2022年開展“雙百示范校”創(chuàng)建活動的實施方案_1

1、高品質文檔2022年開展“雙百示范?！眲?chuàng)建活動的實施方案 在全市學校開展“雙百示范校”創(chuàng)建活動，建設100所教學標準化學校，100所特色鮮亮學校，對于提升學校辦學水平，促進學校訓練均衡進展具有重要的現實意義?！半p百示范?！眲?chuàng)建活動方案三年完成，每年完成三分之一的建設任務，每年8月份對當年申報學校創(chuàng)建方案進行研討，10月份對申報學校進行驗收。 一、泰安市 “學校教學標準化學?！眲?chuàng)建標準： 泰安市學校教學標準化建設，要用硬件標準化的觀念抓硬件設施，用管理標準化的觀念規(guī)范訓練行為，用質量標準化的觀念提升教學水平，用進展標準化的觀念促進學校高層次突進。 1、改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境。科學、合理地布局

2、校內，美化、綠化的校內環(huán)境，環(huán)境育人氛圍深厚，教學設施設備齊全，信息技術環(huán)境優(yōu)越，為學生成長供應良好的育人環(huán)境。 2、打造環(huán)境文化，構筑訓練載體。本著“讓每一堵墻壁說話，每一寸土地育人”的校內文化理念，加強校內物質文化、精神文化、活動文化、制度文化建設，發(fā)揮出訓練功效的最大值，打造師生和諧進展的軟硬件環(huán)境。 3、完善德育管理，彰顯學生共性。樂觀營造學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，引導學生自己的事情自己做好，他人的事情關心做好，集體的事情一起做好，形成團結友愛、相互關心、歡樂和諧、健康向上、爭做仆人的良好班風、校風。逐步實現學生思想上自律、生活上自理、管理上自治，讓學生自主規(guī)范占據德育陣地。

3、 4、狠抓課堂教學，提升教學質量。用“五先”引領課堂行為的實質轉變：能讓學生觀看的先讓學生觀看；能讓學生體驗的先讓學生體驗；能讓學生思索的先讓學生思索；能讓學生表述的先讓學生表述；能讓學生小結的先讓學生小結。在教學討論方面，實行學科之間“一股繩”、班級組內“一條心”、學校干群“一盤棋”的指導思想，達成整體團隊和諧。在訓練科研方面，將現有的課堂教學風格、課堂文化，逐步提升成“學習型”的課堂教學模式，并確立“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領”的教研思路和“以校為本、學科聯動、資源共享、共同進展”培訓機制，開展求真、重效、共享教學才智和實踐閱歷的課堂教學活動。在教學常規(guī)方面，把備、教、改、導、考、析、研

4、每一教學環(huán)節(jié)落實到位，真正落實到每個年組、每門學科、每位老師、每一堂課，達成教學精細管理。實施作業(yè)“和諧配制式”制度，實行分層作業(yè)“常規(guī)餐”、“自助餐”、“特餐”，作業(yè)的質與量實行“保底不封頂”，杜絕消化不良和饑餓現象。 5、規(guī)范辦學行為，促進全面均衡進展。高度關懷學生生命健康，高度重視學生身體素養(yǎng)，高度關注學生藝術修養(yǎng)。執(zhí)行課程方案，學校開齊課程，開足課時。掌握考試次數，掌握作業(yè)數量，掌握在?；顒涌偭浚莆战梯o資料征訂。加強學籍管理，建立救助貧困與助學方案，嚴格掌握流失。貫徹體育衛(wèi)生藝術工作條例，按要求開好藝體課和健康課，保證大課間、兩操和“陽光一小時”體育活動的落實。探究信息技術與學科整合

5、，保證各班級全面開設信息技術課。 6、注意班子建設，探究管理文化。專家治校，持證上崗，打造在共同價值觀下合作、合力、和諧的干部團隊，權力層層有，任務個個擔，責任人人負。學校管理層工作基調是高品位的謀劃，低重心的運行，近距離的服務。推行制度管人，崗位管事，民主參加、和諧管理的文化型管理模式。管理注意實際，強化責任，關注過程，落實細節(jié)。管理不斷從 “制度管人” 走向 “文化管人”，從管“身”走向管“心”。讓老師擁有知情權和表決權，實行陽光操作。使各項制度內化為教職工的自覺行為。既讓制度約束人，又讓文化激勵人，還有情感溝通人。管理的重點從行為層面轉向精神層面，以文化管理為主導，著力營造敬重人，理解人

6、，關懷人，愛惜人、信任人的文化氛圍，強調自我管理、自我約束，崇尚個人事業(yè)的拓展。 7、重視老師進展，弘揚團隊拼搏。高度關注老師職業(yè)生命與職業(yè)生活，高度關注老師的專業(yè)進展，高度關注老師職業(yè)幸福感，打造和諧進展的老師隊伍。學校有老師進展規(guī)劃實施方案，專任老師的學歷達標率為100%。一般話達標率100%，100%的老師通過老師資格認定，骨干老師數量不斷提升。學校建立了促進老師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的老師評價體系，探究從師德表現、訓練教學水平、教研科研力量、訓練教學效果、共性特征等方面綜合評價老師，使老師的學問結構、科研力量、人格魅力、職業(yè)抱負得到充分進展，促進老師專業(yè)化成長。 二、泰安市 “學校特色

7、鮮亮學?！眲?chuàng)建標準 學生有特長才有進展，老師有特點才有魅力，學校有特色才有生氣。泰安市學校特色鮮亮學校建設，就是讓學生擁有健康成長的心態(tài)，養(yǎng)成終身受用的習慣，培育全面進展基礎上的特長；讓老師適應時代的進展，富有共性素養(yǎng)和教學風格；就是讓學校具有獨特性、共性化和先進性，有成熟優(yōu)化辦學模式，獨特的辦學策略，培育了一大批出類拔萃的各類人才，贏得了社會的廣泛認可。 1、辦學理念先進，并能與時俱進。學校遵循訓練教學規(guī)律，從本校實際動身，順應社會進展和時代進步的過程，從而形成了一種“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的獨特風格，成為一種具有整體信念的效應。學校崇尚和秉承中外訓練家的思想和理念，在繼承、汲取和內

8、化方面有系統(tǒng)的做法和成效。學校具有明確的辦學價值觀，譬如：“欲求人人成才，先求人人成人”。 2、訓練內容全面，某些方面特點突出。學校訓練重在培育良好的學習習慣、行為習慣、愛好潛力，要在開全課程開足課時的基礎上，還能在以下一個或幾個方面有顯著特點。課程類（校本），德育類，訓練模式類，課堂教學改革類，教科研類，信息技術訓練類、藝術訓練類，職業(yè)技能和生活技能培育類，考試評價制度類，心理健康類，校內環(huán)境建設類，學校文化建設類，書香校內類，等等。 3、老師教學共性彰顯，專業(yè)進展形成長效機制。老師分為合格老師、閱歷型老師、討論型老師、學者型老師四個遞進層次，學校要著力通過讀書行動、小課題討論、課堂達標驗收

9、、專題研討會議等活動，不斷提升老師總結閱歷、反思得失、感悟差異的力量，促進老師達標升級活動來實現老師的專業(yè)進展。5-6個班額以下的學校市級以上學科帶頭人、教學能手、優(yōu)質課一等獎獲得者不少于2人，6個班以上的學校不少于5人。 4、重建課改背景下一系列制度，并在實踐中不斷完善。建立新的教學常規(guī)，建立集體備課制度和教后反思制度，把教后反思作為備課的一個重要環(huán)節(jié)抓實抓好。建立新的課堂教學評價標準，創(chuàng)新教學組織形式，鼓舞老師用自己獨特的教學方式組織教學，引導老師盡可能解放學生的全部感官，讓課堂布滿生命的靈氣。不斷完善分層教學機制，鼓舞和提倡分層次教學，樂觀探討分層教學中學生選層和走班、老師和學生評價、教研方式、教學策略、層次班管理等有關制度建設。重建新課程背景下圖書室、閱覽室和試驗室等管理制度，盤活圖書和試驗等資源，使閱覽室成為學生的自修室，試驗室成為學生自主試驗、自我探究的園地。建立并逐步完善校本教研制度、詢問制度特殊是學生選課指導制度、導師制度、走班上課管理制度、老師論壇制度等一系列新的規(guī)章制度，保障課程改革的健康運行。 5、樂觀探究教學評價機制改革，促進教學工作科學進展。樂觀探究教學評價機制改革，改革課堂評價標準，評價的重點內容放在學生學習的參加度和有效度上，考查的重