家長論文范文,家校合作共塑靈魂參考范文

1、家長論文范文,家校合作共塑靈魂參考范文    內(nèi)容導(dǎo)讀： 摘要一個(gè)人的成功不是單靠學(xué)校教育就能取得的，而是必須將家庭教育，學(xué)校教育以及社會(huì)教育完美的結(jié)合在一起，三者之間相互配合，協(xié)調(diào)一致。只有這樣才能取得教育的成功。關(guān)鍵詞教育配合溝通中圖分類號(hào)G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1006-5962(2012)03(a)-0122-01人的一生要經(jīng)歷三大教育，即家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育。三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約。孩子最早的教育來自家庭，因此，家庭教育至關(guān)重要。密切學(xué)校同家庭，社會(huì)的聯(lián)系，加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo)，提高家庭教育水平，使

2、三者之間相互配合和協(xié)調(diào)一致。這樣，我們所進(jìn)行的學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育，就能更好地達(dá)到目的，能使少年兒童成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。一個(gè)人以出生開始首先要接受的就是家庭教育。家庭教育不僅是啟蒙教育同時(shí)也是終身教育。在一個(gè)家庭中父母是家庭的主要成員，也是孩子的第一任老師，父母的一切言行都將時(shí)刻影響著孩子的一生。這就在某種程度上奠定了家庭教育在整個(gè)教育中的基石地位。當(dāng)孩子長大了，到了入學(xué)的年齡，這個(gè)時(shí)候他將開始接受學(xué)校教育。學(xué)校作為教育的主體，不僅要教授學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)與技能同時(shí)還要教授社會(huì)規(guī)范與道德價(jià)值觀，這就與家庭教育的職能不謀而合。所以二者的教育目的在根本上是一致的。此

3、時(shí)家庭教育在學(xué)生學(xué)校教育中起到了輔助作用。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代家庭中家庭成員的相對(duì)減少，孩子成為家庭生活的中心，家長越來越重視孩子的健康成長。重視家庭教育，已成為眾多家長的共識(shí)。尤其是到了初中階段，孩子步入青春期開始有了自己的主見，不再對(duì)家長的話言聽計(jì)以，舉止叛逆。眾多家庭尤為重視孩子的進(jìn)展變化，這時(shí)候家長已成為孩子教育的積極參與者。家長重視教育投入，重視孩子的進(jìn)展，以期進(jìn)入主流社會(huì)，這已經(jīng)成為家庭教育追求的目標(biāo)。但是其中暴露的理由也是很尖銳的：部分家長認(rèn)為高中學(xué)生除了物質(zhì)上由家庭負(fù)責(zé)外，教育的理由應(yīng)該全是學(xué)校的責(zé)任，孩子進(jìn)展片面，除了書本知識(shí)的掌握，應(yīng)試技能的提高。人格進(jìn)展、道德素養(yǎng)以及

4、社會(huì)技能等進(jìn)展不足；教育子女方式簡單傳統(tǒng)，社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期特有的道德規(guī)范不定型的情況，使家庭教育面對(duì)著道德理由的兩難選擇等等。家庭與學(xué)校在學(xué)生成長過程中是影響學(xué)生思想的兩個(gè)最主要外因。家庭是孩子的天然學(xué)校，孩子極易受家庭的影響。如沒有良好的家庭教育，孩子在學(xué)校里受到的教育，到了家庭可能就“一筆勾銷”。要使學(xué)校教育達(dá)到預(yù)期的目的，只有加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系，積極爭(zhēng)取家長的理解、關(guān)心、配合和支持，不僅要行動(dòng)一致，要向?qū)W生提出同樣的要求，還要信念一致，始終以同樣的原則出發(fā)。使家庭和學(xué)校形成一股教育合力，才能提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教育的目的。不僅如此，在教育過程中，學(xué)校教育和家庭教育還得保持一致性，否則就會(huì)使孩

5、子無所適以，以而導(dǎo)致教育的失敗。那么，如何更好的做到家校配合呢?我認(rèn)為應(yīng)該做到：第一，家長應(yīng)提高對(duì)家庭教育的正確認(rèn)識(shí)。家長本身如果不重視教育，總持“讀書無用處”之觀點(diǎn)，盡管我們的老師再“苦口婆心”“用心良苦”也是徒勞無功的。很多家長都認(rèn)為自己沒有什么文化，教育不了孩子，但我們?cè)诮逃邪l(fā)現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績與家長的文化水平有一定聯(lián)系，但并不是絕對(duì)的，相反，倒是一些父母重視孩子家庭教育的孩子，往往能投入專心學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)上的佼佼者。家長要提高認(rèn)識(shí)，首先就要做到經(jīng)常與老師溝通，參與到學(xué)校教育中去。讓家長熟悉我們所做的和我們所期待的。班主任要針對(duì)性地把孩子的情況反映給家長聽，以及時(shí)地讓家長配合

6、做好孩子的教育工作。而對(duì)于自認(rèn)為“教育不好孩子”的家長，我們更要因材施教，制定可行的具體的教育策略教學(xué)論文，讓家長也嘗到有效教育的成功喜悅。第二，教師應(yīng)深入了解學(xué)生情況。家訪是教師深入了解學(xué)生和家庭及其教育情況重要形式，是學(xué)校教育必不可少的一種延伸手段。家訪時(shí)，多采用獎(jiǎng)勵(lì)家訪，即當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，就去家訪。與家長交談，首先將孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步加以肯定，甚至將成績加以夸大，輔助制定相對(duì)低的目標(biāo)，使其孩子看到美好的未來，以產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，讓家長心里有一種安慰，縮短與他們之間的心理距離。消除家長對(duì)老師家訪就是告狀的誤解，再以平等誠懇的態(tài)度指出孩子的缺點(diǎn)，闡明糾正它的重要量，虛心聽取家長的意見和倡議。

7、當(dāng)我們真正地以平常心與家長進(jìn)行溝通，對(duì)家長產(chǎn)生足夠的信任感時(shí)，家長才能主動(dòng)敞開心扉，袒露自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)成共識(shí)。書面聯(lián)系時(shí)，也應(yīng)把學(xué)生取得的進(jìn)步歸功于家長，造成學(xué)生落后的理由首先劃給老師自己。讓家長感到教師對(duì)其信任，以而提高教育孩子的積極性。第三，教師與家長的雙向溝通。老師對(duì)家長應(yīng)采取積極主動(dòng)的態(tài)度，主動(dòng)地與家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取家長的意見和倡議。家長有意識(shí)地向?qū)W校正確的教育觀念靠攏，掌握科學(xué)的教子策略教學(xué)論文，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。另外家長有了理由，也可以主動(dòng)與老師聯(lián)系，互相交流一些習(xí)慣培養(yǎng)的好策略教學(xué)論文、好措施等。教師與家長聯(lián)系的目的是讓家長了解學(xué)校、班級(jí)近期的教育內(nèi)容，孩子成長的教育

8、氛圍讓教師了解孩子在校外的情況，以便正確地把握學(xué)生的個(gè)性、心理特點(diǎn)，共同教育好孩子。在溝通教師和家長思想的過程中，可以盡力克服家長的依賴、應(yīng)付心理，做到彼此了解，相互支持、互相信任，共同探討教育措施。蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切理由，都會(huì)在家庭里折射反映出來，而學(xué)校復(fù)雜的教學(xué)過程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭?！彼?，教師要充分利用自身的橋梁作用，把學(xué)校力量和家庭力量進(jìn)行整合，把師生之愛和親子之愛融為一體，同心協(xié)力，使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。最終使我們的教育成為有靈魂的教育，達(dá)到教有所獲，

9、學(xué)有所得，使我們的學(xué)生成為有底氣的人。總之，家庭教育是學(xué)生教育的一個(gè)重要組成部分，如果把社會(huì)比作孩子成長的大家庭，那么，家庭教育和學(xué)校教育就相當(dāng)于這個(gè)大家庭里面的父母雙方，缺少或忽略任何一方，都不利于孩子的健康成長。只有兩方面相互協(xié)調(diào)，相互推動(dòng)初中語文教學(xué)論文，才會(huì)給孩子營造一個(gè)和諧的成長氛圍，所以，無論是學(xué)校、教師還是家長都應(yīng)將二者緊密結(jié)合起來，共同配合，只有家庭教育與學(xué)校教育齊步，才能真正推動(dòng)初中語文教學(xué)論文學(xué)生素質(zhì)的全面進(jìn)展，才能真正塑造一個(gè)個(gè)完美的靈魂。             &#