滬粵版九年級物理下冊同步練習(xí);19．1　最快的“信使”

1、.191最快的“信使知識點 1認識電磁波1如圖1911所示，小宇翻開收音機的開關(guān)，將調(diào)頻旋鈕調(diào)到?jīng)]有電臺的位置。取一節(jié)舊的干電池和一根導(dǎo)線，將導(dǎo)線的一端與電池的一極相連，再用導(dǎo)線的另一端與電池的另一極時斷時續(xù)的接觸，會聽到收音機發(fā)出“咔咔聲，這一現(xiàn)象說明_的電流可以產(chǎn)生_。圖19112人們外出旅游時不再用紙質(zhì)地圖，而是利用手機導(dǎo)航來識別旅游線路，手機上顯示的線路圖像信息是通過_來傳送的，它_選填“能或“不能在真空中傳播。3小華在家里看電視時發(fā)現(xiàn)只要媽媽在電視機旁使用電吹風(fēng)，屏幕上就會出現(xiàn)很多“雪花，電吹風(fēng)一停，“雪花也隨即消失，這是因為電視機接收到了電吹風(fēng)產(chǎn)生的A電磁波 B次聲波 C噪聲 D超

2、聲波4關(guān)于電磁波，以下說法錯誤的選項是A當(dāng)導(dǎo)體中有電流時，在它周圍的空間就會產(chǎn)生電磁波B電磁波雖然看不見、摸不到，但它是客觀存在的C當(dāng)導(dǎo)體中有迅速變化的電流時，在它周圍的空間就會產(chǎn)生電磁波D電磁波在真空中也能傳播知識點 2波速、波長和頻率的關(guān)系5真空中電磁波的波速為c，波長為，頻率為f，那么這三個物理量的關(guān)系是c_，真空中電磁波的波速約為_m/s。6手機傳遞信息的電磁波頻率有f1900 MHz和f21800 MHz，與這兩個頻率相對應(yīng)的電磁波波長及波速分別是1、v1和2、v2，那么1_2，v1_v2。均選填“或“或“7B8.C9.D107860解析 在雷達發(fā)射電磁波到雷達接收電磁波的這段時間內(nèi)

3、，電磁波的傳播路程是雷達站與飛機間間隔 的2倍，因此，飛機離雷達站的間隔 ：s7860 m。11D12.C13B解析 電腦、電視及手機工作時的電功率比較大，所以都會產(chǎn)生一定的電磁輻射，會對人體造成危害，故要注意防止，不能長時間使用；電子表將電流轉(zhuǎn)化為光信號時，電功率很小，幾乎沒有輻射。14D解析 紅外線的熱效應(yīng)很強，家庭衛(wèi)生間的浴霸使人暖和主要是因為它輻射大量的紅外線，故A正確；紫外線有殺菌的作用，能殺死微生物，制成消毒燈來消毒，故B正確；雷達在工作時，先發(fā)射出電磁波，其在向前傳播過程中，遇到障礙物后被反射回來，即雷達據(jù)其所接收到的反射回來的電磁波情況判斷前方物體的情況，故雷達可利用微波的反射

4、來探測敵機的方位與間隔 ，故C正確；電磁波速波長頻率，電磁波速一定，頻率越高，波長越短，D錯誤，符合題意。15D16.C170.67105解析 由cf可知，電磁波的波長：0.67 m；由v可知，電磁波傳播的時間即小華等待的時間：t105 s。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。18解析 真空中電磁波波速是恒定不變的。甲、乙都是電磁波，所以電

5、磁波波速是相等的；由圖知道，甲的波長大，乙的波長小，根據(jù)波速波長頻率，電磁波波速不變，甲的波長大，甲的頻率小。19能0.15一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。201金屬2屏蔽頭盔宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。解析 1由以上四步可知，影響信號接收的為金屬，故可知電磁波在傳播過程中遇到金屬時強度會減弱。2金屬可以減小電磁波的強度，那么我們可以創(chuàng)造一種金屬罩，來減小一些精細儀器受電