成長的煩惱與愛的困惑——《邊城》人物“翠翠”的心理透視

1、成長的煩惱與愛的困惑邊城人物“翠翠”的心理透視    論文關(guān)鍵詞：沈從文 成長 煩惱 困惑 論文摘要：成長是人生的母題。從哲學(xué)意義來說，職稱論文發(fā)表每個(gè)人無時(shí)無刻不在成長。成長包括兩個(gè)層面的內(nèi)涵：首先是生理層面的，指的是作為個(gè)體的人所經(jīng)歷的童年、少年、青年、壯年這樣一個(gè)生命生長發(fā)育的自然流程；其次是心理或精神層面的，意味著個(gè)體存在的趨向成熟，有較明確的自我意識(shí)，能協(xié)涮個(gè)人和社會(huì)規(guī)范之間的沖突，從而在一定程度上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在文學(xué)創(chuàng)作巾，成長一般不是生理層面的生長發(fā)育，而是指心理或精神層面的成熟過程。 完成于1934年的中篇小說邊城，是現(xiàn)代作家沈從文先生最

2、負(fù)盛名的作品。該小說以特異的“生命形式”，不僅熔生動(dòng)豐富的社會(huì)風(fēng)俗畫與優(yōu)美清新的風(fēng)情、風(fēng)景畫于一爐，充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和返璞歸真的牧歌情調(diào)，而且又塑造了像翠翠、儺送、天寶、外公、順順等一群性格飽滿、形象生動(dòng)、能“為人類愛作一度恰如其分說明”的人物”。 邊城以翠翠的愛情悲劇為線索。在人物塑造上，作家完成了“邊城最難寫，也是寫得最成功的人物翠翠”“翠翠難寫，因?yàn)榇浯涮×?還過不了十六吧)”(汪曾4(讀(邊城)。觀照文章，沈從文先生確實(shí)抓住了翠翠不斷成長、心智尤其是愛情心理逐漸成熟的特征，完成了作家由30多歲的男青年向十五六歲懷春少女的角色與性別的嬗變。 在“一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂生

3、”(邊城第三章)的環(huán)境中逐漸長大的翠翠，她的單純、明朗如水的心里開始泛起層層漣漪，漸漸地滋生了“成長的煩惱與愛的困惑”。 一、成長的煩惱 “黃昏照樣的溫柔、美麗和平靜。但一個(gè)人若體念或追究到這個(gè)當(dāng)前一切時(shí)，也就照樣的在黃昏中會(huì)有點(diǎn)兒薄薄的凄涼。于是，這日子成為痛苦的東西了。翠翠在成熟中的生命，覺得好像缺少了什么。好像眼見到這個(gè)日子過去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住?！贝渥孕∩钤谶叧菧厝崦利?、明凈透澈的風(fēng)光里。恬靜的環(huán)境孕育了這里熱情樸實(shí)的人民。邊城是一塊浸淫著淳厚民風(fēng)的土地，而沈從文著力刻面的是“中國另外一個(gè)地方另一種事情”，更彰顯出這是一方封閉的農(nóng)業(yè)文明

4、的沃土。封閉的環(huán)境、平凡無變化的生活、凄慘的身世，構(gòu)筑起翠翠心靈的壁壘，當(dāng)外顯的個(gè)性無法張揚(yáng)，翠翠的心理只能呈現(xiàn)出深深的“閉鎖”和濃烈的悲情f。 心理學(xué)認(rèn)為“情感的感染性首先表現(xiàn)為它的情景性，即周圍的情感氣氛會(huì)無形感染自己?！薄包S昏照樣的溫柔、美麗和平靜”的景色，在翠翠看來卻“有點(diǎn)兒薄薄的凄涼”的獨(dú)特主觀感受。外在景色的美麗平靜，更使翠翠感到自己鮮活生命的空落和無可攀附，成長的少女心中，漸漸流露出孤寂的情懷。 伴隨著翠翠的年齡增長，自我意識(shí)也在不斷發(fā)展，不斷產(chǎn)生各種新的需要。這就促使她“想要在一件新的人事上攀住它”。當(dāng)這些需要的強(qiáng)度不斷增加，而現(xiàn)實(shí)又無法改變和滿足時(shí)，翠翠心里就“覺得好像缺少了

5、什么”，她的煩惱也隨之而來，甚至“忍受不住”了。 翠翠于是胡思亂想，“我要坐船下桃源縣過洞庭湖，讓爺爺滿城打鑼去叫我，點(diǎn)了燈籠火把去找我。” 這種搞小惡作劇的個(gè)性心理反映翠翠在遭受挫折引起不滿時(shí)表現(xiàn)出來的一種反抗態(tài)度、逆反心理，是對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況的一種心理掙扎。但她也僅是“胡思亂想”而已。當(dāng)這出鬧劇的發(fā)展，超過了導(dǎo)演的心理承受能力時(shí)，“翠翠仿佛當(dāng)真聽著這種對(duì)話，嚇怕起來了”，“小小心子還依然跳躍不已”。    翠翠由初想到“惡作劇”的沾沾白喜，發(fā)展到后來的擔(dān)心害怕，可見這個(gè)年齡階段的翠翠的情緒變化是多么復(fù)雜，情緒體驗(yàn)又是怎樣的跌宕不平啊! “翠翠坐在溪邊，就忽

6、然哭起來了”； “翠翠第二次請(qǐng)求祖父，祖父不理會(huì)，她坐在懸崖上，很覺得悲傷”； “祖父為翠翠說起一些有趣味的故事，使翠翠聽得神往傾心”。 可見，這時(shí)翠翠已由原來的愁云滿天，變?yōu)楝F(xiàn)在的晴空萬里，而這種變化又是在很短的時(shí)間發(fā)生的。翠翠的情緒保持盡管有了一定的延續(xù)性，但并不是恒久的、穩(wěn)定的，情感兩極性的特征表現(xiàn)非常突出，這就說明了此時(shí)的翠翠還尚未形成穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。 國內(nèi)外許多心理學(xué)家都把青少年時(shí)期稱為“疾風(fēng)怒濤期”。生理上的加速成熟加劇了身心之間的矛盾。心理水平、認(rèn)識(shí)水平和控制能力的有限與不斷擴(kuò)大的社會(huì)需要之間的矛盾，以及主觀情感與現(xiàn)實(shí)行為之間的落差等，使這一時(shí)期的青少年的情感最具動(dòng)蕩性和沖動(dòng)

7、性。 通過翠翠心理的考察：我們發(fā)現(xiàn)翠翠的煩惱，不僅是她個(gè)人的心理，也基本上同樣是所有這個(gè)年齡階段的少男少女的心理共性成長的煩惱。正是這些煩惱和磨難，組成了他們進(jìn)步的階梯，促使他們一步步走向成熟。 二、愛的困惑 美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛(AHMaslow)提出人類有五種基本需要：即生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重 的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。同時(shí)他又指出“只有低級(jí)需要基本滿足后，才會(huì)出現(xiàn)高一級(jí)的需要?！?考察翠翠的個(gè)性心理特征和特殊的年齡特征，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)她的煩惱正是基于心理強(qiáng)烈需要而現(xiàn)實(shí)又不能滿足造成的。而她所處的穩(wěn)定、和諧和寧靜的環(huán)境，生理及安全的需要，翠翠是無須過分憂慮的。 翠翠幼時(shí)父

8、母因情而歿，依靠好心的外公和周圍人群的幫助哺育長大，但這些愛，依然是殘缺不全的，因?yàn)樗チ俗钪匾母改傅年P(guān)心、庇佑和呵護(hù)，更失去了與父母直接交流溝通的渠道，“家”的意義和概念也喪失了它的完整性，而這些都不是年邁的外公和其他的好心人能給予翠翠以滿意答案的。尤其在翠翠漸漸長大，積聚的問題越來越多，成長的困惑越來越大，封閉的外部世界，在翠翠心里卻愈加狹促。這就更加造成了她的歸屬需要的強(qiáng)烈和躁動(dòng)不安。 在邊城第十三章中，翠翠多次呼喚外公而不見歸來，終于按納不住內(nèi)心的孤寂與心理的失衡，“帶著嬌，有點(diǎn)兒埋怨的聲音”，喊出“爺爺，為什么不上來?我要你!” “我要你!”這是翠翠撕心裂肺的呼喚，是她無助的掙扎

9、和凄楚的求援，是內(nèi)心孤寂的吶喊和渴求家的溫暖的撫慰，是強(qiáng)烈歸屬需要的外顯。 翠翠心中的愛，猶如撐滿希望的帆，只有這只承載著愛的小船，才會(huì)把自己送到幸福的彼岸，精神的家園。她有著熱切的戀愛的愿望，這種愿望化為了聽二老儺送放歌，給她帶來的奇妙夢。 在純真的懷春少女的心中，她把愛情的向往與渴求演繹成美的景致、神奇的畫面、美妙的感受。 但由于單純的經(jīng)歷和十五六歲的年齡，以及封閉的環(huán)境，翠翠對(duì)于愛情的理解還是困惑的，對(duì)于愛情的向往充滿著情緒化和主觀化的特征，對(duì)于愛情的追求還無法真正體會(huì)它的艱難與曲折。“摘著虎耳草”，并不能說明翠翠已知道了愛情的真諦。 初遇儺送，大約當(dāng)時(shí)翠翠是十三四歲的年齡，因?yàn)檎`解二老相送的好意而欺侮了他，表現(xiàn)出了“又吃驚又害羞”，并且“卻使翠翠沉默了一個(gè)夜晚”，這表明了情竇初開的翠翠，雖不能說對(duì)于儺送“一見鐘情”，但“首次效應(yīng)”卻給翠翠留