教育管理原理復習資料全

1、WORD格式整理.教育管理原理復習題集第一章教育管理學概述1、 填空題1 .管理具有兩重性，它是（非政治性）與政治性的統(tǒng)一。2 .教育管理屬于管理中（公共事業(yè)）管理中的一種。3 .學校管理的產(chǎn)生角之于教育階級的產(chǎn)生要（早）4 .教育階級是國家發(fā)展到一定階段的（產(chǎn)物）、5 .教育管理學是研究教育管理的（現(xiàn)象），揭示教育管理（規(guī)律）的科學6 .著名的法學家（施泰因）被譽為現(xiàn)代行政學的（創(chuàng)始人）7 .現(xiàn)代教育管理理論的兩大流派有兩大源流，即（德國）的行政學和（美國） 的行政學8 .我國的教育行政學產(chǎn)生于19世紀末20世紀初，西方是（19世紀末）9 .教育管理現(xiàn)象學是研究教育管理（現(xiàn)象）所得出的學問1

2、0 .教育管理元學是研究教育管理原理（現(xiàn)象學）所得出的學問11 .教育管理方法學是在研究教育管理（現(xiàn)象）和教育管理（理論）學過程 中所形成的學問。12 . 我國在19世紀末20世紀初，教育管理學作為獨立形態(tài)的學科是以（翻 譯介紹外國教育管理方面的論著）和（將教育管理學科作為獨立課程在師 范學校開設）為特征的。2、 問答題1 .什么是管理？管理的特點是什么？管理是管理者運用一定的原理與方法，在特定的條件下，對資源進行合理的配置、引導組織被管理者實施組織目標的一種活動。管理的特點是：(1)總是指向一定的目標，為實現(xiàn)一定的目標服務；(2)是對人、財、物、信息、時空的管理；(3)是一個計劃、實施、檢查

3、、總結(jié)的過程；(4)是管理的主體和客體相互影響、相互作用的過程；2 .什么是教育管理？教育管理的特點及發(fā)展趨勢是什么？教育管理是教育管理者運用一定的手段和方法， 在特定的條件下，合理配置教 育資源，引導組織教育人員完成教育任務，實現(xiàn)教育目標的一種活動。教育管理的特點：P8三點教育管理的特點發(fā)展趨勢：民主化；相對集權(quán)化；科學化；效率化3 .什么是教育管理學？教育管理學是研究教育管理的現(xiàn)象，揭示教育管理規(guī)律的科學。4 .教育管理學產(chǎn)生的原因是什么？ ( P20三點)教育管理學產(chǎn)生的原因：(1)到了近現(xiàn)代，教育規(guī)模的擴大，產(chǎn)生了相對獨立 的教育行政系統(tǒng)，國家要培養(yǎng)滿足國家需要的人才，不僅要研究如何教

4、育的問 題，還要研究國家如何管教育的問題；(2)近現(xiàn)代國家經(jīng)濟的的發(fā)展，為一部 分人專門研究教育管理提供了可能；(3)近現(xiàn)代企業(yè)管理理論及行政理論的產(chǎn) 生和發(fā)展也對教育管理研究產(chǎn)生了積極的影響。5 .簡述當代教育管理學的發(fā)展趨勢。(P27 -P30四大點)(1)教育管理研究理論基礎(chǔ)的發(fā)展趨勢(1)教育管理研究內(nèi)容的發(fā)展趨勢(1)教育管理研究思潮、研究方法及手段的發(fā)展趨勢（1）教育管理研究理論層次的發(fā)展趨勢第二章教育管理的原理與職能1、 填空題1 .教育管理原理是指教育管理的（實質(zhì)）及其運動的基本（規(guī)律）。2 .教育管理具有（客觀性）、概括性、（穩(wěn)定性）和系統(tǒng)性等基本特征。3 .管理具有（目的性

5、）、層次性和（整體性）等特征。4 .在教育管理諸要素中，人始終處于（主體）地位。5 .教育管理與其他管理一樣，最終的結(jié)果是通過一定的（效益）體現(xiàn)。6 .教育管理職能上（地方分權(quán)）制和（中央集權(quán)）制國家呈現(xiàn)良種相反的趨勢。7 .教育管理職能的類型主要包括計劃、法治、 （監(jiān)督）、（經(jīng)營）和指導職能。8 .管理要為人的發(fā)展服務就要（尊重）人和（依靠）人。2、 問答題1 .簡述教育管理的基本含義及主要特征教育管理原理原理是指教育管理的實質(zhì)及其運動基本規(guī)律，這是對教育管理現(xiàn)象 進行科學分析總結(jié)形成的，是管理思想的集中反映，對各種教育管理活動具有普 遍的指導意義。主要特征：（1）客觀性；（2）概括性；（3

6、）穩(wěn)定性；（4）系統(tǒng)性。2,簡述教育管理的人本原理的基本含義？人本原理是指教師是學校的主體，教師的參與是學校有教育觀的關(guān)鍵，是使教職 工和學生呢感人性化的最完美的發(fā)展的核心，為教職工和學生服務是教育系統(tǒng)的 根本目的。3 .簡述教育管理的動態(tài)原理的基本含義？動態(tài)原理是指教育管理者要明確管理的對象目標都是在發(fā)展變化的， 不能一成不 變地看待之的，要根據(jù)教育內(nèi)部和外部情況的變化， 注意及時調(diào)節(jié)、保持充分的 彈性，有效地實施動態(tài)原理。4 .簡述教育管理的系統(tǒng)原理的基本含義？ （P32）5 .簡述教育管理的效益原理的基本含義？ （P35）第三章教育管理的一般原則與方法1、 填空題1 .教育管理原則是管理

7、教育活動所必須遵循的（準則）和（基本要求）2 .教育管理原則是以教育管理為（基礎(chǔ)），它是教育管理的（體現(xiàn)）。3 .貫徹規(guī)范性原則首先要求重視和加強（教育立法）4 .人、財、物和時間既是教育管理的（對象），又是教育管理的（重要資源）5 .從教育改革發(fā)展實踐經(jīng)驗看，與政策相比關(guān)鍵是（政策）。6 .我國教育管理的基本原則有（方向性原則）、（科學性原則）、（規(guī)范性原 則）、（綜合性原則）、（權(quán)變性原則）、（有效性原則）。7 .我國教育管理的基本方法有（法治的方法）、（預測規(guī)劃的方法）、（組織 調(diào)度的方法）、（經(jīng)濟的方法）、（激勵的方法）。8 .2、 問答題1 .簡述我國教育管理法治方法權(quán)貫徹要求？ 法

8、治分法的含義法治分法指的是教育管理者運用教育法令、決定、命令、指示、規(guī)章對教育活動予以強有力的指導、調(diào)節(jié)和影響。貫徹要求a、加強教育立法工作，健全教育法規(guī)b、做到依法辦事。2 .簡述教育管理的組織調(diào)度方法權(quán)貫徹要求？組織調(diào)度方法的含義組織調(diào)度的方法是建立在權(quán)利和責任的基礎(chǔ)上由上級對下級下達必須遵照執(zhí)行的任務、要求和命令的方法。貫徹要求a、要建立領(lǐng)導與被領(lǐng)導者，上級和下級之間的正確關(guān)系。b、要注意建立和健全各項教育管理活動的規(guī)章制度c、明確各級組織機構(gòu)的權(quán)力與責任。3 .簡述教育管理的激勵方法權(quán)貫徹要求？激勵方法的含義激勵的方法是指在教育管理活動中運用思想政治工作和行為科學的激勵理論，激發(fā)、調(diào)動

9、被教育人員積極性的方法。貫徹要求a、通過提高教育人員的思想認識，使他們樹立共產(chǎn)主義的人生觀和世界觀b、把深入細致的思想工作與滿足教育人員的合理的物質(zhì)需要結(jié)合起來，來調(diào)動教育人員的積極性。第四章教育政策與教育法規(guī)一、 填空題1 .教育方針是教育政策的最高（表現(xiàn)形式）2 .教育政策制定主體有（政黨）的和（國家）的教育政策3 .從教育政策的內(nèi)容及其作用看，教育政策可以區(qū)分為（方針）、（策略）、（行動準則）等不同層次。4 .從教育政策的構(gòu)成要素看，教育政策包括（政策對象）、（政策目標）、（實現(xiàn) 政策的手段）三個要素。5 .教育行政執(zhí)法必須遵循（合法性）、（合理性）、（應急性）、（越權(quán)無效）等原 貝黑二

10、、名詞解釋1 .教育方針一一（P60）2 .教育政策一一（P63）3 .教育法規(guī)一一（P70）4 .教育行政執(zhí)法一一（P75）三、問答題1.簡述教育行政執(zhí)法的概念和特征教育行政執(zhí)法的概念（P75）教育行政執(zhí)法的特征：（P75- P78）（1）是一種具有國家意志的活動；（2）是一種具有法律性的活動；（3）是一種具有強制性的活動；（4）是一種具有單方權(quán)威性的活動；（5）是一種具有主動性的活動；（6）是一種具有執(zhí)法主體多元性的活動；2.簡述如何貫徹教育行政執(zhí)法的合理性原則？ （ P8（1）執(zhí)法行為的動因，必須符合立法目的；（2）執(zhí)法行為步驟，必須符合客觀規(guī)律；（3）執(zhí)法行為的內(nèi)容要合乎情理。第五章教

11、育預測與教育規(guī)劃一、 填空題1 .教育預測的基本功能是為教育決策、計劃和規(guī)劃部門提供多種可能選擇的（途徑）和（方法）2 .教育預測的中心環(huán)節(jié)是（選取合適的預測方法）3 .教育規(guī)劃具有（系統(tǒng)性）、預見性和（客觀性）等特點。4 .教育預測的原理包括：延續(xù)性原理、相關(guān)性原理、相似性原理。5 .教育預測的方法主要有：教育專家個人預測法、教育專家協(xié)商預測法、德爾菲預測法、回歸預測法、馬爾科夫預測法；6 .教育規(guī)劃具有（系統(tǒng)性）、（預見性）、（客觀性）的特點。二、名詞解釋1 .教育預測一一（P88）2 .教育規(guī)劃一一（P96）三、問答題1.簡述教育規(guī)劃的步驟有哪些？ （ P101）（1）明確規(guī)劃任務；（2

12、）規(guī)劃工作的組織領(lǐng)導；（3）搜索和研究規(guī)劃素材；（4）擬定規(guī)劃方案和撰寫初稿；（5）規(guī)劃的論證；（6）規(guī)劃的審批和調(diào)整。第六章教育體制一、 填空題1 .教育體制是（教育機構(gòu)）和（教育規(guī)范）的結(jié)合體和統(tǒng)一體。2 .教育機構(gòu)中的實施機構(gòu)指的是各級各類的（學校）3 .教育管理機構(gòu)指的是各級各類（教育行政）機構(gòu)及（學校）內(nèi)部管理機構(gòu)4 .我國義務教育的年限是（九年）5 .學校管理體制中的（領(lǐng)導）體制處于核心地位6 .學校是基層組織，文化主要功能是（執(zhí)行）功能7 .學校職能部門只能起（參謀服務）作用，不能起（領(lǐng)導）作用和指揮作用。8 .教代會是（管理）機構(gòu)，它不僅有（咨詢）任務，還有（監(jiān)督）任務。9 .

13、教育行政機關(guān)管理內(nèi)容主要包括：（空間管理）、（環(huán)境管理）、（文書管理）、（會議管理）、（機關(guān)人員的工作管理）等幾方面。、名詞解釋.專業(yè)知識分享WORD格式整理.1 .教育體制一一（P104）是教育機構(gòu)和教育規(guī)范的結(jié)合體和統(tǒng)一體。2 .學校管理體制一一（P118）是學校管理組織機構(gòu)與管理規(guī)范的結(jié)合體或統(tǒng)一體。3 .教育行政組織機構(gòu)一一（P120是依法建立的國家公務機構(gòu)，是為教育提供公 共服務的社會單位。三、問答題1 .如何抓好成人教育？ （ P113）a、把崗位培訓作為重點b進一步抓好掃盲運動c、進一步理順成人教育與基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育與高等教育的關(guān)系d、充分調(diào)動社會各方面的力量，實行多途徑，

14、多形式的方式和方法2、如何發(fā)展基礎(chǔ)教育？ （ P114）a、進一步貫徹落實義務教育b、進一步完善學制c、進一步改善辦學條件d、改革教學內(nèi)容e、把提高辦學質(zhì)量作為重點f、辦出特色3、如何發(fā)展職業(yè)教育？ （ P115）a、建立健全職業(yè)教育體系b、建立多層次、多形式的職業(yè)教育c、要辦出地方特色。4、簡述當前我國的學校教育體制改革應如何進行？ （P113-P115）(1)重視學前教育，發(fā)展終身教育；(2)加強基礎(chǔ)教育；(3)大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育；(4)穩(wěn)步發(fā)展高等教育。第七章教育人事行政一、填空題：1、通過考試錄用人才具有競爭性、公平性、客觀性和簡便性等特點2、用才制度的最大特點就是充滿了競爭與激勵、

15、它主要包括考試獎罰和職務開降等制度；3、養(yǎng)才是用才的基礎(chǔ)和保證；4、養(yǎng)才制度包括培訓制度、交流制度和工資福利保險制度5、代謝制度包括辭職制度、辭退制度和退休制度6、政策制度包括公務員的義務、紀律和回避制度7、保障制度包括公務員的申訴和權(quán)利制度8、教育人事行政原則包括：因事?lián)袢?、任人唯賢、論功行賞、合理流動。9、考核的內(nèi)容包括德、勤、能、績四方面，重點考核工作實績；考核采取(領(lǐng) 導考核與民主評議相結(jié)合)、(平時考核與年度考核相結(jié)合)的辦法；考核成績分 為優(yōu)秀、稱職、不稱職三個等級。10、獎勵的種類包括嘉獎、記功和授予榮譽稱號并給予一定的物質(zhì)獎勵；懲處的種類包括警告、記過、記大過、降級、撤職、開除

16、六種。、名詞解釋1.教育人事行政一一（P136）是國家依據(jù)一定的法規(guī)制度對教育行政機關(guān)工作人 員進行管理的活動。三、問答題1、聯(lián)系實際，論述教育人事行政的地位和作用。（P137）a、教育人事行政是教育行政的核心內(nèi)容b、教育人事行政直接或間接決定教育活動的質(zhì)量c、教育人事行政對人力資源開發(fā)有重要作用2、簡述教育人事行政中如何貫徹合理流動的原則？ （P143）a、要注意自然流動與有計劃的組織調(diào)配相結(jié)合，b、人才流動要發(fā)揮政策的導向作用，保證人才的合理流動，c、人事管理者要確定是正確的人才流動觀3、簡述教育人事行政中如何貫徹因事?lián)袢说脑瓌t？ （P140）4、簡述教育人事行政中如何貫徹任人唯賢的原則？

17、 （P141）5、簡述教育人事行政中如何貫徹論功行賞的原則？ （P142）第八章教育財務行政一、填空題：1、教育財務行政可分為教育經(jīng)費的來源、分配和使用的管理。2、教育財務行政具有籌措、配置和改善教育投資效益等職能。3、教育財務行政制度包括預算制度、會計制度、決算制度、審計制度和監(jiān)督制 度、4、教育財務行政的首要職能是籌集充足的教育經(jīng)費。5、在我國教育經(jīng)費主要指國家用于發(fā)展教育事業(yè)的費用。6、從教育經(jīng)費在國家財政管理的形式上看可分為預算內(nèi)資金和預算外資金二、問答題：1、論述教育財務行政的基本職能？ ( P158)a、教育財務的首要職能是籌集充足的教育經(jīng)費；b、教育財務行政承擔著合理配置教育經(jīng)費

18、的職能；c、教育財務行政還具有采取一定的措施，不斷提高投資效益的職能2、簡述教育經(jīng)費的管理原則？ ( P168-P170)(1)健全規(guī)章，依法辦事；(2)從實際出發(fā)，量入為出；(3)面向基層，服務教學；(4)勤儉辦學，講求效益；(5)經(jīng)濟公開，民主管理。第九章教育行政信息的管理一、填空題：1、教育信息處理的基本程序是收集、加工、傳遞和貯存。2、教育行政信息處理的要求是真實、及時、適用。3、信息的溝通是指信息的交流、聯(lián)系和傳遞。4、最普遍、最常見的溝通是縱向溝通和橫向溝通。二、名詞解釋1.教育行政信息一一（P171）是反映教育行政活動和管理對象的特征及其發(fā)展、變化情況的各種消息、情報、指令、資料

19、、數(shù)據(jù)、圖紙等的總稱。第十章教育督導與教育評價一、填空題1、教育督導是各級政府的責任，而不僅是教育部門內(nèi)部的事2、教育督導不僅是督學還要督學3、教育督導的基本職能有監(jiān)督職能、評價職能、指導職能和反饋職能4、教育督導是由人民政府授權(quán)執(zhí)行教育督導任務5、教育督導的原則：導向性原則、依法督導原則、科學性原則、民主性原則。6、教育評價的方法可分為（收集評價材料的方法）和（作出評價結(jié)論的方法），其中，收集評價材料的方法包括：觀察法、訪談法、問卷法、測驗法、人物推定法、數(shù)學方法等，作出評價結(jié)論的方法包括：相對評定、絕對評定和個體內(nèi)差異 評定。二、問答題1、簡述教育評價的含義、功能及原則？含義：教育評價是依

20、據(jù)教育目標和教育理念， 在系統(tǒng)收集資料的基礎(chǔ)上，對教育 過程及其結(jié)果進行價值判斷的教育活動。功能：（1）選拔功能；（2）管理功能；（3）教育功能。原則：（1）方向性原則；（2）發(fā)展性原則；（3）客觀性原則；（4）有效性原則。第十一章 學校管理目標一、填空題1、學校管理目標既是學校管理的出發(fā)點，又是學校管理的歸宿2、學校管理目標具有導向作用、激勵作用、控制作用和協(xié)調(diào)作用二、名詞解釋1 .管理目標一一（P2077是管理活動最重要達到的境地或標準。2 .學校管理目標一一（P210）三、問答題：1、什么是管理目標？管理目標指的是管理活動最終達到的境地或標準；它包括下面以下基本觀點：a、管理目標是一種組

21、織目標b、管理目標主要是指組織的整體目標c、管理目標是組織在一定時期內(nèi)要達到的預期結(jié)果第十二章教育管理內(nèi)容一、填空題1、學校人事管理主要圍繞教師管理和學生管理兩個內(nèi)容展開2、教師的特點一方面表現(xiàn)為他們的勞動特點，另一方面表現(xiàn)為他們的心理特點3、學生既是受教育者，又是管理的對象4、我國中小學教育的基本組織形式是課堂教學5、學校教學業(yè)務管理組織系統(tǒng)包括教學業(yè)務的指揮系統(tǒng)、研究系統(tǒng)和咨詢指導系統(tǒng)6、中小學的資產(chǎn)可以分為流動資產(chǎn)、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)和對外投資等類型7、教師管理的原則包括：選賢任能的原則、合理結(jié)構(gòu)的原則、教育激勵原則、 績效的原則；教師管理的內(nèi)容包括：教師隊伍的預測與規(guī)劃、教師的選拔和

22、任用、教師的考核和培訓、教師的待遇。8、學生管理的內(nèi)容包括：招生工作、學籍管理、生活管理、社團管理、離校。9、（學生管理工作的好壞和成?。┦呛饬繉W校整個教育質(zhì)量和管理水平的重要標 志 O10、（教學工作）是學校的中心工作。11、教學過程管理中教師教的過程管理包括：備課管理、上課管理、輔導管理、 作業(yè)管理、成績考評管理。12、教學過程管理中學生學的過程管理包括：課前預習管理、聽課管理、復習鞏 固管理、考查管理、掌握和運用知識的管理。13、學校德育管理的內(nèi)容主要包括：德育思想管理、德育目標管理、德育計劃管 理、德育組織管理、德育環(huán)境管理、德育質(zhì)量管理。14、德育管理的方法主要包括：行政措施法、依法

23、管理法、激發(fā)鼓勵法、思想教 育法。二、問答題：1、怎樣加強德育環(huán)境管理？ （ P262二點）a、要加強德育物質(zhì)環(huán)境的建設與管理；b、要加強德育精神環(huán)境的建立和管理；2、怎樣加強德育的質(zhì)量管理？ （ P263二點）a、必須樹立學校德育質(zhì)量意識、德育質(zhì)量觀念b、要明確學校德育質(zhì)量標準，并對學校德育進行質(zhì)量控制，積極利用有利因素干擾，做好德育質(zhì)量的檢查、分析，并對質(zhì)量進行客觀公正的評估。3、加強德育的組織主要包括哪些方面的活動？ （ P264-P265三點）a、建立和完善學校德育組織機構(gòu)；b、組織選拔和合理分配德育力量；c、選擇和掌握使用恰當?shù)牡掠椒ê屯緩剑?、簡述如何在教師管理中貫徹合理結(jié)構(gòu)原則？ （P237三點）5、簡述如何在教師管理中貫徹教育激勵原則？ （P238三點）6、簡述如何在教師管理中貫徹績效原則？ （P238-P239三點）7、簡述備課管理的要求？ （ P245五點）做到“四備”、“三寫”8、簡述上課管理的要求？ （ P246四點）9、簡述輔導管理的要求？ （ P246三點）10、簡述作業(yè)管理的要求？ （ P245四點）11、簡述教學業(yè)務管理的基本要求？ （ P248- P250三點）（1）制定學校教學業(yè)務管理計劃；（2）加強學校教學業(yè)務的管理