中心小學(xué)教師“縣管校聘”工作競(jìng)聘實(shí)施方案.doc

1、中心小學(xué)老師“縣管校聘”工作競(jìng)聘施行方案中心小學(xué)老師“縣管校聘”工作競(jìng)聘施行方案三篇一、競(jìng)聘原那么1.堅(jiān)持按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、合同管理的原那么;2.堅(jiān)持以德為先、才能為重、注重實(shí)績(jī)的原那么;3.堅(jiān)持公開(kāi)、公平、擇優(yōu)的原那么。二、競(jìng)聘對(duì)象學(xué)區(qū)內(nèi)中小學(xué)、幼兒園(以下簡(jiǎn)稱學(xué)校)在編在崗教職工。三、組建機(jī)構(gòu)(一)學(xué)區(qū)成立“縣管校聘”工作指導(dǎo)小組，由學(xué)區(qū)主任任組長(zhǎng)，書(shū)記、政工干部任副組長(zhǎng)，轄區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)及學(xué)區(qū)各線工作人員為成員。指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本片區(qū)老師“縣管校聘”工作。(二)學(xué)校施行方案制定指導(dǎo)小組由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成員由校級(jí)干部，工會(huì)主席、原中層干部代表、老師代表組成，負(fù)責(zé)制定本校科學(xué)合理的競(jìng)聘施行

2、方案。四、競(jìng)聘方法競(jìng)聘以各學(xué)校為單位，按照相關(guān)政策要求，采取分步推進(jìn)、逐級(jí)競(jìng)聘方式進(jìn)展。(一)首輪校內(nèi)競(jìng)聘各學(xué)校按學(xué)校實(shí)際，分類公布競(jìng)聘崗位名稱、崗位數(shù)、崗位條件及崗位職責(zé)等，參與校內(nèi)競(jìng)聘的教職工填寫競(jìng)聘申請(qǐng)表，學(xué)校競(jìng)聘工作指導(dǎo)小組組織競(jìng)聘。可采用崗位匹配度展示(占 25)、民主測(cè)評(píng)(占25)、業(yè)績(jī)考核(占 50，包括職業(yè)道德、評(píng)先評(píng)優(yōu)、學(xué)歷職稱、教科研工作及考勤等相結(jié)合的方式進(jìn)展考評(píng)，崗位競(jìng)聘指導(dǎo)小組根據(jù)考評(píng)總分從高到低擇優(yōu)聘任。未超編學(xué)校聘用本校上期聘用老師比例一般不超過(guò)聘用崗位的98(低于 1 人的學(xué)校按 1 人計(jì)算)，同時(shí)不得低于聘用崗位的 90;超編學(xué)校聘用本校上期聘用老師的人數(shù)一般

3、不超過(guò)編制數(shù)加上超編數(shù)50的和，同時(shí)不得低于聘用崗位的 90。為了保證公平公正，競(jìng)聘過(guò)程須全程公開(kāi)留痕。競(jìng)聘結(jié)果報(bào)學(xué)區(qū)初審，再報(bào)教育局審核同意后聘用。(二)直接聘用直接聘用對(duì)象指近 3 年內(nèi)退休人員,經(jīng)組織選派參加支教、支援(包括援疆、援藏、援青)、借用、掛職、交流歸隊(duì)、離崗?fù)损B(yǎng)的老師、傷殘退伍軍人轉(zhuǎn)崗的老師、處于孕期和哺乳期及患重大疾病的老師，可直接安排或競(jìng)聘學(xué)校設(shè)置的直聘崗位，報(bào)教育局審核同意后公布，不再參與其他崗位競(jìng)聘。(三)二輪學(xué)區(qū)內(nèi)競(jìng)聘二輪競(jìng)聘對(duì)象為首輪競(jìng)聘落聘人員，首輪競(jìng)聘已聘用人員不再參與二輪競(jìng)聘。二輪競(jìng)聘由學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織施行，再次落聘人員由學(xué)區(qū)組織協(xié)調(diào)或報(bào)教育局統(tǒng)籌安排。(四)組

4、織調(diào)劑 教育局根據(jù)兩輪競(jìng)聘結(jié)果和實(shí)際教育教學(xué)工作情況，對(duì)落聘人員進(jìn)展統(tǒng)籌調(diào)劑安排工作崗位。對(duì)沒(méi)有競(jìng)聘上崗且不服從組織統(tǒng)籌調(diào)劑安排工作的，原那么上在原聘用學(xué)校待崗培訓(xùn)，待崗期間應(yīng)嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)章制度，服從學(xué)校工作安排，并由學(xué)校進(jìn)展考核，待崗培訓(xùn)期一般不超過(guò) 12 個(gè)月。待崗期間，繼續(xù)在上期聘用學(xué)校享受待崗待遇，發(fā)放根本工資和不超過(guò) 50的根底性績(jī)效工資，不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資(獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資中的考勤獎(jiǎng)局部可按實(shí)發(fā)放)。(五)聘任錄用競(jìng)聘工作完畢后，學(xué)校將競(jìng)聘結(jié)果上報(bào)學(xué)區(qū)初審，再報(bào)教育局審核同意后聘用。五、崗位競(jìng)聘中如何產(chǎn)生落聘人員，二輪學(xué)區(qū)內(nèi)如何競(jìng)聘(一)產(chǎn)生落聘人員相應(yīng)崗位競(jìng)聘完畢后，假設(shè)未聘人

5、員數(shù)量已少于或等于方案中規(guī)定的落聘比例，那么未聘人員直接視為落聘;假設(shè)未聘人員較多，學(xué)校尚有空缺崗位，那么通過(guò)全體教職工民主測(cè)評(píng)，根據(jù)民主測(cè)評(píng)排名順序產(chǎn)生落聘人員。(二)二輪學(xué)區(qū)內(nèi)競(jìng)聘直接聘用、組織調(diào)動(dòng)和首輪校內(nèi)競(jìng)聘完成后，各校將空缺崗位及落聘人員上報(bào)學(xué)區(qū)。待學(xué)區(qū)統(tǒng)一公布各?？杖睄徫缓螅纵喡淦溉藛T需向意向?qū)W校遞交申請(qǐng)表，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)參加意向?qū)W校二輪競(jìng)聘，二輪競(jìng)聘只限報(bào)一所學(xué)校，但可以競(jìng)聘多個(gè)崗位，也可以填報(bào)服從分配。各校崗位競(jìng)聘指導(dǎo)小組根據(jù)崗位要求，經(jīng)考核量化，按需選定初步人選，報(bào)學(xué)區(qū)初審，再報(bào)教育局審核同意后聘用?！翱h管校聘”施行方案解析此套老師“縣管校聘”施行方案，可圈可點(diǎn)，有一些方法還

6、值得推廣，當(dāng)然也有一些地方存在問(wèn)題，現(xiàn)解析如下：一、值得推廣的地方1、對(duì)臨近退休老師、請(qǐng)產(chǎn)假及重大疾病老師的人文關(guān)心此套方案最大的亮點(diǎn)在于，對(duì)臨近退休老師、處于孕期和哺乳期及患重大疾病等老師的人文關(guān)心，而不是采取一刀切的方法，此做法值得其它地方學(xué)習(xí)。2、不管學(xué)校是否超編，原學(xué)校老師 90以上無(wú)需調(diào)動(dòng)，有利于學(xué)校穩(wěn)定。假如施行“縣管校聘”改革，動(dòng)作太大，讓很多老師背井離鄉(xiāng)，其實(shí)不利于學(xué)校開(kāi)展，老師也沒(méi)有歸屬感，而此套施行方案根本上可以確實(shí)原學(xué)校 90的學(xué)生不會(huì)流動(dòng)。3、首輪落聘人員也可以填報(bào)服從分配表，進(jìn)展區(qū)內(nèi)調(diào)劑。對(duì)于首輪校內(nèi)競(jìng)聘中落聘人員，可在學(xué)區(qū)內(nèi)調(diào)劑，從而減少落聘的可能性。二、此方案中值

7、得討論的地方1、不管是學(xué)區(qū)內(nèi)競(jìng)聘，還是學(xué)校內(nèi)部競(jìng)聘，有話語(yǔ)權(quán)的根本上是學(xué)校指導(dǎo)，施行過(guò)程中一定要有監(jiān)視力量的參加，杜絕權(quán)利集中引發(fā)的腐敗問(wèn)題。2、末位淘汰制可能讓“落聘老師”集中到偏遠(yuǎn)學(xué)校，引發(fā)新的不平衡。3、借用老師需返回教學(xué)崗位，而非直接聘用。20 教育部印發(fā)通知，只有參與貫徹落實(shí)黨和國(guó)家重大決策部署任務(wù)的，并且在不影響學(xué)校正常教育教學(xué)情況下，應(yīng)經(jīng)縣級(jí)以上教育部門同意，并報(bào)同級(jí)黨委審批備案，才可借用，還要求借用期限原那么上不超過(guò)半年。基層學(xué)校一些老師被長(zhǎng)期借用，假設(shè)被借用老師直接聘用，違犯“縣管校聘”改革的初衷。中心小學(xué)老師“縣管校聘”工作競(jìng)聘施行方案 2為進(jìn)一步深化管理體制改革，實(shí)在調(diào)動(dòng)

8、教職工的工作積極性和主動(dòng)性，根據(jù)大英縣教職工競(jìng)聘上崗工作施行方案和大英縣老師“縣管校聘”施行方案等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定以下競(jìng)聘上崗施行方案。一、工作目的施行老師競(jìng)聘上崗的人事管理制度，優(yōu)化師資構(gòu)造，促進(jìn)師資合理配置，調(diào)動(dòng)全體教職工工作的積極性、創(chuàng)造性，激發(fā)老師活力。二、根本原那么:堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、優(yōu)化配置、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、自主用人的原那么;堅(jiān)持因事設(shè)崗、按崗聘用、競(jìng)聘上崗、事職相宜的原那么;堅(jiān)持公開(kāi)公正、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、平等自愿、以人為本的原那么。堅(jiān)持以德為先、才能為重、注重實(shí)績(jī)、嚴(yán)格考核的原那么。三、競(jìng)聘對(duì)象截止 年 12 月 31 日前未退休的我校在編教職工，四、競(jìng)聘根本條件 1、遵守國(guó)家法律

9、和校紀(jì)校規(guī)，具有良好師德。2、身體安康，能堅(jiān)持正常工作，服從安排，完成崗位職責(zé)和任務(wù)。3、老師應(yīng)具備相應(yīng)學(xué)段老師資格證。4、上年度考核結(jié)果為合格及以上。5、具備擔(dān)任班主任才能。五、競(jìng)聘程序(一)、宣傳發(fā)動(dòng)學(xué)校組織召開(kāi)教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)大英縣推進(jìn)“縣管校聘”教職工競(jìng)聘上崗工作方案的文件精神，學(xué)習(xí)學(xué)校詳細(xì)施行方案，使政策知曉率達(dá) 100。(二)、組建機(jī)構(gòu)(1)成立大英縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校教職工競(jìng)聘上崗工作指導(dǎo)小組組長(zhǎng):漆英成員:李志李朝暉何仁信郭洪才石方強(qiáng)冉體雪漆康林唐小英下設(shè)辦公室;龔成偉(2)成立競(jìng)聘上崗人事?tīng)?zhēng)議仲裁調(diào)解委員會(huì)負(fù)責(zé)組織召開(kāi)學(xué)校教代會(huì)或教職工大會(huì)，處理在崗位競(jìng)聘過(guò)程中出現(xiàn)的各類問(wèn)題，化解

10、矛盾;對(duì)不服從學(xué)校調(diào)解的教職工可向上級(jí)申請(qǐng)調(diào)解或申請(qǐng)仲裁。組長(zhǎng):楊文勇 成員:余國(guó)容田秀珍冷文安陳亞蘭在校內(nèi)公示無(wú)異議后 7 月 15 日前報(bào)縣教育局備案。(三)、制定方案按照縣教育局核定的編制數(shù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際需要，科學(xué)合理設(shè)置崗位，明確各個(gè)崗位的職責(zé)和任職條件，經(jīng)學(xué)校教職工大會(huì)宣布并公示。(四)、組織競(jìng)聘(1)學(xué)校按班主任、科任老師、教輔人員及工勤人員等分類公布競(jìng)聘崗位名稱、崗位數(shù)、崗位條件及崗位職責(zé)。(2)教職工向?qū)W校提交書(shū)面崗位競(jìng)聘申請(qǐng)。未向?qū)W校書(shū)面提出崗位競(jìng)聘申請(qǐng)的，視作自動(dòng)放棄在大英縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校應(yīng)聘資格。(3)學(xué)校競(jìng)聘上崗工作指導(dǎo)小組審查競(jìng)聘人的應(yīng)聘資格;所有教職工的申報(bào)崗位由競(jìng)聘指導(dǎo)

11、小組根據(jù)職工的師德師風(fēng)、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)，考核該同志是否合適在該工作崗位上工作。出現(xiàn)以下情形的老師，作為落聘老師處理;違背師德師風(fēng)，違法亂紀(jì)，社會(huì)影響極大，工作態(tài)度不端正，不承受學(xué)校工作安排的，無(wú)故曠工、連續(xù)曠工到達(dá) 7 日，或一年累計(jì)曠工超過(guò) 30 個(gè)工作日教育質(zhì)量連續(xù)三期黃牌警告， 年度考核不合格者。(4)組織競(jìng)聘會(huì)。假設(shè)崗位數(shù)大于申報(bào)數(shù)或與申報(bào)數(shù)一致，那么原那么上直接聘用到崗位。假設(shè)崗位申報(bào)人數(shù)超過(guò)設(shè)定崗位人數(shù)，那么由申報(bào)人述職，陳述申報(bào)理由，由競(jìng)聘指導(dǎo)小組進(jìn)展客觀、公正、公平的考核，學(xué)校按照雙向選擇和崗位職責(zé)要求擇優(yōu)聘用。(擇優(yōu)順序如下):教學(xué)效果好的優(yōu)先，年齡大的優(yōu)先，原從事崗位的

12、優(yōu)先。剩余人員參加第二輪(或第三輪)剩余崗位的競(jìng)聘。(5)學(xué)校對(duì)已競(jìng)聘上崗人員、校內(nèi)轉(zhuǎn)崗人員綜合協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排，確定其詳細(xì)工作崗位。(6)校內(nèi)競(jìng)聘未成功的教職工，由學(xué)校上報(bào)到縣老師管理中心，參加教育系統(tǒng)學(xué)區(qū)內(nèi)或跨學(xué)區(qū)競(jìng)聘上崗(詳細(xì)要求按縣教發(fā)24 號(hào)文件相關(guān)精神執(zhí)行)。六、爭(zhēng)議處理教職工如對(duì)崗位競(jìng)聘有異議，由學(xué)校勞動(dòng)人事?tīng)?zhēng)議仲裁小組調(diào)解，不服從學(xué)校調(diào)解的可向縣教育局人事?tīng)?zhēng)議仲裁調(diào)解委員會(huì)申請(qǐng)調(diào)解，不服從調(diào)解的可向縣勞動(dòng)人事?tīng)?zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁。七、本方案由大英縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校負(fù)責(zé)解釋。中心小學(xué)老師“縣管校聘”工作競(jìng)聘施行方案 3為進(jìn)一步深化管理體制改革，實(shí)在調(diào)動(dòng)教職工工作積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)優(yōu)師優(yōu)

13、教，根據(jù)瑞安市推進(jìn)老師“縣管校聘”管理改革試點(diǎn)工作施行意見(jiàn)、瑞安市老師“縣管校聘”管理改革競(jìng)聘上崗工作施行方案及瑞安市老師退出教學(xué)崗位施行細(xì)那么的通知精神，結(jié)合我學(xué)區(qū)工作實(shí)際，特制定本施行方案。一、競(jìng)聘目的通過(guò)競(jìng)聘上崗，施行老師全員聘任制，優(yōu)化師資構(gòu)造，健全學(xué)校內(nèi)部用人機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性，為實(shí)現(xiàn)“學(xué)有良教”的目的創(chuàng)造良好的人才成長(zhǎng)環(huán)境。二、競(jìng)聘原那么1.堅(jiān)持按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、合同管理的原那么。2.堅(jiān)持以德為先、才能為重、注重實(shí)績(jī)的原那么。3.堅(jiān)持公開(kāi)、公平、擇優(yōu)的原那么。三、競(jìng)聘對(duì)象塘下教育學(xué)區(qū)中小學(xué)、幼兒園(以下簡(jiǎn)稱學(xué)校)在編在崗教職工。四、競(jìng)聘條件(一)師德表

14、現(xiàn)：遵守國(guó)家法律和校紀(jì)校規(guī)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。年度師德考核結(jié)果合格及以上。(二)教學(xué)業(yè)績(jī)：身體安康，能堅(jiān)持正常工作，服從組織安排，能勝任崗位職責(zé)。年度考核結(jié)果合格及以上。(三)工作態(tài)度：團(tuán)結(jié)同事，有協(xié)作精神，積極鉆研，主動(dòng)完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。專任老師具有相應(yīng)老師資格證和學(xué)歷。五、組建機(jī)構(gòu)(一)學(xué)區(qū)成立“縣管校聘”工作指導(dǎo)小組，學(xué)區(qū)黨委書(shū)記、主任張德光擔(dān)任組長(zhǎng)，學(xué)區(qū)黨委副書(shū)記、副主任蔣玉科擔(dān)任常務(wù)副組長(zhǎng)，學(xué)區(qū)政工干部戴永武擔(dān)任副組長(zhǎng)，轄區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)及學(xué)區(qū)各線工作人員為成員。指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū)老師“縣管校聘”工作。(二)各校成立競(jìng)聘上崗指導(dǎo)小組和人事?tīng)?zhēng)議仲裁小組。視學(xué)校規(guī)模由 3-11 人組成。競(jìng)

15、聘工作指導(dǎo)小組和人事?tīng)?zhēng)議仲裁小組需經(jīng)集體研究并征求廣闊教職工意見(jiàn)，在校內(nèi)公示后報(bào)學(xué)區(qū)審核，并報(bào)市教育局備案。1、競(jìng)聘工作指導(dǎo)小組由本校行政指導(dǎo)、工會(huì)、老師代表假設(shè)干名組成，負(fù)責(zé)審查競(jìng)聘人的競(jìng)聘資格和本校競(jìng)聘組織施行工作。2、人事?tīng)?zhēng)議仲裁小組由本校黨支部書(shū)記、工會(huì)主席、老師代表假設(shè)干名組成，書(shū)記任組長(zhǎng)，如書(shū)記和校長(zhǎng)兼任的，一般由副書(shū)記或工會(huì)主席擔(dān)任組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)本校教職工意見(jiàn)的搜集和反應(yīng)，依法監(jiān)視程序的公開(kāi)公正，對(duì)競(jìng)聘工作中出現(xiàn)的矛盾和糾紛進(jìn)展調(diào)解。六、競(jìng)聘方法競(jìng)聘以學(xué)校為單位，按照相關(guān)政策要求，采取分步推進(jìn)、逐級(jí)競(jìng)聘方式進(jìn)展。(一)首輪校(園)內(nèi)競(jìng)聘各學(xué)校按實(shí)際，分類公布競(jìng)聘崗位名稱、崗位數(shù)、崗位

16、條件及崗位職責(zé)等，參與校內(nèi)競(jìng)聘的教職工填寫競(jìng)聘意向表，學(xué)校競(jìng)聘工作指導(dǎo)小組組織競(jìng)聘。采用崗位匹配度展示(占 25)、民主測(cè)評(píng)(占 25)、業(yè)績(jī)考核(占 50，包括職業(yè)道德、評(píng)先評(píng)優(yōu)、學(xué)歷職稱、教科研成果及考勤等，業(yè)績(jī)時(shí)限為 年 7 月 1 日 206 月 31 日)相結(jié)合的方式進(jìn)展考評(píng)(業(yè)績(jī)考核詳細(xì)細(xì)那么由各校根據(jù)情況自行制定，也可參考高樓、陶山教育學(xué)區(qū)縣管校聘業(yè)績(jī)量化考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn))。競(jìng)聘工作指導(dǎo)小組從高到低擇優(yōu)聘任。缺編學(xué)校聘用本校上期聘用老師比例一般不超過(guò)聘用崗位的 98(低于 1 人的學(xué)校按 1 人計(jì)算)，同時(shí)不得低于聘用崗位的 90;超編學(xué)校聘用本校上期聘用老師的人數(shù)一般不超過(guò)編制數(shù)加

17、上超編數(shù) 50的和，同時(shí)不得低于聘用崗位的 90。為了保證公平公正，競(jìng)聘過(guò)程全程公開(kāi)，學(xué)區(qū)派員現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)視。競(jìng)聘結(jié)果報(bào)學(xué)區(qū)初審，并報(bào)市教育局審核同意后聘用。(二)直接聘用和組織調(diào)動(dòng)直接聘用對(duì)象指近 3 年內(nèi)退休人員(20 適用對(duì)象為 2022 年 8 月31 日前退休人員)，經(jīng)組織選派參加支教、支援(包括援疆、援藏、援青)、上掛的老師，離崗?fù)损B(yǎng)老師，傷殘退伍軍人轉(zhuǎn)崗老師，交流歸隊(duì)老師，見(jiàn)習(xí)期內(nèi)的新老師，處于孕期和哺乳期的老師及患重大疾病的老師。直聘對(duì)象可直接安排或競(jìng)聘學(xué)校設(shè)置的直聘崗位，報(bào)教育局審核同意后公布，不再參與其他崗位競(jìng)聘。繼續(xù)施行老師、校長(zhǎng)交流工作，根據(jù)資格條件、任教學(xué)科、個(gè)人申請(qǐng)和學(xué)校

18、意見(jiàn)，確定校長(zhǎng)、骨干老師和普通老師交流，詳細(xì)交流學(xué)校、崗位服從市教育局安排。尚未落實(shí)確定的流動(dòng)、交流對(duì)象，需參加原單位競(jìng)聘。孕期與哺乳期的人員須提供縣級(jí)以上醫(yī)院出具的診斷證明和有關(guān)診斷材料,哺乳期為 12 個(gè)月(從孩子出生日計(jì)算)。重病人員指患有現(xiàn)醫(yī)療條件下短時(shí)間內(nèi)難以治愈的，原那么上按規(guī)定程序須連續(xù)請(qǐng)假 6 個(gè)月及以上且仍在治療期的人員。重病人員須在校內(nèi)公示無(wú)異議后，報(bào)學(xué)區(qū)初審，并報(bào)市教育局審核確定。由于工作原因，校級(jí)指導(dǎo)轉(zhuǎn)崗被聘任為責(zé)任區(qū)督學(xué)，編制由市教育局單獨(dú)劃給聘用學(xué)校，不再參與學(xué)校競(jìng)聘。符合直接聘用規(guī)定的教職工假設(shè)不滿意學(xué)校安排的崗位，也可參加競(jìng)聘上崗，但不再保存原直聘崗位。組織調(diào)動(dòng)

19、的對(duì)象由教育局直接調(diào)配，不再參與當(dāng)年度競(jìng)聘。(三)二輪學(xué)區(qū)內(nèi)競(jìng)聘二輪競(jìng)聘對(duì)象為首輪競(jìng)聘落聘人員。各學(xué)校空缺崗位由學(xué)區(qū)統(tǒng)一公布后，競(jìng)聘人向意向?qū)W校遞交申請(qǐng)，參加二輪競(jìng)聘。二輪競(jìng)聘只限報(bào)一個(gè)學(xué)校，但可報(bào)多個(gè)崗位，甚至服從調(diào)配。經(jīng)考核聘用人員報(bào)學(xué)區(qū)初審，并報(bào)市教育局同意后聘用，已聘用人員不再參與二輪競(jìng)聘。(四)組織調(diào)劑市教育局根據(jù)兩輪競(jìng)聘結(jié)果和實(shí)際教育教學(xué)工作情況，對(duì)待聘人員進(jìn)展統(tǒng)籌調(diào)劑安排工作崗位。對(duì)沒(méi)有競(jìng)聘上崗且不服從組織統(tǒng)籌調(diào)劑安排工作的，原那么上在上期聘用學(xué)校培訓(xùn)或跟崗學(xué)習(xí)，待崗期間應(yīng)嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)章制度，服從學(xué)校工作安排，并由學(xué)校進(jìn)展考核，待崗培訓(xùn)期一般不超過(guò) 12 個(gè)月。待崗期間，繼續(xù)在

20、上期聘用學(xué)校享受待崗待遇。發(fā)給根本工資和不超過(guò) 50的根底性績(jī)效工資，不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資(獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資中的考勤獎(jiǎng)局部可按實(shí)發(fā)放)。(五)聘任錄用競(jìng)聘工作完畢后，學(xué)校將競(jìng)聘結(jié)果上報(bào)學(xué)區(qū)初審，并報(bào)市教育局審核同意后聘用。七、崗位競(jìng)聘(一)校級(jí)指導(dǎo)聘任學(xué)校校級(jí)指導(dǎo)根據(jù)管理權(quán)限由市教育局根據(jù)學(xué)校指導(dǎo)干部的任免和管理工作相關(guān)規(guī)定考察任命。校級(jí)指導(dǎo)須面向全校教職工作就職演說(shuō)。(二)中層干部競(jìng)聘根據(jù)編委辦文件規(guī)定中層職數(shù)，設(shè)定中層崗位，按時(shí)公布。中層干部競(jìng)聘可通過(guò)兩種方式進(jìn)展：其一可參照瑞安市老師“縣管校聘”管理改革競(jìng)聘上崗施行方案(試行)(瑞教人270 號(hào))文件精神由學(xué)校按照干部選拔任用的相關(guān)程序確定

21、;其二可采用崗位匹配度展示、全體教職工民主測(cè)評(píng)、業(yè)績(jī)考核相結(jié)合的方式，根據(jù)考評(píng)總分從高到低擇優(yōu)聘任。有意向參加中層競(jìng)聘的老師(包括符合條件的原中層干部)，填寫學(xué)校中層干部競(jìng)聘申請(qǐng)表，在規(guī)定時(shí)間提交校長(zhǎng)室。其他教職工也可聯(lián)名推薦?？荚u(píng)組由校級(jí)干部、工會(huì)主席組成，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。聘任完畢后，如有空缺中層崗位，由學(xué)校考評(píng)組按照干部選拔任用的相關(guān)程序上報(bào)發(fā)文明確。工會(huì)等群團(tuán)負(fù)責(zé)人按規(guī)定確定后不再參與中層干部競(jìng)聘。(三)班主任競(jìng)聘公布班主任崗位(凡申請(qǐng)教學(xué)崗位老師都有承當(dāng)班主任工作的義務(wù))。班主任確定可通過(guò)兩種方式進(jìn)展：其一可參照瑞安市老師“縣管校聘”管理改革競(jìng)聘上崗施行方案(試行)(瑞教人270 號(hào))文件

22、精神由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)展選聘確定;其二可由老師個(gè)人申請(qǐng)和崗位競(jìng)聘指導(dǎo)小組推薦相結(jié)合產(chǎn)生候選人，填寫學(xué)校教職工競(jìng)聘申請(qǐng)表?？荚u(píng)組由分管德育的副校長(zhǎng)(或相應(yīng)人員)任組長(zhǎng)，德育線為自然組員，其余組員在崗位競(jìng)聘指導(dǎo)小組中抽簽產(chǎn)生?？刹捎脥徫黄ヅ涠日故尽⑷w教職工民主測(cè)評(píng)、業(yè)績(jī)考核相結(jié)合的方式進(jìn)展考評(píng)，根據(jù)考評(píng)總分從高到低擇優(yōu)聘任，班主任自然聘任為相應(yīng)的學(xué)科老師，未聘人員參加科任老師競(jìng)聘。待聘任完畢后，如有空缺崗位，由考評(píng)組提名，提交崗位競(jìng)聘指導(dǎo)小組討論研究通過(guò)。(四)段長(zhǎng)教研組長(zhǎng)競(jìng)聘公布段長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)崗位。段長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)確定可通過(guò)兩種方式進(jìn)展：其一可參照瑞安市老師“縣管校聘”管理改革競(jìng)聘上崗施行方案

23、(試行)(瑞教人270 號(hào))文件精神由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況選聘確定;其二可由教職工自薦和教學(xué)副校長(zhǎng)(或相應(yīng)人員)提名相結(jié)合產(chǎn)生候選人(已聘任的班主任也可申報(bào))，填寫學(xué)校教職工競(jìng)聘申請(qǐng)表。考評(píng)組由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，中層干部為組員?？刹捎美蠋煃徫黄ヅ涠日故尽⑷w教職工民主測(cè)評(píng)、業(yè)績(jī)考核相結(jié)合的方式進(jìn)展考評(píng)，根據(jù)考評(píng)總分從高到低擇優(yōu)聘用。待聘任完畢后，如有空缺崗位，由考評(píng)組提名，提交崗位競(jìng)聘指導(dǎo)小組討論研究通過(guò)。(五)學(xué)科老師競(jìng)聘根據(jù)學(xué)校老師崗位設(shè)置總數(shù)，減去行政人員、班主任、段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)對(duì)應(yīng)的學(xué)科崗位，公布實(shí)際學(xué)科崗位。由老師個(gè)人申請(qǐng)，填寫學(xué)校教職工競(jìng)聘申請(qǐng)表?？荚u(píng)組由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，

24、教學(xué)線為自然成員，其余組員在競(jìng)聘指導(dǎo)小組中抽簽產(chǎn)生。采用崗位匹配度展示、全體教職工民主測(cè)評(píng)或由考評(píng)組和全體已經(jīng)被聘任的班主任現(xiàn)場(chǎng)投票打分、業(yè)績(jī)考核量化結(jié)合的方式。分組、分學(xué)科按照崗位數(shù)聘任，根據(jù)總分由高到低分學(xué)科聘任。未聘人員可以申請(qǐng)教輔崗位的競(jìng)聘?？赡苋鄙俚膷徫挥尚?nèi)調(diào)劑、校間競(jìng)聘或?qū)W區(qū)統(tǒng)籌安排。(六)教輔崗位競(jìng)聘學(xué)校公布實(shí)際教輔崗位。由教職工個(gè)人申請(qǐng)和競(jìng)聘工作指導(dǎo)小組推薦相結(jié)合產(chǎn)生候選人，填寫學(xué)校教職工競(jìng)聘申請(qǐng)表。當(dāng)崗位沒(méi)有專職應(yīng)聘時(shí)，學(xué)校可由相關(guān)已聘人員兼任，兼任按一定的工作量計(jì)算?？荚u(píng)組由分管后勤的副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，組員由校辦、總務(wù)處為自然組員，其余組員在競(jìng)聘指導(dǎo)小組中抽簽產(chǎn)生。采用現(xiàn)場(chǎng)演講、全體教職工民主測(cè)評(píng)，業(yè)績(jī)考核結(jié)合的方式。入聘人員詳細(xì)工作崗位由校長(zhǎng)辦公會(huì)議研究統(tǒng)籌安排。(七)待聘人員相應(yīng)崗位競(jìng)聘工作完畢后，假設(shè)待聘人員較多，學(xué)校尚有空缺崗位