2022《吹泡泡》大班教案

1、2022吹泡泡大班教案吹泡泡大班教案作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的吹泡泡大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。吹泡泡大班教案1一、教育目標(biāo)1、熟悉歌曲,認(rèn)真傾聽音樂,感應(yīng)曲式及拍號。2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。3、認(rèn)識新節(jié)奏。二、活動重難點(diǎn)活動重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式?；顒与y點(diǎn)：感應(yīng)34拍、44拍的節(jié)奏。三、活動準(zhǔn)備奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個。四、隊(duì)形大、小圓（順時針、逆時針）五、活動過程(一) 吹泡泡游戲：觀察與模仿1、吹泡泡-氣的運(yùn)用2、幼

2、兒談?wù)劊汉螘r可看見泡泡？形狀？顏色？重量？反思：活動開始了，我以吹泡泡導(dǎo)入，孩子們非常興奮，場面有點(diǎn)混亂。我想，吹泡泡的環(huán)節(jié)對學(xué)習(xí)歌曲似乎沒有任何幫助，或許我可以以多媒體課件的形式開展，邊朗誦歌詞邊放出不同大小的泡泡。(二) 故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán)，美麗極了！反思：在吹泡泡中，通過我繪聲繪色的敘述和形象圖譜的出示，使幼兒輕松愉快地進(jìn)入角色，為活動的導(dǎo)入作了很好的鋪墊。(三)感應(yīng)曲式及拍號全體牽手圍圈（1）前奏：音階上下行雙手做呼應(yīng)上下行之律動。（2

3、）A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。（3）B段：（漸強(qiáng)）大泡泡牽手緩步后退，圍成大圈。（漸弱）小泡泡牽手緩步前走，圍成小圈。（4）A段：同上A段。（5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。2、拍號感應(yīng)（1）畫拍感應(yīng)（2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)反思：音樂一播放，歌曲動聽的旋律，吸引了幼兒，可是教師使用拍手等身體語言讓幼兒模仿，大部分孩子都沒有仔細(xì)地聆聽。其實(shí)此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒傾聽歌曲的旋律，從而激發(fā)他們對歌曲的興趣，所以教師在引導(dǎo)孩子傾聽時不需要太多的身體語言，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一個讓孩子自覺仔細(xì)傾聽音樂的環(huán)境，從而感受歌曲中節(jié)奏變化。(四)肢體造型：甜甜圈游戲1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳

4、環(huán)2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組造型可漸大、破掉。反思：在變成小泡泡時，有的幼兒用兩個手臂搭起成了一個“小泡泡”，有的把兩只手臂舉過頭頂搭在一起成了一個“小泡泡”；在變成大泡泡時 ，有兩個組和在一起的，有三個組和在一起。（五）節(jié)奏練習(xí)1、分析B段：拍子與節(jié)奏唱唱名旋律畫拍音值長短。2、透過節(jié)奏線認(rèn)識附點(diǎn)TU。3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫法。反思：由于有樂理知識，孩子的興趣就不是很高，沒有激情，因此掌握的不是很好。本節(jié)活動吹泡泡整節(jié)活動的亮點(diǎn)是孩子的參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容，能隨著歌詞變

5、成大小圈圈的和身體個部分感應(yīng)間奏上下行。吹泡泡大班教案2活動目標(biāo)：1、通過吹泡泡游戲，觀察同伴吹泡泡時的姿態(tài)和表情，體驗(yàn)吹泡泡過程帶來的快樂。2、嘗試用多種方式表現(xiàn)自己和同伴吹泡泡時的情景。3、有序轉(zhuǎn)版，細(xì)致檢查，養(yǎng)成耐心、細(xì)致的好習(xí)慣j活動準(zhǔn)備：l、幼兒有繪畫人物的經(jīng)驗(yàn)，知道人物的基本結(jié)構(gòu)。2、課件：幼兒吹泡泡時的照片多幅。，3、8K鉗紙一張，8K白板紙兩張，復(fù)寫紙，夾子，筆，剪刀，膠水，膠滾，油墨等?；顒舆^程：1、播放幼兒吹泡泡時的照片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察自己和同伴吹泡泡時的姿態(tài)和表情。(1)教師：你看到小朋友吹泡泡的時候是什么樣子的?頭是怎么樣的?手是怎么樣的?手里拿著什么?(2)教師：小

6、朋友吹泡泡時的姿態(tài)有什么不同?有小朋友抓泡泡嗎?是怎么抓的?(3)教師：吹泡泡時你們高興嗎?從哪單看來的?2、教師交代要求，幼兒創(chuàng)作：(1)教師：今天我們要畫小朋友吹泡泡。你想畫和準(zhǔn)一起吹泡泡?(2)有序轉(zhuǎn)版，均勻印制。要點(diǎn)提示：1)重點(diǎn)：吹泡泡時的不同姿態(tài)以及情緒、情感的表現(xiàn)。2)以問題的方式提醒幼兒轉(zhuǎn)版時注意版子的色彩不同。3、展評幼兒作品。教師：你最喜歡哪一幅?他畫了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的時候心情怎樣?小朋友是怎么表現(xiàn)的?活動建議：活動廷伸 能有序地剪貼，并巧妙運(yùn)用間隔、累加的方法豐富版面。嘗試制作簡單的背景底版(幼兒平時制作的)，并將作品中主要人物粘貼在背景的合適位置上。

7、區(qū)角活動 在教師的幫助下，拓印較大的作品。吹泡泡大班教案3教育目標(biāo)1、熟悉歌曲,感應(yīng)曲式及拍號。2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。3、認(rèn)識新節(jié)奏。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。活動重難點(diǎn)活動重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式?；顒与y點(diǎn)：感應(yīng)3?M4拍、4?M4拍的節(jié)奏?；顒訙?zhǔn)備奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個。隊(duì)形：大、小圓（順時針、逆時針）活動過程(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天

8、。美麗極了。(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿1、吹泡泡-氣的運(yùn)用（1）一個大泡泡：氣輕輕地吹出。（2）許多小泡泡：氣快快地吹出。2、幼兒談?wù)劊汉螘r可看見泡泡？形狀？顏色？重量？(三)感應(yīng)曲式及拍號1、全體牽手圍圈（1）前奏：音階上下行雙手做呼應(yīng)上下行之律動。（2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。（3）B段：（漸強(qiáng)）大泡泡牽手緩步后退，圍成大圈。（漸弱）小泡泡牽手緩步前走，圍成小圈。（4）A段：同上A段。（5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。2、拍號感應(yīng)（1）畫拍感應(yīng)（2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)(四)肢體造型：甜甜圈游戲1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)2、道具組合造型：泡泡床、泡泡

9、裙、泡泡帽子3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組造型可漸大、破掉。（五）節(jié)奏練習(xí)1、分析B段：拍子與節(jié)奏唱唱名旋律畫拍音值長短。2、透過節(jié)奏線認(rèn)識附點(diǎn)TU。3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫法。教案部分參考教師用書活動反思：此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應(yīng)曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，在活動上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子

10、初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，課堂氣氛很活躍。在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng)，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應(yīng)曲式和拍號。小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。吹泡泡大班教案4活動目標(biāo)1、通過動手實(shí)驗(yàn)操作，嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡2、知道用鐵絲可以自制泡泡器，體驗(yàn)成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。重點(diǎn)

11、難點(diǎn)重點(diǎn)：動手實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡難點(diǎn)：用鐵絲自制泡泡器，體驗(yàn)成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。活動準(zhǔn)備泡泡液、瓶蓋、塑料吸管、水果包裝網(wǎng)、鐵絲、毛巾、每組一份，泡泡器，記錄表人手一張，水彩筆、成功盒子一個（貼笑臉的盒子）、失敗的盒子一個（貼哭臉的盒子）活動過程（一）、談話導(dǎo)入師：昨天下午老師在洗玩具時候，到入洗潔精，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？（二）、猜想環(huán)節(jié)1、激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣2、教師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，就會吹出氣球一樣大的泡泡，激發(fā)幼兒的興趣。師：哇，泡泡好大呀，小朋友想不想玩？早猜到你們想玩了，我還

12、為大家準(zhǔn)備了一個魔法袋！里面裝了好多東西，我們來看看都有什么？3、出示記錄表，介紹材料。師：這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來？猜一猜：什么物品會吹出泡泡？（幼兒大膽猜測，在小組中相互交流）（三）、動手驗(yàn)證1、大家都有自己的想法，結(jié)果和我們猜想是不是一樣呢？我們親自來試試不就知道了嗎？2、在操作前提出要求：這些工具一樣一樣的試，把能吹出泡泡的物品放到咱們的成功盒里，然后再在你們的記錄表上對應(yīng)的格子里用水彩筆畫上“”反之畫上“”，吹泡泡時，嘴巴不要碰到工具，不要對準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上，要用毛巾擦干凈。3、幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時給予支持與幫助。（四）、引導(dǎo)幼兒

13、發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑：師：哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡來的？誰愿意到前面給大家表演一下？誰發(fā)現(xiàn)泡泡從什么位置鉆出來的？（是沖鏤空的地方鉆出來的）請個別幼兒發(fā)言。師：這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來。（五）教師出示鐵絲，個種形狀的泡泡具，1、提問：一根鐵絲怎樣才能讓它吹出泡泡？（圓心，三角形，梯形）等形狀吹出來的泡泡是什么樣的？是三角形還是什么形狀的？2、幼兒大膽猜測（六）猜想并驗(yàn)證泡泡的形狀1、請幼兒說說自己拿了什么樣的泡泡器，它能吹出什么形狀的泡泡。（可請拿相同形

14、狀泡泡器的幼兒也說一說自己的猜想，）2、引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。請幼兒關(guān)注吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。師：“有什么秘密？”請幼兒發(fā)言。3、教師在幼兒觀點(diǎn)和意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出：吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的。（七）、總結(jié)今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？生活中還有那些物品能吹出泡泡，還有那些不能吹出泡泡的物品，能變成吹泡泡的工具呢？怎么樣能吹出又大又圓的泡泡？回家和家人一起來玩，一起來探索！活動反思課后我重新梳理了一下活動過程我感覺在這個活動中小朋友的參與性非常的高，都愿意跟著老師的思路一步一步的完成活動過程，但是在材料的準(zhǔn)備上覺得應(yīng)該更廣泛一點(diǎn)，在準(zhǔn)備成功和失

15、敗的.盒子的時候也應(yīng)該每組一套，這樣有利于幼兒操作和觀察。所以以后再開展這個活動的時候材料準(zhǔn)備上要更加充分。吹泡泡大班教案5一、活動背景設(shè)計(jì)意圖喜愛音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是教育工作者困惑的一個問題。吹泡泡是大班音樂教材第三單元的內(nèi)容，是一首三拍子兒童歌曲，旋律優(yōu)美恬靜，歌詞通俗易懂，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，對大班幼兒來說有一定難度。因此，我將美工活動成

16、果和歌曲學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)游戲情境，通過師幼互動，讓大班幼兒帶著闖關(guān)任務(wù)去探索歌曲，輕松學(xué)習(xí)歌曲。通過多媒體課件、形象生動的音樂圖譜，幫助幼兒突破難點(diǎn)，通過游戲調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中，從而啟發(fā)幼兒對三拍子音樂的理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。二、活動目標(biāo)1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境（重點(diǎn)）2、借助物體之間的對應(yīng)關(guān)系理解歌詞，初步學(xué)習(xí)歌曲。（難點(diǎn)）3、在游戲過程中體驗(yàn)唱歌活動的快樂。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。三、活動準(zhǔn)備：1、實(shí)物準(zhǔn)備：星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝；節(jié)奏圖譜

17、、禮物等。2、多媒體課件準(zhǔn)備：圖片、錄音、配音等。3、場地布置：將活動室分成五個區(qū)（大樹、天空、大地、葡萄架、音符王國），課前粘在地面上。四、活動過程（一）律動進(jìn)入活動室教師扮成音符姐姐，幼兒身著準(zhǔn)備好的服裝，音符姐姐告訴幼兒：小朋友，你們好，我是音符姐姐，今天我要帶你們到音樂王國去，這是一次音樂之旅，途中要闖3關(guān)，如果成功闖關(guān)，便可以參加舞會，還可以得到大獎，你們有信心嗎？讓我們開著小汽車一起出發(fā)吧。（二）音樂之旅第一關(guān)：都有哪些朋友要到音樂王國去？通過問答，讓幼兒練習(xí)發(fā)聲。師：小朋友們好？幼兒：音符姐姐好。師：星星在哪里？幼兒：星星在這里。師：月亮在哪里？幼兒：月亮在這里。師：露珠在哪里？

18、幼兒：露珠在這里。師：小草在哪里？幼兒：小草在這里。師：花兒在哪里？幼兒：花兒在這里。師：蘋果在哪里？幼兒：蘋果在這里。師：葡萄在哪里？幼兒：葡萄在這里。師：藤兒在哪里？幼兒：藤兒在這里。恭喜你們，闖關(guān)成功，獲得第一把金鑰匙。（三）音樂之旅第二關(guān)：小朋友，你能準(zhǔn)確的打出下面的節(jié)奏嗎？1、練習(xí)拍打四三拍子節(jié)奏。小朋友，你們真棒，恭喜你們闖關(guān)成功，獲得第二把金鑰匙。2、找一個你喜歡的地方坐下來。（四）音樂之旅第三關(guān)：學(xué)會演唱歌曲吹泡泡1、讓幼兒安靜的傾聽歌曲錄音一遍，邊聽邊播放圖片。提問：（1）歌曲的名字叫什么？（2）聽了這首歌你有什么樣的感覺？（3）你都聽到了些什么？2、教師清唱一遍歌曲，邊唱邊

19、播放相應(yīng)的圖片。提問：（1）星星是誰吹出的泡泡？（2）露珠是誰吹出的泡泡？（3）蘋果是誰吹出的泡泡？（4）葡萄是誰吹出的泡泡？讓幼兒用歌里的話來回答。3、大屏幕上出示圖文并茂的課件，幼兒一起認(rèn)識歌詞，熟悉歌詞。4、請幼兒坐到對應(yīng)的區(qū)域里。5、出示吹泡泡圖譜，讓幼兒對應(yīng)歌曲節(jié)奏，念出歌詞，為唱歌打下基礎(chǔ)。我們一起跟著節(jié)奏來念一念歌詞。6、播放音樂，跟著圖譜一起輕聲跟唱。7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，對幼兒唱不準(zhǔn)的地方，重點(diǎn)指導(dǎo)。8、完整的演唱一遍給音樂國王聽。恭喜你們，闖關(guān)成功，獲得第三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國的大門。小朋友你們真棒，獲得了三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國的大門，讓

20、我們 音樂王國里去吧。（五）音樂王國的舞會歡迎你們來到音樂王國，我們將舉行一個盛大的舞會，邀請小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋€節(jié)目。1、踏著吹泡泡音樂，圍成圓圈，唱著歌曲，優(yōu)美的跳舞。2、找到國王給我們的禮物。3、跟著音樂，一起吹泡泡。（六）結(jié)束部分：讓我們到音樂王國外面的花園里繼續(xù)吹泡泡吧。五、活動延伸：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩吹泡泡游戲。吹泡泡大班教案6活動目標(biāo):1. 在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。2. 發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。4. 體會集體合作游戲的快樂。活動準(zhǔn)備:1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。2.泡泡

21、飛舞的視頻?；顒舆^程:一、導(dǎo)入活動1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具，先來看看有哪些？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）2.老師示范用各種工具吹泡泡。二、吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。1.講述活動要求，在吹泡泡的同時看看泡泡是什么形狀的，是什么顏色的。師:現(xiàn)在給你們每個人一份吹泡泡工具，你們來吹泡泡，等一下要告訴我你們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。2.幼兒自由吹泡泡。3.集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么

22、形狀？（圓形）師：請用正方形工具的小朋友舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的？ (圓形)3. 教師與幼兒一同驗(yàn)證。師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看，我用三角形的工具來吹泡泡，你們仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的?！?小結(jié):原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。三、游戲:吹泡泡吹泡泡大班教案7一、活動目標(biāo)：1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語言美和樂趣。2、鼓勵幼兒自主探索、大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力和審美情趣。3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。二、活動準(zhǔn)備：肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶三、活動過程：1、情景導(dǎo)入吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動

23、興趣。2、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，互動交流。師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。3、欣賞、感受、理解詩歌，體驗(yàn)詩歌的語言美和樂趣。（1） 完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。師：“詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”（2）分段欣賞，體驗(yàn)、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。師生互動，生生互動，通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn)。（3） 完整欣賞，有表情地朗誦、表演。師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣？”師生共同朗誦、表演。延伸活動：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩歌。師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”引導(dǎo)幼兒吹一吹

24、、想一想、說一說，創(chuàng)編詩歌。附：散文詩吹泡泡清晨，小朋友迎者金色的陽光，玩起了吹泡泡的游戲。瞧，小朋友玩得多有趣一會兒吹出雙泡泡，一會兒吹出連環(huán)泡；有的連成一串，有的疊成一堆；有的晃晃悠悠，有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)小朋友對著太陽吹啊吹，哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，五顏六色美極了！吹泡泡大班教案8一、設(shè)計(jì)意圖：“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗(yàn)?！按蹬菖荨币瞾碓从谟變旱纳?，所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想，給予幼兒更多去想去說的空間。因此設(shè)計(jì)科學(xué)活動吹泡泡，主要培養(yǎng)幼兒探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的良好品質(zhì)，為幼兒的

25、一生奠定良好的基礎(chǔ)。二、活動目標(biāo)1.嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡，體驗(yàn)動手動腦解決問題的成功感。3.根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證，體驗(yàn)成功的喜悅。三、活動重點(diǎn)：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。四、活動難點(diǎn)：通過動手實(shí)驗(yàn)操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。五、活動準(zhǔn)備記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等六、活動過程（一）談話導(dǎo)入1.小朋友們，剛才老師在洗玩具，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？2.教師操作3.出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜測幼兒

26、猜測，“有誰愿意把自己的想法與大家說一說？”你們的想法可多，我們趕緊把它記錄下來（集體記錄）（二）幼兒操作1.介紹四組材料，鼓勵幼兒每種材料都試一試2.幼兒表述操作結(jié)果，共同記錄哪些材料可以吹出泡泡呢？3.幼兒再次操作為什么這些材料可以吹出泡泡，那個就不可以呢？我們再去試一試，是之前仔細(xì)的看看它們有什么一樣地方師幼共同總結(jié)：原來它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡（三）結(jié)束部分今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？吹泡泡大班教案9一、 活動目標(biāo)：1、 探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生變化。2、 積極投入活動，大膽嘗試，能用語言表達(dá)操作的過程。3、 感受成功的快樂，對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。二

27、、 活動準(zhǔn)備：1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發(fā)水、水。2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。3、比克曼的世界DVD三、 活動過程：（一）開始部分1.教師對每組吹泡泡，引起幼兒的興趣。（教師以自己吹泡泡的方式來引起幼兒興趣，幼兒一下子就被感染了情緒，都試著來抓泡泡。）2.師：你們也想吹泡泡嗎？那么，我們一起來做好嗎？（在這個環(huán)節(jié)中，激發(fā)了幼兒自己制作吹泡液的愿望。）3.師：做吹泡液需要用什么呢？教師：原來洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。二、幼兒實(shí)驗(yàn)（一） 嘗試制作吹泡液1. 師：老師準(zhǔn)備了肥皂粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗手液（邊說邊出示）你們可以任意選

28、一種來制作吹泡液。看哪位小朋友做得又干凈又快，而且用完的東西都能放回原處，做成功后馬上回到座位上，好嗎？（在制作吹泡液材料的選擇上，我大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過操作獲得相關(guān)的科學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)，就是這些東西都能制作吹泡液。同時滲透了操作常規(guī)，有助于培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。）2. 幼兒實(shí)驗(yàn)。（在制作過程中，幼兒根據(jù)自己的需要來選擇制作的材料，通過自己的實(shí)驗(yàn)了解了制作吹泡液的方法。）3. 師：讓我們來看看有哪些小朋友已經(jīng)制作成功了？（1） 你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？（2） 和他一樣，用XX來制作也成功的小朋友有哪些？誰和他使用的材料不同也成功了？那是用什么制作的呢？（3） 有沒有不

29、成功的呢？那我們一起來幫幫他吧！和幼兒一起觀察他的吹泡液來找不成功的原因，并想出解決的辦法。教師請不成功的幼兒把吹泡液拿上來觀察，請其他制作成功的幼兒來原因。你是用什么制作的？師：那怎么做才能作成功呢？師：好，那過一會你再試一下！還有誰沒有成功？我們來看看他的吹泡液！你是用什么制作的？師：誰來幫他想辦法？師：那你再試一試！還有誰沒有成功的！你是用什么材料制作的？讓我來試著吹一下，好嗎？（老師在試吹的過程中吹出了泡泡。）師：這是怎么回事？師：應(yīng)該怎么吹呢？師：好，用他們教你的辦法再來試一試！好嗎？（二） 嘗試用不同的管子來吹泡泡，發(fā)現(xiàn)問題。1. 師：這次我們吹泡泡要用桌上的三根管子分別來試吹泡泡

30、。你們猜這三根管子吹出的泡泡會一樣嗎？（請幼兒猜想）師：好，那就來試試吧！剛才吹泡液沒有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因，趕快該一下再來試吹，好嗎？2. 幼兒試吹。師：為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？為什么兩根細(xì)管吹出的泡泡不一樣呢？（三） 嘗試在吹泡液中加入糖或醋，發(fā)現(xiàn)問題。1. 師：這次在吹泡液中要加入一樣?xùn)|西，在試吹一下，看看有什么變化？2. 師出示生活中經(jīng)?？匆姷氖程呛桶状住煟耗阍诖蹬菀褐屑尤肫渲械囊环N，看看有什么變化？記住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！3. 幼兒實(shí)驗(yàn)4. 師：你們都試了嗎？（1） 誰放了什么？（放了糖）你們有什么發(fā)現(xiàn)？（2） 誰放了醋？你們有什么

31、新發(fā)現(xiàn)？三、 結(jié)束：引起幼兒再次探索的興趣。1. 師：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形狀的？一般的情況下泡泡吹出來都是圓的，但是比克曼世界里的氣泡吹出了不同形狀的泡泡來，我們一看吧！2. 幼兒觀看比克曼的世界。（內(nèi)容：氣泡吹出不同形狀的泡泡，有方形的、有拱形。）3. 師：泡泡還可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩嗎？但是泡泡吹出來會怎樣？有個小哥哥，他有好辦法不讓泡泡破，我們再來看看！（看錄象）（內(nèi)容：小哥哥戴著羊毛手套來玩吹出來的泡泡，既不破，又能拍。）4. 師：我也來試試！（老師把吹出的泡泡，用穿著毛衣的胳膊去拋抬）為什么泡泡沒有馬上破而且還在跳舞呢？請你們也回去試試，再來告訴大家！（

32、通過電教化的手段，激發(fā)幼兒新的興趣。通常情況下，泡泡吹出來是圓的，但是泡泡有時吹出來不一定都是圓的。在改變一定的條件下，泡泡還可以吹出其他的形狀。）吹泡泡大班教案10活動目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的節(jié)奏及情趣。2、樂意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快，有趣的音樂形象?；顒訙?zhǔn)備：背景圖、音樂伴奏、動物圖片若干等?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入（價值分析：設(shè)置情境，引出興趣）師：今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧！（幼兒初步感受音樂）二、學(xué)唱歌曲（價值分析：欣賞歌曲，感受旋律，理解歌詞）1、出示背景圖。師：讓我們一起聽一段好聽的音樂。聽到這段音樂，你有什么感覺？小結(jié)：是啊，這真是一段讓人身心愉快

33、的音樂。師：讓我們用小手來感受一下它的節(jié)奏。2、今天池塘邊要舉行一場音樂會，這會是一場怎樣的音樂會呢？讓我們一起來聽一聽。（教師范唱）師：音樂會在哪里舉行？有哪些小動物去參加了音樂會？他們分別表演了什么節(jié)目？（出示圖片，幼兒學(xué)唱前兩句）再聽一聽，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的時候發(fā)生了什么？（幼兒學(xué)唱后兩句）3、師：這里有兩只青蛙！哪知才是今天歌曲里的主角呢？（教師范唱附點(diǎn)音）小結(jié)：歌曲里的小青蛙是會跳躍的。讓我們一起學(xué)學(xué)歌曲里的小青蛙吧！4.大家在一起唱唱跳跳可真開心，演唱時小動物會怎么表現(xiàn)自己快樂的心情呢？讓我們一起加入他們吧?。ㄓ變簩W(xué)唱）三、表現(xiàn)歌曲（價值分析：替換歌詞，體驗(yàn)樂趣）1、替換歌詞

34、。師：音樂會上除了青蛙，螃蟹還會有哪些會唱歌的動物來參加呢？他會怎么唱？我們試著吧他們唱進(jìn)去。（根據(jù)幼兒的回答出示動物圖片）2、完整演唱歌曲。師：還有一些小動物沒來參加音樂會，讓我們一起去邀請他們吧！吹泡泡大班教案11活動目標(biāo) ：1、在吹泡泡的游戲情景中，理解兒歌內(nèi)容，并快樂地學(xué)念兒歌。2、能幫助泡泡找到很多朋友，體驗(yàn)幫助別人的快樂。關(guān)鍵點(diǎn)：理解、學(xué)習(xí)兒歌活動準(zhǔn)備 ：“吹泡泡”多媒體、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼兒操作材料若干、背景音樂活動流程 ：吹吹玩玩談話導(dǎo)入意圖：激發(fā)幼兒活動的興趣。主要提問：1、今天我們一起到草地上去做游戲好嗎？（進(jìn)場）2、猜猜看老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的？（出示吹泡泡器具

35、）3、幼兒吹泡泡看看說說意圖：理解兒歌內(nèi)容主要提問：1、誰在吹泡泡呀？（出示圖一）小結(jié)：小寶寶，吹泡泡2、你們喜歡這些泡泡嗎？為什么？小結(jié)：大大小小真好玩（五顏六色真漂亮）3、圓圓的泡泡去找朋友，為什么會找西瓜做朋友呢？小結(jié)：圓圓的泡泡像西瓜。4、我們用小手去碰碰它，泡泡怎么了？小結(jié)：輕輕一碰不見了念念演演意圖：學(xué)念兒歌主要提問：1、我們來看看我們剛才是怎么玩游戲的，好嗎？2、提出進(jìn)一步要求：聲音好聽。3、做動作表現(xiàn)兒歌。小結(jié)：吹泡泡的游戲真好玩。找找說說意圖：幫泡泡找朋友1、游戲：幫泡泡找朋友2、驗(yàn)證是否找對朋友3、一起律動：泡泡不見了。附：兒歌 吹泡泡小寶寶，吹泡泡，大大小小真好玩，圓圓的

36、泡泡像西瓜，輕輕一碰不見了。吹泡泡大班教案12活動設(shè)計(jì)背景在一次洗手活動中，一個小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既興奮又好奇，并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子們這么喜歡玩泡泡，我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法，從而設(shè)計(jì)了本次活動?；顒幽繕?biāo)1.探索用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有鏤空的材料容易吹出泡泡。（重點(diǎn)）2.會用記錄的方法記錄自己的操作結(jié)果。3.嘗試動手制作泡泡器，對科學(xué)探究活動感興趣。(難點(diǎn))4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)真探索用什么材料才能吹出泡泡；難點(diǎn)是讓幼兒嘗試自己動手制作泡泡器，增強(qiáng)孩子對科學(xué)探

37、究活動的興趣。活動準(zhǔn)備記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細(xì)鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。活動過程實(shí)驗(yàn)一1.教師出示泡泡，幼兒吹。（可以發(fā)現(xiàn)幼兒吹時容易出現(xiàn)的問題，并提醒幼兒吹泡泡的方法輕輕吹），從而引起幼兒的興趣。2.設(shè)置提問，引起幼兒思考。（1）今天老師也為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們看看哪種可以吹出泡泡。(2)認(rèn)識后猜測。3.幼兒操作實(shí)驗(yàn)。4.共同交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（1）幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。(2)教師和幼兒共同驗(yàn)證試驗(yàn)結(jié)果。(對于幼兒爭論的材料，如“雪花片”，老師可引導(dǎo)幼兒再次嘗試，并請幼兒上臺驗(yàn)證。)師小結(jié)：剛才小朋友說的都很不錯，因?yàn)槲堋⒛z帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心

38、的，而積木和小棒都是實(shí)心的，所以大家記好了，只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。實(shí)驗(yàn)二5.引導(dǎo)幼兒自制泡泡器師直觀導(dǎo)入，出示材料讓幼兒認(rèn)識。師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行引導(dǎo)。6.發(fā)放材料，引導(dǎo)幼兒制作，并提醒幼兒注意安全。（教師巡回觀察并適當(dāng)給予引導(dǎo)）7.幼兒在操作中結(jié)束活動8.幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動場地。結(jié)束活動！師總結(jié)：我剛才看到有幾個小朋友他們一次就成功了,非常的棒；也有一些小朋友失敗了好幾次才成功，老師很佩服他們。其實(shí)在生活中我們也會遇到很多困難，但只要堅(jiān)持了就會成功。接下來讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰的泡泡器吹出的泡泡最多吧。教學(xué)反思課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點(diǎn)做

39、的不夠好：一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到，比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡；二是在孩子動手操作階段，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn)，并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果，對吹泡泡的效果進(jìn)行記錄，最后請各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。吹泡泡大班教案13活動目標(biāo)1在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎(chǔ)上，感知認(rèn)識“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋果”。2在游戲活動中，愉快地感知兒歌吹泡泡的有趣內(nèi)容，感受自然界中事物一一對應(yīng)的關(guān)系。3引導(dǎo)幼兒在兒歌中

40、學(xué)習(xí)，感悟生活。4鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?；顒訙?zhǔn)備圖畫、漢字、頭飾、胸飾活動過程(一)引起興趣1看看老師在干什么呀?(吹泡泡) 出示漢字：吹泡泡2老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)3老師會吹泡泡，我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認(rèn)識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹。4它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。(二)理解感知1誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個，教師出示相應(yīng)的圖或漢字。2泡泡們說你們真的認(rèn)識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。(幼兒上

41、來演示)對應(yīng)檢查。3咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了?看見了，原來在我們小朋友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎?(1)集體講講對應(yīng)的泡泡是誰?(2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。泡泡都到家了，真高興。(三)游戲鞏固：變泡泡我們也來做泡泡，老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，記在腦子里。還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，是吹的泡泡?！庇螒蚍磸?fù)若干次。四、提示與建議這一活動較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動之前，首

42、先幼兒要認(rèn)識以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹，并要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。附兒歌：星星是月亮吹的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡，雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡?；顒臃此颊麄€活動上了下來，我進(jìn)行了反思。幼兒對本次的活動還是挺感興趣的，在活動中我利用了幼兒喜歡的泡泡來進(jìn)行了引入，但在引入語中還欠缺了一點(diǎn)，我應(yīng)該少用負(fù)面語言來教育孩子。應(yīng)該多用正面語言。在活動中我的問題應(yīng)該層層深入，不應(yīng)一下就全部說完，應(yīng)給他們考慮的時間。在這次活動中，孩子和我配合的還是很好的，我們能夠很好的完成每個環(huán)節(jié)，她們都能跟著我的思維走，創(chuàng)編上都能開動腦筋，結(jié)合自己生活中發(fā)現(xiàn)的一些來進(jìn)行創(chuàng)編，這些都是很好的。也完成了我的每一個目

43、標(biāo)。但如果讓我重新上這節(jié)課的話，我會把前面的引入換成一個故事，把兒歌里的事物都創(chuàng)編進(jìn)去，那樣效果會更好。后面的創(chuàng)編，我也會給幼兒自由時間，而不是我去引導(dǎo)孩子，讓他們自由發(fā)揮?？傊抗?jié)課下來進(jìn)行反思，才會給老師新的想法，新的思維，為后面的活動做好的準(zhǔn)備。吹泡泡大班教案14活動目標(biāo)1、通過活動，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然、體驗(yàn)大自然的美。2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛護(hù)同伴的能力。3、通過活動，練習(xí)踮腳、蹲跳、后跳。4、讓幼兒體會吹泡泡的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護(hù)自己和關(guān)心愛護(hù)同伴的能力。活動準(zhǔn)備泡泡水、飛盤

44、、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)?；顒舆^程（1）熱身：游戲石頭、剪刀、布，吹泡泡游戲開場。（2）集體游戲：剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎？你拍到泡泡了嗎？泡泡被你拍到后怎么樣了？（破掉了，不見了）是嗎？那你們還想玩嗎？今天，老師還帶來另一種泡泡，想知道是什么嗎？現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手，現(xiàn)在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎？那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧！轉(zhuǎn)起來念兒歌吹，吹，吹泡泡，吹了一個大泡泡，吹了一個小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，游戲反復(fù)幾次。（3）分散：飛盤、尾巴、紙球。剛才吹泡泡的游戲好玩嗎？今天老師為大家準(zhǔn)備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一個秘密喲，今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲，你們想來試試嗎？紙球游戲規(guī)則：教師把紙球放在籃子里，幼兒分散站開，教師嘴里喊著：一、二、三、接著把球用力灑向遠(yuǎn)處，幼兒跑著去抓泡泡，找到了泡泡再放回籃子，游戲反復(fù)進(jìn)行。（4）放松。兒歌吹泡泡教學(xué)反思通過活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力，教育了幼兒熱愛大自然，體驗(yàn)了大自然的美麗。吹泡泡大班教案15綱要指出：“幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該是貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的事物?！薄靶◇π反蹬菖荨边@首歌曲的特點(diǎn)是節(jié)奏歡快、活潑，歌詞詼諧、有趣