我和鄰居教學設計

1、我和鄰居教學設計教學設計思路本課緊密聯(lián)系學生生活實際，以教材中的事例和實際生活中的典型事例，通過讓學生討論、體驗等，緊密聯(lián)系生活實際，老師引導的形式，使學生懂得遠親不如近鄰，鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；還通過榜樣教育的形式，引導同學們愛護家庭周邊的環(huán)境。教學目標（一）知識目標知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰里和睦相處可以使每一個家庭得到幫助，又可以促進社會的安定團結。（二）能力目標能夠理解鄰里之間應該保持友好平等的關系。要培養(yǎng)與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標愿意與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂，愛護家庭周邊的環(huán)境。教

2、學重點使學生知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；愛護家庭周邊的環(huán)境。教學難點培養(yǎng)學生與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。教學方法討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受教學媒體多媒體、投影儀等課時安排23個課時教學結構與過程【課前準備】收集一些鄰里之間相互幫助的事例，如幫助鄰居收信件，替鄰居看管小孩兒，幫孤寡老人打掃衛(wèi)生、買東西的事例的照片、錄像等?！緦胄抡n】老師：同學們，大家知道什么是鄰居嗎?學生：（略）老師：鄰居就是家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我們就來看看我和鄰居的故事。（過渡）【講授新課】一、我和鄰居（板書）老師：同學

3、們，大家先打開課本第三十八頁，我們看一看圖中的同學和鄰居發(fā)生了什么故事？學生：（略）老師：圖中講的是這位同學和鄰居李大爺親如一家的故事，反映了鄰里之間互相幫助、互相照料的情景。大家看了這個故事，有什么感想和體會呢？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）老師：我們都有親戚，親戚雖然親，但住的遠，不如住在身邊的鄰居關系更密切，鄰里之間就像一家人一樣，所以說“遠親不如近鄰”大家說，是不是呢？學生：（略）（一）遠親不如近鄰（板書）老師：大家還有哪些遠親不如近鄰的故事呢？說給大家聽吧！學生：（略）（讓同學們欣賞視頻“鄰里和諧”；還可給同學們講“我的鄰居”的故事，詳見文本資源。）老師：鄰居對我們來說就像親

4、人，那我們該怎樣和鄰居相處呢？怎樣搞好鄰里關系呢？(過渡)（二）如何和鄰居相處（板書）老師：大家打開課本第三十九頁，我們看看圖中展示了什么場景？學生：（略）老師：從這些圖中，你能說說該怎樣和鄰居相處嗎？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）老師：鄰里之間要相互謙讓，相互體諒，熱情相助，和睦相處。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個和諧的氛圍，更好的生活。（讓同學們欣賞視頻“鄰里和睦防盜賊”、“鄰里謠”；圖片“鄰里和睦相處”、“鄰里情”等。）老師：對于我們來說，也可以為了鄰里的和睦做一些力所能及的事情，如幫助鄰居收信件、替鄰居看小孩兒、倒垃圾等。你做過哪些事情呢？學生：（略）（讓同學們欣賞圖片“幫助”、“

5、互相問好”；還可給他們講文本資源中“怎樣指導兒童與鄰居和睦相處”的知識。）（讓同學們讀一下課本第四十頁的作文。）老師：但是在如今的現(xiàn)實生活中，鄰里之間常常會出現(xiàn)一些問題，大家打開課本第四十一頁，說說你對圖中的看法。學生：（略）老師：鄰里之間相處應該互諒互讓，不做損害公眾利益的事情。應想方設法為大家服務，大家說是不是呢？學生：（略）（還可讓同學們欣賞“鄰居噪音”、“鄰里環(huán)境”、“亂扔垃圾”、“陌生的鄰居”、“偷懶”等。）老師：我們生活在一起，你家、我家、他家，構成一個大家庭。我們還應共同保持周邊的美好環(huán)境。二、愛護家庭周邊環(huán)境（板書）老師：我們打開課本第四十二頁，我們看一看圖中的同學都在做什么呢

6、？然后說一說。學生：（略）老師：這些同學都在為美化環(huán)境做自己的努力，美化環(huán)境，人人有責，你打算為美化環(huán)境做什么貢獻呢？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）（可讓同學們欣賞圖片“愛護家庭周邊環(huán)境”、“構建美好環(huán)境”、“愛護樹木”、“愛護環(huán)境”等；進行榜樣引導。）（老師還可組織學生調(diào)查自己家庭周邊還有哪些不夠方便的地方，向有關部門提出建議。）老師：希望大家能夠為愛護家庭周邊的環(huán)境做出自己的貢獻！【課堂小結】通過這節(jié)課的學習，大家知道了鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；還應該愛護家庭周邊的環(huán)境。1998年1月24日，距虎年還有4天，位于河北省唐山市豐潤縣新軍屯鎮(zhèn)工商所后面百米處的新軍屯鎮(zhèn)集

7、貿(mào)市場在這一天格外熱鬧。上午不到9點，來自各地的商販們和數(shù)千米買年貨的人們便將這個大市場圍得水泄不通。 該市場占地有半個足球場那么大，整個地形四周高中間低，落差足有數(shù)米，形成一個“鍋底”?！板伒住眱蛇吺琴u牲口、葦子、機動車和賣菜的，“鍋底”則是兩排賣鞭炮的車隊，密集的人群像潮水般地在這中間涌動。 賣鞭炮的車子尾尾相對分為兩排，大部分都是客貨兩用的“130”貨車，車廂上露天擺放著大堆大堆的各種鞭炮。為了爭搶生意，車主們都不停地“展示”自己的商品，所放鞭炮一個比一個大、一個比一個響。 然而，當表針指向上午9點40分時，突然間天崩地裂一聲巨響，“鍋底”爆炸了！而且這一爆炸來得太突然，以至于沒有一個人

8、看到爆炸時那驚心動魄、血肉橫飛的一刻。 20分鐘后，“110”接到報警趕到了現(xiàn)場，人們站在“鍋沿”上，可以清晰地看到整個市場血淋淋的慘狀：“鍋底”處有幾輛燃燒著的汽車殘骸，它四周遍布著的是一大片血肉模糊的肢體，一些肢體上還竄著火苗，四周坡面上也布滿了肢體，整個大“鍋”內(nèi)就像是一盤炒焦了的菜，四處冒煙、四處竄火，這其中還有至少100多傷者在哭叫，而更多的人則在哭喊著找尋著自己的親人。旁邊半坡上被炸斷的高壓線也在“吱吱”地冒火。后來發(fā)現(xiàn)，被炸飛最遠的肢體距離市場竟達700多米。 不久，消防隊及“120”急救中心也聞訊趕到了現(xiàn)場投入搶救，大批傷員被就近送入各醫(yī)院。在此后，唐山市、豐潤縣及新軍屯鎮(zhèn)的各

9、有關單位及有關領導也陸陸續(xù)續(xù)趕到現(xiàn)場。下午5時30分，河北省有關領導也趕到了現(xiàn)場指揮搶救工作。 2月6日下午4時許，記者看到爆炸現(xiàn)場附近坡上許多住戶的門窗玻璃幾乎無一幸免，全都被當時爆炸的沖擊波震碎了。為了防寒，人們用塑料布將門窗封起來。一些人家的墻壁也出現(xiàn)了裂縫。村民劉建軍說，當時他正在家中忙著做家務，突然就聽到了一聲巨響。巨響的同時，家中所有門窗上的玻璃全都碎了，響聲過后好長時間耳朵里都嗡嗡地響。緊接著就覺是天暗了下來，急急忙忙從家里跑出來才發(fā)現(xiàn)不是天變了，而是地變了。 村民左向陽提起此事至今仍心有余悸。他說爆炸時他正在市場北邊的坡上賣朝鮮面，爆炸時強大的氣流和驚天的巨響把他掀倒了，盛好的

10、一碗面也摔到了地上，抬頭一看當時腦子就蒙了，那情景實在是太慘了，那簡直不是市場，倒像是個戰(zhàn)場。他說這一聲巨響連他在四五里地之外的父母都聽得真真切切。 離新軍屯鎮(zhèn)不遠的小張各莊鎮(zhèn)南坨村31歲的王世新也是這場災難中不幸的一位。當時他只是遠遠地從市場旁邊路過，但沒想到從天而降的災難卻讓他永遠失去了右眼，左眼也因受傷視力嚴重下降。當記者在唐山市工人醫(yī)院扶貧病房見到他時，他哥哥說這幾天鎮(zhèn)里、縣里、市里的有關領導都來看望并慰問過傷者，醫(yī)院目前暫時對這次災難的受傷者施行的也都是免費治療?？杀M管如此，他家也為此付了2000多元的醫(yī)藥費，以后的藥費恐怕更多。 說起事故的責任及賠償問題，新軍屯鎮(zhèn)胡寶莊村村民王玉友

11、認為應該由政府負責。他是一位轉業(yè)軍人，受傷時正在該市場買百貨，受的是胸外傷。他說雖然造成這一災難的直接原因，因離爆炸現(xiàn)場較近的人大都被炸死了，一時還無法證實，但根本原因則是市場管理的不規(guī)范。其原因主要是：一、鞭炮市場位于集貿(mào)市場中間，布局不合理；二、滿載鞭炮的車輛相互間距太近，幾乎是緊挨著，發(fā)生不測后極容易引起連鎖反應；三、在如此密集的鞭炮市場內(nèi)，攤主隨意試放鞭炮而沒有管理人員過問。如果市場布局規(guī)范有序、市場管理人員管理得當?shù)脑?，這場災難是完全可以避免的。 此次災難中最為不幸的恐怕當數(shù)新軍屯鎮(zhèn)的李繼中、吳昌如夫婦了，在這場災難中，他們唯一的兒子被炸死了。兩位老人回憶到，當天早上9點多的時候，21歲的兒子李作臣對他們說去市場上買點年貨，這一去就再也沒有回來，兒子是在市場北坡找到的，身上也沒有任何外傷，但卻早就斷氣了（可能是被爆炸時猛烈的氣流擊死的）。于是老兩口就回家找了輛車子一