2022年教師教育專(zhuān)業(yè)工作實(shí)習(xí)報(bào)告

1、高品質(zhì)文檔2022年教師教育專(zhuān)業(yè)工作實(shí)習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí)的時(shí)間過(guò)的真快，在這短短的2個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中，我的感受很深，自己角色的轉(zhuǎn)變，在工作中遇到的困難，面對(duì)自己從來(lái)沒(méi)有面對(duì)過(guò)的學(xué)生們更體驗(yàn)到訓(xùn)練的進(jìn)展和作為一名老師的責(zé)任感。先將訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告： 一、回到學(xué)校 回到母校實(shí)習(xí)，感覺(jué)份外親切！隨著社會(huì)的進(jìn)展和訓(xùn)練的改革及國(guó)家對(duì)訓(xùn)練的重視，母校發(fā)生了巨大的變化，無(wú)論是校內(nèi)環(huán)境，還是教學(xué)設(shè)施，都今非昔比：校內(nèi)面積擴(kuò)大為原來(lái)的2倍；硬化的水泥路面，讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥；綠樹(shù)成蔭，鮮花相襯，無(wú)論你走到學(xué)校的哪一處，都是一道亮麗的風(fēng)景線；還有富有感召力的石膏圖像、會(huì)說(shuō)話的文化墻、固定的標(biāo)語(yǔ)、名人掛像、名人名言

2、，讓人置身于深厚的學(xué)習(xí)氛圍中，催人上進(jìn)，讓人奮勉；新建的學(xué)生宿舍樓、食堂寬敞光明，大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量；現(xiàn)代化的多媒體教室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、圖書(shū)室、閱覽室，標(biāo)準(zhǔn)化的生、化、物試驗(yàn)室為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)；老師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓，老師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離”；每一個(gè)辦公室都安裝了電腦，實(shí)現(xiàn)電子備課；教室都安裝了班班通、電視機(jī)，為全校師生供應(yīng)了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。 隨著教學(xué)設(shè)施的改進(jìn)，母校的教學(xué)質(zhì)量也突飛猛進(jìn)，有了質(zhì)的飛躍，這與老師素養(yǎng)的大大提高密不行分?，F(xiàn)任老師80%以上是本科學(xué)歷，老師隊(duì)伍年輕化，專(zhuān)業(yè)水平高標(biāo)化。此外，老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神在這個(gè)學(xué)校得到充分體現(xiàn)，有60%以上

3、的老師能夠利用休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，真可謂愛(ài)生如子。一大批青年老師把自己的青春和滿(mǎn)腔熱忱都放在工作中，正如一位年輕的女老師說(shuō)：“我愿在訓(xùn)練這方熱土上辛勤耕耘，用汗水去澆灌盼望之花”、“今日我在努力付出，明天訓(xùn)練因我而更精彩！”因此，母校至XX年以來(lái)，教學(xué)成果始終位于全縣前三名！了解了這些狀況，更加堅(jiān)決了我從教的信念，使我很快投入到實(shí)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)之中。 二、思想轉(zhuǎn)變 訓(xùn)練因愛(ài)而輝煌，老師有愛(ài)而宏大！訓(xùn)練事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練。在實(shí)習(xí)中，我最大的收獲就是老師要擁有一顆愛(ài)心和責(zé)任心！有位訓(xùn)練家說(shuō)過(guò)，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練是一種真誠(chéng)訓(xùn)練，當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈，而當(dāng)他們也樂(lè)于向我們放開(kāi)心扉時(shí)，

4、我們的訓(xùn)練之舟便駛進(jìn)了勝利的港灣。作為老師，擁有愛(ài)心是我們的品質(zhì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心是我們的追求，播撒愛(ài)的種子是我們的天職，讓學(xué)生感受師愛(ài)是我們的責(zé)任。在實(shí)習(xí)的學(xué)校里，年老的老師仍不甘落后，他們發(fā)揮著夕陽(yáng)的余熱，到了退休的年齡還堅(jiān)持在學(xué)校代課，給學(xué)生做思想工作；中年老師是學(xué)校的中流砥柱，他們奮斗在教學(xué)第一線，為提高學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量做出了杰出貢獻(xiàn)。他們?nèi)蝿谌卧?，工作干在前，名利拋在后，真是“人生在勤，不索何獲”，為年輕老師作出了榜樣。而榜樣的力氣是無(wú)窮的。這極大影響了青年老師的工作樂(lè)觀性。因此，他們不甘示弱，做教學(xué)改革的領(lǐng)頭人，一心扎在工作里，可謂“兩眼一睜，忙到熄燈”！ 感受到他們的工作熱忱，堅(jiān)決了我終

5、身從教的信念。因此，在工作中，我用崇高的師德約束自己，用文明的言行規(guī)范自己，用高新的學(xué)問(wèn)武裝自己，把自己的全部身心獻(xiàn)給學(xué)生，在訓(xùn)練教學(xué)中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)訓(xùn)練的甜美，使我感受到當(dāng)老師的歡樂(lè)和幸福。老師的幸福是辛勤勞動(dòng)付出后收獲的喜悅，是看著學(xué)生成才或成果進(jìn)步的愉悅心情，雖然老師的生活是清貧的，但老師的精神世界是充盈的，每一個(gè)老師都會(huì)體會(huì)到，那也是一種幸福。人們常說(shuō)“老師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”、“老師是無(wú)私的和辛勤的園丁”從這些贊美中，我懂得了作為老師的責(zé)任，也找到了作為一名老師的心理坐標(biāo)，我想：作為一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師，最大的幸福莫過(guò)于桃李滿(mǎn)天下！而我，正在播種。信任，會(huì)有屬于我的碩果累累

6、的金秋 三、訓(xùn)練教學(xué) 教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于制造。因此，在實(shí)習(xí)中，我能強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研，細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生，不放過(guò)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，細(xì)心制作多媒體課件，為課堂教學(xué)服務(wù)。在課堂上，我能夠運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法，把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)媒體相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂效率；在課后，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)做好后進(jìn)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，樂(lè)觀落實(shí)分層施教的原則，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策

7、略；仔細(xì)參與教研活動(dòng)，樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向老師們學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。 在教學(xué)中，我一是實(shí)踐了“因材施教，循序漸進(jìn)”。對(duì)班上的學(xué)生，我事先全面了解他們思想、表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成果、共性特點(diǎn)等狀況，然后再將學(xué)生分成“優(yōu)、中、差”三組，采納“分組復(fù)式教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。對(duì)優(yōu)生組實(shí)行“自學(xué)精講多練”的方法，引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)問(wèn)面，不斷加深學(xué)問(wèn)的深度，讓這部分學(xué)生處于“半飽半饑”狀態(tài)；對(duì)中等生組則要求在把握教材要領(lǐng)的同時(shí)，適時(shí)給一點(diǎn)兒“零食”；對(duì)差生組則是開(kāi)“小鍋小灶”，把主要精力放在這個(gè)組，作為全面提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二是采納啟發(fā)誘導(dǎo)。通過(guò)講趣味故事、參與實(shí)際活動(dòng)來(lái)提高差生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)

8、他們從簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)入手，適當(dāng)降低教學(xué)要求，力求每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)人人過(guò)關(guān)；在編寫(xiě)教案時(shí)，我不僅備書(shū)本學(xué)問(wèn)，而且仔細(xì)分析學(xué)生把握學(xué)問(wèn)及練習(xí)狀況。特殊是對(duì)差生在練習(xí)中的錯(cuò)誤一一找出緣由，然后一一給他們釋疑。在單元練習(xí)中，我實(shí)行了這樣的方式：先出60分公共題，其余60分依據(jù)不同的學(xué)生出不同要求的題目，使差生同樣能獲得好成果。單元測(cè)驗(yàn)，我在班上設(shè)立總分，分前三名、優(yōu)勝獎(jiǎng)、前20名保持獎(jiǎng)、自主達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性很高，差生也由原來(lái)的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，學(xué)生整體成果明顯提高。 四、班主任工作 沒(méi)有真誠(chéng)的愛(ài)，就沒(méi)有勝利的訓(xùn)練。班級(jí)就是一個(gè)大家庭，班主任既是嚴(yán)師，更是慈母。具有雙重角色的班主任，

9、不僅要關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)懷他們的衣食住行。班主任愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛(ài)班主任，從而樂(lè)于接受訓(xùn)練。所謂“親其師，信其道”，讓愛(ài)的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶。我認(rèn)為，作為班主任，要管好一個(gè)班，首先要體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字。即：嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，嚴(yán)峻批判犯錯(cuò)的學(xué)生，嚴(yán)厲對(duì)待工作中的問(wèn)題，把“嚴(yán)”字貫穿于班級(jí)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)。其次，要體現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字。喜愛(ài)自己的工作，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，把特殊的愛(ài)獻(xiàn)給特殊的學(xué)生，把愛(ài)心融進(jìn)每一位學(xué)生的心靈。最終還要體現(xiàn)一個(gè)“勤”字。勤奮學(xué)習(xí)，探究管理訓(xùn)練方法，勤到學(xué)生中去，和學(xué)生融為一體，勤于動(dòng)手，為學(xué)生做力所能及的事。 在當(dāng)班主任工作中，我還深化實(shí)踐了“其身正，不

10、令則行”這句名言的正確性。班主任和學(xué)生接觸機(jī)會(huì)最多，相處的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生影響也最大。有人說(shuō)：“學(xué)生是班主任的影子”，我覺(jué)得這話很有道理。學(xué)生正處在長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、長(zhǎng)身體、長(zhǎng)本事的過(guò)程中，做人的道理、行為的準(zhǔn)則，道德、意識(shí)的增長(zhǎng)和良好習(xí)慣的形成，有一個(gè)仿照、學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過(guò)程，所以班主任必需領(lǐng)先垂范，時(shí)時(shí)事事起榜樣作用，潛移默化地給學(xué)生以正確的引導(dǎo)和訓(xùn)練。有一次，我?guī)W(xué)生去打掃廁所，分到這里的學(xué)生望著骯臟的地面、滿(mǎn)地的蛆蟲(chóng)，都噘嘴皺眉掩鼻，遲遲不愿動(dòng)手。面對(duì)這種狀況，我沒(méi)有斥責(zé)他們，更沒(méi)有給他們講時(shí)傳祥、徐虎的事跡，而是第一個(gè)拿起了笤帚、抹布干起來(lái)。在我的帶動(dòng)下，幾位同學(xué)也動(dòng)起手來(lái)，慢慢更多的同學(xué)也加入了勞動(dòng)的行列，在我們共同努力下，廁所被打掃得干凈、清爽。我和我的學(xué)生都笑了。在這里，我用自己的行動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生：勞動(dòng)不分貴賤，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)能培育吃苦耐勞精神。 五、工作體會(huì) 從事訓(xùn)練工作是我無(wú)悔的選擇，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著