面以上地球外表以下的固體外殼。它的平均厚度為17千米，大陸地殼厚度達(dá)33千米，洋底地殼比較薄，平均厚度6千米。地球大范圍固體外表的海拔越高，地殼越厚，海拔越底，地殼越薄。地殼上層為硅鎂層，下層為硅鋁層。地幔介于地殼與地核之間，并且由上而下鐵、鎂的含量逐漸增加。上地幔的頂部存在軟流層，。地核是地球的核心部分，由于橫波不能在液態(tài)中傳播，所以外地核是液態(tài)，這種液態(tài)是在高溫高壓下呈現(xiàn)的一種熔融狀態(tài)。內(nèi)核物質(zhì)可能是在高溫高壓下呈液態(tài)或熔融狀態(tài)。組成地核的物質(zhì)是極高溫度和高壓狀態(tài)下的鐵和鎳。生：考慮：我們通常所說的腳踏“石地，這個(gè)石是什么？巖石，巖石存在于哪個(gè)圈層中呢？巖石圈=地殼+上地幔的頂部注意：不包括軟流層考慮：為什么地球內(nèi)部的物質(zhì)一定呈現(xiàn)圈層構(gòu)造而不是均勻分布？宇宙中的其他星體例如金星火星是不是也是呈現(xiàn)的這種圈層式的構(gòu)造？由于密度原因，在宇宙處于混沌一片的時(shí)候，密度越大的物質(zhì)就先沉淀下來，密度越小的物質(zhì)就在外圍，從地殼到地核物質(zhì)的密度越來越大。其他星體也是存在這種圈層式的構(gòu)造。正是由于地球內(nèi)部的物質(zhì)密度的差異才讓我們借助于地震波理解地球的內(nèi)部圈層構(gòu)造。這節(jié)課我們探究了地球內(nèi)部的圈層構(gòu)造，那地球外部是不是也存在這種同心圓式的構(gòu)造呢？請同學(xué)們下去后預(yù)習(xí)課本，學(xué)習(xí)地球外部的構(gòu)