堅持以人為本的辦學(xué)理念創(chuàng)造富有特色的校園文化

1、辦學(xué)理念及校園文化建設(shè)匯報材料辦學(xué)理念是全校師生共同的價值觀的體現(xiàn)， 是立校之本。它決定著學(xué)校的 教育行為，指導(dǎo)學(xué)校的辦學(xué)方向，定位學(xué)校的品牌形象。而一所學(xué)校的文化及 建設(shè)再復(fù)雜也應(yīng)該有一個中心目的，就是為實施辦學(xué)理念，促進師生發(fā)展服務(wù)。 因此，用辦學(xué)理念引領(lǐng)就成為我們進行學(xué)校文化建設(shè)時的主要原則。 近兩年來, 在各上級部門的關(guān)心下，學(xué)校得以原地重建，針對我校的實際，結(jié)合學(xué)校的辦 學(xué)理念，我們力爭的校園文化應(yīng)以環(huán)境育人、 活動育人，加強學(xué)生的自我管理、 教師自主發(fā)展，促進師生共同成長，走特色之路，建立和諧、民主、平等的教 育家園。一、堅持以人為本理念，構(gòu)建和諧進取的精神文化辦學(xué)理念凝聚和濃縮學(xué)

2、校的辦學(xué)風(fēng)格、文化品位和價值追求，是學(xué)校文化 建設(shè)的核心。我校在幾十年辦學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，對以往的工作進行了認(rèn)真的梳 理和冷靜的回顧，對未來教育形勢做了理性的思考， 提煉并確立了 “以人為本 創(chuàng)特色，以質(zhì)為本樹品牌”這一辦學(xué)理念。這一理念有三個核心內(nèi)涵。首先是“以人為本”謀發(fā)展，以人的發(fā)展為第 一要義，把師生的發(fā)展作為追求的目標(biāo)，對學(xué)生而言就是為終身發(fā)展奠基，對 老師而言，就是為成才加油。創(chuàng)設(shè)寬松和諧、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)、工作、生活和 成長環(huán)境，充分發(fā)揮全體教職員工的長處。以人為本應(yīng)貫穿于學(xué)校的辦學(xué)理念、 辦學(xué)方向，應(yīng)面向全體師生。其次是要以教育質(zhì)量為立校之本，要以高水平的 辦學(xué)質(zhì)量贏得家長的口碑、

3、社會的肯定。第三是以“質(zhì)量與特色”創(chuàng)品牌，質(zhì) 量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校發(fā)展的根本；特色是學(xué)校發(fā)展的特質(zhì)，是鑄造學(xué)校 品牌的基礎(chǔ)?！耙匀藶楸緞?chuàng)特色，以質(zhì)為本樹品牌”的三個發(fā)展目標(biāo)。1、 學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事”。成為有理想、 有道德、守紀(jì)律、能力強、敢擔(dān)當(dāng)、身心健康、有高尚的情操、有廣博的科學(xué) 文化知識的一代新人。2、是教師發(fā)展目標(biāo)：成為師德高尚、本領(lǐng)高強、理念先進、學(xué)識淵博并有幸福感、成就感和價值感的現(xiàn)代教師。3、是學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：形成校風(fēng)好、高質(zhì)量、有特色的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校，成 為一流師資、一流設(shè)備、一流管理、一流質(zhì)量、學(xué)生向往、家長稱贊、社會公 認(rèn)的好學(xué)校。這三個目標(biāo)中其中

4、教師的發(fā)展至關(guān)重要， 因為學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展都 要通過教師的工作來實現(xiàn)。教師的精神品質(zhì)又決定了教師的發(fā)展?fàn)顩r， 所以我 們要讓學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)在每個老師的心里扎根。為此，我們在大力傳承一小人愛崗敬業(yè)、埋頭苦干的優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，還要慷慨地從小事去贊美老師，充分 尊重教師，相信每一位教師都是優(yōu)秀的，工作中始終貫徹以情待人，以情感人 的原則，極力營造濃郁人情味的生活和工作環(huán)境，使廣大教師產(chǎn)生了強烈的歸 屬感、認(rèn)同感，挖掘教師潛能，增強工作的合力。二、整體規(guī)劃校園建設(shè)，營造校園文化的外在氛圍。在以往的校園基礎(chǔ)建設(shè)中很少體現(xiàn)辦學(xué)理念， 也沒有把校園硬件的建設(shè)看 成為校園文化的重要組成部分。 在學(xué)校的原

5、地重建中，從整體規(guī)劃，到細節(jié)的 布置，我們力爭使校園內(nèi)的一草一木，一匾一牌都體現(xiàn)出教育的引導(dǎo)和熏陶。校門口巨型泰山石上書有紅色魏碑字體的校名，給人以沉穩(wěn)，大氣，踏實進取的感覺。而學(xué)校的?；赵O(shè)計則突出了小學(xué)生的天真、爛漫、活潑、無憂與 積極向上的精神走進校門，入口處的雕塑，以“樂學(xué)、善思、勤勉、踐行”為主題，結(jié)合 人物，建筑，山脈等圖案，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個快樂、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。樓道文化是校園處在文化氛圍顯現(xiàn)的一個重要方面，教學(xué)樓的主走廊設(shè)計 為學(xué)生的文化閱讀休閑廊，裝飾性的畫面增加學(xué)生“悅”的氣氛。兩邊可移動 活動欄，嵌入格言警句、中外名人故事等。尋常的故事向?qū)W生傳授著成功的道 理。每一層樓梯轉(zhuǎn)角處

6、都制作了精美的標(biāo)語警句，近三十個標(biāo)語時刻告誡師生 做一個文明人所應(yīng)有的基本素養(yǎng)。學(xué)校庭院內(nèi)每個燈柱的四面都書有古代詩詞， 教育引導(dǎo)學(xué)生“品經(jīng)典古詩 詞，做中華文明傳人”，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的浸潤中茁壯成長。庭院中央的雕塑一一超越，下方的手似“ Y”，飛鳥似“ X',地球寓意“知 識”、“胸襟”，雄鷹寓學(xué)生，整體寓意一批批學(xué)生在學(xué)生的培養(yǎng)，老師的教育 下，走出校門，走向世界，面向未來。教學(xué)樓外的升旗臺兩側(cè)教學(xué)樓上的大型浮雕， 以三風(fēng)為主要內(nèi)容，中間用 校風(fēng)來貫穿，形成整體構(gòu)圖，與對面的運動墻相響應(yīng)，體育運動場文化墻畫在 運動場東側(cè)墻壁上，設(shè)置了一組運動題材雕塑，反映了運動員在進行籃球、乒

7、乓球、足球、羽毛球、體操、游泳、自行車、射擊、擊劍、等運動項目的蓬勃 英姿。這一組雕塑，展示著我們對更高、更快、更強的奧林匹克精神的永恒追 求。也生動展示了儀化一小的育人目標(biāo)是： 把學(xué)生培養(yǎng)成個性活潑，充滿活力 的德智體美勞等方面全面發(fā)展的一代新人。三、拓展延伸育人空間，挖掘文化建設(shè)內(nèi)涵。1、豐富校園的文化內(nèi)涵，讓師生汲取營養(yǎng)。為了打造文化校園，學(xué)校除 了在校園美化上做文章外，還在豐富學(xué)校內(nèi)涵上下功夫。我校一直沿襲手寫教 案，一是杜絕拿來主義和“千年不變”；二是鼓勵引導(dǎo)教師規(guī)范書寫，寫好字給學(xué)生做表率；三是通過手寫教案本的評比和展示， 對老師是促進，對學(xué)生是 震憾。同時，我們定期把老師們的優(yōu)秀

8、教學(xué)設(shè)計、教育案例、教學(xué)論文、成功 經(jīng)驗或教學(xué)隨筆等結(jié)集成書；把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作編制作成優(yōu)秀文集， 使優(yōu)秀的 教學(xué)資源永久性保存下來，給教師和學(xué)生以激勵，增強自豪感。學(xué)校是讀書的 地方，讀書使人明理，給人啟發(fā)，近年來我校注重校園讀書活動，鼓勵學(xué)生以 好書為伴，倡導(dǎo)師生共讀，家庭共讀，大力推進書香校建設(shè)，讓書香文化扎根 學(xué)生心田。通過組織開展“經(jīng)典誦讀”讀書匯報、外請專家講學(xué)等活動提升學(xué)生閱讀的積極性，拓寬學(xué)生眼界，進一步增強校園文化氣息。學(xué)校把書香校 園的建設(shè)作為學(xué)校文化的重要組成部分，近兩年，在功能教室不足的情況下， 我們采取了 “圖書進班級”的做法，為每個班級配備了圖書箱和一定數(shù)量的圖 書，

9、讓學(xué)生隨時隨地隨心的閱讀，并定期交流讀書心得，收到了扎扎實實的效 果。在今年舉行的“二分明月”經(jīng)典誦讀大賽中，我校共七十多名學(xué)生進入預(yù) 賽。一年來，多名學(xué)生的讀書心得在揚州時報等報紙雜志上刊載。2、抓實體藝實踐活動，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。活動是少年兒童最喜歡，也 容易接受的一種教育方式，活動文化的形成，需要每個孩子參與。為此，我校 每年都定期開展“六一”文藝匯演、國慶主題隊會、元旦歌詠比賽、詩歌朗頌、 故事表演、繪畫、手工評選等活動。讓學(xué)生在各類活動中鍛煉和表現(xiàn)自己，提 升素質(zhì)。同時，學(xué)校重視各類社團活動的開展，學(xué)生社團參與率達100%真正做到寓教育與活動之中。社團尊重學(xué)生個性特點，促成學(xué)生建立高

10、雅興趣愛 好，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的一技之長。每學(xué)期末組織開展的社團活動成果展示為 學(xué)生們提供了一個展現(xiàn)美、發(fā)現(xiàn)美、展示自我風(fēng)采的舞臺，孩子們正在社團活 動文化的浸染下成長。學(xué)校的百靈鳥社團多次在省市舉辦的各種評比活動中獲 獎，先后獲得揚州市第三屆“童聲里的中國”歌詠活動一等獎，“法制歌曲 唱響校園”一等獎，江蘇省“鳳凰杯”中小學(xué)生合唱比賽二等獎。受到了學(xué)生 家長和社會各界的好評。我校選送的小歌手，還曾在全國首屆少兒歌手電視大 賽中獲得二重唱一等獎。今年，我校又獲全市中小學(xué)生運動會乒乓球團體第一 名，棋類比賽團體第三名。在由國家體育總局體操運動管理中心組織的 “舞動 中國-排舞聯(lián)賽”總決賽中獲體育

11、道德風(fēng)尚獎。今年六一，我們還在全校開展 了 “我心中的校園”為主題的繪畫比賽，廣大學(xué)生紛紛用畫筆描繪出他們心中 的美好校園，這不僅激發(fā)學(xué)生的主人翁意識，更激活了學(xué)生創(chuàng)新的細胞。藝術(shù) 教育活動的廣泛開展，讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中掌握了知識，培養(yǎng)了能力， 增強了自信心。3、充分發(fā)揮德育工作的育人功能。我們圍繞愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教 育學(xué)生的品德培養(yǎng)這一主線，以創(chuàng)建和諧、平安、文明校園為載體，以行為養(yǎng) 成教育、心理健康教育、思想道德教育為重點，結(jié)合小學(xué)生的特點開展了豐富 多彩的教育活動。學(xué)校重點開展了 “五好”活動（即讀好書、寫好字、唱好歌、 做好操、掃好地）；全面培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感、民族精神、

12、集體觀念、法制 意識、文明行為習(xí)慣，使學(xué)生得以健康快樂成長。每學(xué)期各班以“好習(xí)慣伴我 成長”為主題開展班隊會觀摩評比活動， 通過扎實有效的工作，使各班級形成 了良好的、具有本班級特點的班風(fēng)和班級文化。 學(xué)校還定期召開家長會，舉行 家長開放日，積極拓寬家校聯(lián)系方式，建立了家校通聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，家長問卷調(diào)查 等，充分調(diào)動家庭、社會的積極因素，學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會的育人網(wǎng)絡(luò)逐 步得至U完善。四、努力提升管理水平，健全民主規(guī)范的校園制度文化。我校的制度的建設(shè)堅持“從群眾中來，至懈眾中去”的工作原則，使各項 工作制度、方案具有廣泛的群眾基礎(chǔ) ，不斷開發(fā)教師在學(xué)校管理工作中的創(chuàng) 造潛能。建立和諧、民主、平等的

13、教育管理氛圍，不斷改革和完善學(xué)校的管理 制度，使各項制度、措施的制定與落實都有利于教師創(chuàng)造力的開發(fā)。在對教師 的教學(xué)評價方面，學(xué)校根據(jù)相關(guān)細則進行考核外，還定期組織家長和學(xué)生代表 評教，每學(xué)期在全體學(xué)生中開展“我心目中的好老師”評選及征文活動，學(xué)生 用童真童趣寫出了老師對他們的關(guān)愛。 十多年來，我們一直實行教師出門證 制度，有效杜絕了老師無事亂出門的現(xiàn)象。 我校先后制訂了儀化一小常規(guī)管 理要求、績效工資分配方案、班主任考核方案、教師教學(xué)質(zhì)量考核方案 等工作管理制度，并編印成儀化一小制度匯編。從教師到學(xué)生，從課內(nèi)到 課外，從做人到育人均有章可循。堅持和完善教代會民主管理制度，推行校務(wù) 公開，不斷擴大師生員工對學(xué)校工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)；堅持以人為 本的思想，建立健全學(xué)校管理的各項規(guī)章，依法規(guī)