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文檔簡(jiǎn)介
1、教學(xué)課例之二歷史七年級(jí)下冊(cè)(新課標(biāo)岳麓版)明朝和清朝前期的科學(xué)技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容:知道本草綱目、天工開物等重要著作。以長(zhǎng)城、北京故宮等為例,體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。有條件的地區(qū)可組織參觀古代工程和建筑。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:明長(zhǎng)城東起鴨綠江,西至嘉峪關(guān)。明成祖營(yíng)建北京城。北京城由宮城、皇城、京城三部分組成。明朝醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍寫成藥物學(xué)巨著本草綱目。宋應(yīng)星編寫的天工開物被稱為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書”。通過對(duì)本課的兩個(gè)課中題“本草綱目的成書過程,體現(xiàn)了李時(shí)珍怎樣的治學(xué)精神?”,“結(jié)合前面學(xué)過的有關(guān)知識(shí)想一想,天工開物不受當(dāng)時(shí)讀書人重視的原因是什么?”,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、理解、概括歷史知
2、識(shí)的能力。通過課后的暢想天地“你對(duì)北京的哪些古建筑的印象最深?談?wù)勀愕母邢搿保囵B(yǎng)學(xué)生的歷史表述能力和歷史思維能力。通過了解我國(guó)傳統(tǒng)科技由世界前列轉(zhuǎn)向發(fā)展停滯,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科教興國(guó)的重要性。過程與方法:結(jié)合本課圖片,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到明朝和清朝前期科學(xué)技術(shù)的輝煌表現(xiàn),這些都是古代中國(guó)人民智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。通過學(xué)生自備材料做出一個(gè)古建筑模型,理解建筑學(xué)的一些原理。情感態(tài)度與價(jià)值觀:辨證對(duì)待這一時(shí)期的科技成果。一方面,總結(jié)性著作的出現(xiàn),表明古代科技登上了頂峰。另一方面,種種原因使得近代科技并沒有出現(xiàn)在中國(guó),中國(guó)科技逐漸落伍了。通過對(duì)長(zhǎng)城的利弊分析,全面認(rèn)識(shí)這一工程的特征。重點(diǎn):幾項(xiàng)
3、科技成就的特征難點(diǎn):對(duì)長(zhǎng)城利與弊的分析 明及清前期科技在世界上的地位教學(xué)過程:課前引導(dǎo):提問:明朝建立及滅亡的時(shí)間?(1368年,1644年)清入關(guān)及前期的年限?(1644年,1840年)1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的清朝被稱為清前期。我們來了解一下明及清前期的科技成就。共同學(xué)習(xí):一、 明長(zhǎng)城和北京故宮明長(zhǎng)城早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有些諸侯國(guó)就修筑了長(zhǎng)城。秦朝筑長(zhǎng)城最為有名。提問:秦朝筑長(zhǎng)城的目的是什么?(抵御匈奴進(jìn)攻) 秦朝長(zhǎng)城的東西起止點(diǎn)?(東起遼東,西至臨洮)以后,大部分朝代都修過長(zhǎng)城。明朝時(shí),蒙古分為韃靼、瓦剌兩部,他們經(jīng)常騷擾明邊境,邊防形勢(shì)告急。明朝用200多年的時(shí)間,修筑了13000多里的長(zhǎng)城。明
4、朝長(zhǎng)城的東西起止點(diǎn)?(東起鴨綠江,西至嘉峪關(guān))多媒體展現(xiàn):長(zhǎng)城走向示意圖;八達(dá)嶺長(zhǎng)城景觀圖。讀一讀小博士的話?,F(xiàn)在看來,長(zhǎng)城既有利又有弊,同學(xué)們來討論一下。(利:抵御北方游牧民族的進(jìn)攻,維護(hù)中原地區(qū)的穩(wěn)定;是一條重要的地理分界線;是世界上偉大的工程之一,是中華民族的象征)(弊:在和平時(shí)期,長(zhǎng)城基本上是個(gè)累贅;在今天,長(zhǎng)城對(duì)中華各民族來說,是民族關(guān)系的一個(gè)反面教材)“不到長(zhǎng)城非好漢?!庇斡[長(zhǎng)城是一種享受??墒墙裉烊藗?cè)诔谴u上刻畫污損,使這種享受大打折扣。你怎樣看待這一現(xiàn)象?(那些人不文明,素質(zhì)低,毀壞古跡)假如你使長(zhǎng)城的管理者,想想辦法減少這些現(xiàn)象的發(fā)生。(懲處罰款、教育宣傳等)北京故宮北京作為
5、都城的歷史較長(zhǎng)。在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,燕的都城就在今天的北京。元大都建在北京,大大提升了北京城的地位。明初都城在應(yīng)天(今南京),燕王朱棣奪權(quán)后就在大都的基礎(chǔ)上營(yíng)造北京城,做為都城。多媒體展示:明北京城平面圖;故宮圖。要求學(xué)生畫出明北京城的簡(jiǎn)要的平面圖。(如下)宮城就是今天的故宮博物院,過去也稱為紫禁城。有多少間房子呢?不滿一萬間。9999間。一方面這個(gè)數(shù)字有天長(zhǎng)地久的意思,另一方面說明了天地本不全,所以留有余地。故宮有很多珍寶。如今,這座“天子有禁”的宮殿,成為人們旅游的好去處,成為人們了解中國(guó)歷史的好材料。二、本草綱目明朝在湖北蘄春出了一位偉大的醫(yī)藥學(xué)家,他就是李時(shí)珍。請(qǐng)一位同學(xué)講一下李時(shí)珍的故事。(
6、故事情節(jié)見書P112)李時(shí)珍采藥時(shí)到過我們臨湘的五尖山、藥姑山。他虛心向山野之人學(xué)習(xí),了解藥物的性能。前后歷27年,終于寫成了190多萬字的本草綱目。這本書被全世界的藥物學(xué)家選進(jìn)必讀書目。被稱為“東方醫(yī)學(xué)巨典”。我們要學(xué)習(xí)李時(shí)珍怎樣的治學(xué)精神?(虛心求教、注重實(shí)踐、持之以恒、興趣先導(dǎo))治病救人是高尚的事業(yè),醫(yī)師也是不錯(cuò)的職業(yè)。有心的同學(xué)肯定會(huì)記住中國(guó)古代史上的重要醫(yī)藥知識(shí)?,F(xiàn)在我們選3位同學(xué),看誰說出的醫(yī)藥知識(shí)最多。評(píng)選出一位“醫(yī)藥小博士”。三、天工開物這是宋應(yīng)星編寫的書。書名是什么意思?(大自然蘊(yùn)藏著豐富的資源,人能開發(fā)自然,創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富)天工開物幾乎論述了當(dāng)時(shí)所有生產(chǎn)部門的技術(shù)。假如你要了
7、解明朝手工作坊的史實(shí),也可查閱這本巨著。宋應(yīng)星說:“丐大業(yè)文人,棄擲案頭!此書與功名進(jìn)取毫不相關(guān)也!”為什么此書不受當(dāng)時(shí)讀書人的重視?(明朝八股取士,考試內(nèi)容僅限于四書五經(jīng),天工開物與之不相關(guān),所以被當(dāng)時(shí)讀書人輕視)今天想起來真不是滋味。假如那些學(xué)富五車的讀書人多關(guān)注一下身邊的產(chǎn)業(yè)與事物,中國(guó)古代的科技定會(huì)開出絢爛的現(xiàn)代花朵。另外,“史海拾貝”里面還提到了一部重要的農(nóng)業(yè)百科全書。書名叫什么?作者是誰?徐光啟是上海人,他是譯介和傳播西方科技的先驅(qū)。在書中介紹了歐洲的水利方法。本草綱目、天工開物以及農(nóng)政全書都是明朝帶有總結(jié)性的科技著作。它們的出現(xiàn),說明我國(guó)傳統(tǒng)科技依然處于世界前列,同時(shí)也給傳統(tǒng)科技畫了一個(gè)句號(hào)。清前期,我國(guó)科技就陷于停滯。結(jié)合“溫故知新”談一下中國(guó)科技落后的原因。(中西文化交流的中斷;封建專制主義的嚴(yán)重束縛)科教興國(guó),人才強(qiáng)國(guó)。新世紀(jì)向科技進(jìn)軍的號(hào)角早就吹響。大家努力吧!課堂檢測(cè):(基礎(chǔ)題)作品與人物連線 本草綱目 徐光啟 農(nóng)政全書 宋應(yīng)星 天工開物 李時(shí)珍(基礎(chǔ)題)填空:明長(zhǎng)城東起( ),西至( )。我國(guó)現(xiàn)存最大最完整的古建筑群是( )。 (提高題)選擇:本草綱目和天工開物的相同之處是:A、深入民間考察而寫成的著作B、百科全書式的著作C、
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