技工學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃報告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上南充興光技工學(xué)校教育教學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃南充興光技工學(xué)校教務(wù)部一、總體發(fā)展目標(biāo)力爭用5年的時間，把學(xué)校建成以普通職業(yè)技能教育為主，以道路運(yùn)輸類、電子計算機(jī)應(yīng)用類、機(jī)械制造類、酒店管理服務(wù)類、農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)類專業(yè)為主要特色，學(xué)校在校生 3000人，短期技能培訓(xùn)20000人的規(guī)模，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會服務(wù)共同發(fā)展，專業(yè)技術(shù)教育與人文素質(zhì)教育密切結(jié)合，規(guī)模適度、質(zhì)量較高、特色明顯、社會服務(wù)能力較強(qiáng)的中等職業(yè)技能院校。通過不懈努力，最終實(shí)現(xiàn)“特色鮮明、市內(nèi)一流、市內(nèi)知名”的辦學(xué)目標(biāo)。二、學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展戰(zhàn)略堅持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的工作思路，采取“整體規(guī)劃，分步實(shí)施，滾動發(fā)

2、展”的發(fā)展戰(zhàn)略，總體上分為“三步走”，即“整合融合階段、內(nèi)涵建設(shè)階段、質(zhì)量優(yōu)化階段”。2015年至2016年為整合融合建設(shè)階段，工作重點(diǎn)是“定制度、抓落實(shí)；抓建設(shè)，打基礎(chǔ)；抓規(guī)模，見效益；抓教學(xué)，保質(zhì)量”2017年至2018年為內(nèi)涵發(fā)展階段，工作重點(diǎn)是“加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，以人才強(qiáng)校；深化校企合作、教學(xué)改革、質(zhì)量工程，以質(zhì)量立校；打造重點(diǎn)專業(yè)、精品課程、精品教材、出名師，以特色興?！保?019年之后為質(zhì)量優(yōu)化階段，工作重點(diǎn)是“強(qiáng)化特色、培育優(yōu)生、樹學(xué)校品牌”。從而基本實(shí)現(xiàn)“省內(nèi)一流，國內(nèi)知名”的戰(zhàn)略目標(biāo)。三、具體目標(biāo)要求1、制度建設(shè) 進(jìn)一步加強(qiáng)和完善教學(xué)管理制度，本著邊建立、邊執(zhí)行、邊修訂的原則

3、，使之與學(xué)校一體化教學(xué)改革相適應(yīng)。規(guī)范、完善教學(xué)管理、督導(dǎo)相關(guān)材料，進(jìn)一步加強(qiáng)檔案管理，為學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)做好提供保障。此項工作應(yīng)在2015年前完成。2、專業(yè)建設(shè)在專業(yè)建設(shè)中，主動與重點(diǎn)企業(yè)聯(lián)系，在專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、技術(shù)交流、師資交流等方面與重點(diǎn)龍頭企業(yè)開展深度的校企合作，到2018年，重點(diǎn)建成SYB創(chuàng)業(yè)、汽車維修、汽車駕駛員、機(jī)械操作工、機(jī)械修理工、電工、焊工、鉗工、車工、鍛造工，保健按摩師、養(yǎng)老護(hù)理員、美容美發(fā)師 等13個中高級技工層次的專業(yè)，并以市場需求和人才就業(yè)為導(dǎo)向適時調(diào)整。從2015年起，以平均每年新增12個專業(yè)（方向）的發(fā)展速度進(jìn)行建設(shè)，同時適時淘汰12個不適應(yīng)市場的專業(yè)（方向），

4、到2020年專業(yè)（方向）總數(shù)基本穩(wěn)定在15個左右。 3、課程開發(fā)與教材建設(shè)大力加強(qiáng)課程和教材建設(shè)。建設(shè)好三大課程體系，一是各專業(yè)通用的綜合素質(zhì)教育課程體系，二是基礎(chǔ)課程體系，三是實(shí)踐課程體系。加強(qiáng)重點(diǎn)課程建設(shè)和課程開發(fā)。選擇專業(yè)教學(xué)計劃中的核心、關(guān)鍵課程為重點(diǎn)課程，建立重點(diǎn)課程主講教師制度。開發(fā)綜合課程，將與職業(yè)能力相關(guān)的內(nèi)容綜合化，將理論教學(xué)、實(shí)驗實(shí)習(xí)、技能訓(xùn)練一體化。 進(jìn)一步加大教材開發(fā)力度，改變學(xué)校專業(yè)自編教材空白的現(xiàn)象。各專業(yè)中的專業(yè)課程教材，除選用社會公認(rèn)的教材外，要結(jié)合我校實(shí)際及企業(yè)需求開發(fā)符合一體化要求的自編教材，形成符合職業(yè)教育規(guī)律要求，體現(xiàn)我校專業(yè)優(yōu)勢和特點(diǎn)的教材體系 。4、

5、實(shí)驗實(shí)訓(xùn)基地與圖書資料建設(shè)吸引企業(yè)到學(xué)校建立生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，將這些企業(yè)的生產(chǎn)線搬進(jìn)來，形成生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心。到2018年，建成校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心1個，實(shí)習(xí)車間4個，2020年實(shí)訓(xùn)車間達(dá)到8個，各類實(shí)驗室，教學(xué)儀器設(shè)備滿足教學(xué)要求。與15家以上規(guī)模較大的企業(yè)建立相對穩(wěn)定、深度合作的校外實(shí)訓(xùn)基地，滿足各專業(yè)學(xué)生工學(xué)交替和頂崗實(shí)習(xí)的需要。使學(xué)生到校按照：專業(yè)基礎(chǔ)、課題實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、走向企業(yè)的梯次過渡，實(shí)現(xiàn)學(xué)生出校門到企業(yè)的無縫對接，進(jìn)而向產(chǎn)、學(xué)、研一體化邁進(jìn)。年新增圖書2000冊以上，2020年使圖書總數(shù)達(dá)到6萬冊以上，其中專業(yè)圖書不低于3萬冊。5、電子校務(wù)與電子教學(xué)建設(shè)全面實(shí)現(xiàn)辦公自動化。201

6、8年80%的教務(wù)管理內(nèi)容實(shí)行計算機(jī)管理。80%的教師會使用多媒體教學(xué)。80%的課程實(shí)行多媒體教學(xué)，包括多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)數(shù)字化校園。四、實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的主要措施1、進(jìn)一步解放思想、更新觀念加強(qiáng)對市內(nèi)外先進(jìn)職業(yè)技能中專校學(xué)校的考察學(xué)習(xí)，在教職工中廣泛開展職業(yè)技能教育辦學(xué)思想大討論，普遍樹立現(xiàn)代中等職業(yè)技能教育的人才觀、質(zhì)量觀、教育觀、發(fā)展觀，逐步明晰辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、教學(xué)思想，探索并形成符合高等職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律的人才培養(yǎng)模式。2、全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持解放思想，實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，全面統(tǒng)籌規(guī)模擴(kuò)張與內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)系、階段性重點(diǎn)工作和一般長期性工

7、作之間的關(guān)系、做大與做強(qiáng)的關(guān)系、事業(yè)發(fā)展與人的全面發(fā)展的關(guān)系，努力使我?！耙?guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”同步、協(xié)調(diào)發(fā)展。3、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)根據(jù)教育部辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)發(fā)展需要，通過整合高坪職中、南充興光技工學(xué)校、南充市就業(yè)培訓(xùn)中心、南充外事學(xué)校的職業(yè)教育資源，合理規(guī)劃教學(xué)、實(shí)驗用房，不斷充實(shí)、更新、完善教育教學(xué)設(shè)施，加大各專業(yè)的專用微機(jī)房、實(shí)驗室、多媒體教室、學(xué)校圖書、閱覽室的建設(shè)力度，使學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)到或超過部頒標(biāo)準(zhǔn)。4、拓寬專業(yè)服務(wù)面向，提高專業(yè)建設(shè)水平堅持以市場需求為導(dǎo)向，主動適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和勞動力市場變化，根據(jù)南充市“155”發(fā)展戰(zhàn)略和成渝第二城經(jīng)濟(jì)帶和我市制造業(yè)、交通業(yè)、服務(wù)業(yè)、農(nóng)

8、業(yè)的發(fā)展趨勢，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，靈活設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，積極拓寬專業(yè)服務(wù)面，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)適應(yīng)性和針對性。建立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，與我市行業(yè)協(xié)會及有關(guān)企業(yè)緊密合作。以優(yōu)勢、長線專業(yè)為重點(diǎn)，努力培植特色專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)，形成以特色專業(yè)為龍頭、以重點(diǎn)專業(yè)為側(cè)重點(diǎn)、各專業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。5、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系加強(qiáng)規(guī)范管理和科學(xué)管理，健全管理規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理手段的數(shù)字化、信息化和現(xiàn)代化；完善教師教學(xué)考核機(jī)制；逐步實(shí)行模塊化教學(xué)，為學(xué)生提供更大的選擇空間和自主權(quán)；優(yōu)化教學(xué)管理隊伍的素質(zhì)，提高常規(guī)教學(xué)管理水平。以“過程控制”為重點(diǎn)，逐步建立起以培訓(xùn)部門為核心、行政部門為保障、全校參與的教學(xué)質(zhì)

9、量保障體系。 6、積極實(shí)施人才培養(yǎng)模式改革以校企合作、工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，把握住實(shí)驗、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，探索訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。改革學(xué)生成績考核辦法，建立校內(nèi)成績考核、企業(yè)實(shí)踐考核、以賽代考等的評價機(jī)制，把校企合作、工學(xué)結(jié)合落在實(shí)處。7、深化課程建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革以培訓(xùn)部、教務(wù)部、教學(xué)團(tuán)隊為中堅力量，積極開展教研活動，大力改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。要大力加強(qiáng)教材建設(shè)，積極參與國家規(guī)劃教材的編寫，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教材，確保優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課堂。把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率，不斷推進(jìn)教學(xué)資源的共建共享，擴(kuò)大受益面。8、加大實(shí)驗實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度要高度重視實(shí)驗實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，采取有力措施全面加強(qiáng)校內(nèi)和校外的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，每個專業(yè)都要建設(shè)相應(yīng)的實(shí)驗室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，不斷更新教學(xué)設(shè)施和儀器設(shè)備