扇形統(tǒng)計圖教案

1、統(tǒng)計 扇形統(tǒng)計圖教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第六單元統(tǒng)計106107頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，掌握扇形統(tǒng)計圖的特點和作用2、從扇形統(tǒng)計圖中獲取有效信息，并作出合理的解釋和推斷。3、體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的積極作用，體會數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點：理解扇形統(tǒng)計圖的特點，學(xué)會從扇形統(tǒng)計圖中獲取信息教學(xué)難點：能夠根據(jù)扇形統(tǒng)計圖中提供的信息，作出合理的判斷，并作出決策。教學(xué)過程：一、 提綱導(dǎo)學(xué)。 1、談話引入 師：我們前面學(xué)習(xí)了統(tǒng)計的有關(guān)知識，你還記得我們學(xué)習(xí)了那些統(tǒng)計圖？ 生：條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。師：它們有什么作用呢？生：條形統(tǒng)計圖可以清楚的看出數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計圖不僅可以

2、看出數(shù)量的多少還可以看出數(shù)量的增減變化情況。師：說的不錯?，F(xiàn)在老師要考考大家會不會用。如果我想繪制一幅統(tǒng)計圖來表示今天每一整點氣溫的變化情況，用什么統(tǒng)計圖合適呢？生：折線統(tǒng)計圖。（出示折線統(tǒng)計圖）（出示主題圖）師：嗯，不錯！上星期我們學(xué)校舉行了運動會，請同學(xué)們想一想，如果我們繪制一幅統(tǒng)計圖，要能清楚的反映同學(xué)們喜歡各項體育運動的人數(shù)，你們認(rèn)為應(yīng)該繪制什么樣的統(tǒng)計圖比較合適呢？生：條形統(tǒng)計圖。 （出示條形統(tǒng)計圖）師：嗯，老師也同意。條形統(tǒng)計圖可以清楚的反映出數(shù)量的多少。但是同學(xué)們，如果我想清楚的知道喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比，還能從條形統(tǒng)計圖中看出來嗎？生：不能。師：老師告訴大家，有一種統(tǒng)

3、計圖就能清楚的反映各部分?jǐn)?shù)量占總量的百分之幾，大家想知道是什么統(tǒng)計圖嗎？生：想。師：今天，我們就來認(rèn)識統(tǒng)計學(xué)中另一種統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖。 師板書：統(tǒng)計扇形統(tǒng)計圖 師：從這個題目中，你想學(xué)到哪些知識？ 生可能回答： 1） 扇型統(tǒng)計圖有哪些特點？ 2） 什么叫扇型統(tǒng)計圖？ 3） 怎樣作扇型統(tǒng)計圖？ 4） 扇型統(tǒng)計圖有什么作用？師：同學(xué)們真好學(xué)，想知道的可真多?。「鶕?jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容制定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一邊說一邊課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)）： 2、出示目標(biāo)師：請金笑語同學(xué)大聲把我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)朗讀一遍，同學(xué)們認(rèn)真聽哦？1）、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，掌握扇形統(tǒng)計圖的特點和作用2）、從扇形統(tǒng)計圖中獲取有效信息，并作出合理的解

4、釋和推斷。3）、體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的積極作用，體會數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。3、自學(xué)提綱。師：目標(biāo)已經(jīng)明確了，大家對條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖掌握的那么牢固，相信扇形統(tǒng)計圖也一定能學(xué)好，有信心嗎？請大家邊自學(xué)課本106頁和107頁，邊思考屏幕上這些問題。要注意作好筆記哦。自學(xué)導(dǎo)綱：（1、2、3、口答，4、5書面展示）（1）在這個扇形統(tǒng)計圖中，用整個圓表示什么？（2）圖中的各個扇形分別代表了什么？（3）你認(rèn)為圖中的各個百分?jǐn)?shù)是如何得到的?所有的百分?jǐn)?shù)之和是多少？（4）如果六一班有60人，那么喜歡跳繩的有多少人？（5）如果六一班喜歡打乒乓球的有13人，那么六一班有多少人？4、學(xué)生自學(xué)解疑。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，

5、老師巡視。二、合作互動1.小組交流。2.小組間互動。師：現(xiàn)在把你們小組的學(xué)習(xí)成果和大家一起分享吧。（按指定的號板書結(jié)果）（1）在這個扇形統(tǒng)計圖中，用整個圓表示什么？（2）圖中的各個扇形分別代表了什么？（3）你認(rèn)為圖中的各個百分?jǐn)?shù)是如何得到的?所有的百分?jǐn)?shù)之和是多少？每個扇形圓心角的度數(shù)和是多少？（4）如果六一班有60人，那么喜歡跳繩的有多少人？（5）如果六一班喜歡打乒乓球的有13人，那么六一班有多少人？3、思考：嗯，真不錯！你能看出參加各種興趣小組的具體人數(shù)嗎？那你能看出什么？（板書：能清楚的反映出各部分?jǐn)?shù)量同總量之間的關(guān)系。） 4、教師精講：從剛才的自學(xué)中我們了解了扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。（

6、課件展示）請同學(xué)們齊聲讀一遍。 5、扇形統(tǒng)計圖的概念。師：生活中我們經(jīng)常會遇到類似的統(tǒng)計圖，它們都是利用圓和扇形的關(guān)系來表示總體與部分之間的關(guān)系，那什么是扇形統(tǒng)計圖呢？（課件展示）6、扇形統(tǒng)計圖在生活中的應(yīng)用。師：正因為扇形統(tǒng)計圖有這樣的作用，所以在生活中有著廣泛的應(yīng)用，老師收集了一些，請看。（出示生活中扇形統(tǒng)計圖的應(yīng)用）7、扇形統(tǒng)計圖的另一種表示法。師：扇形統(tǒng)計圖也可以這樣表示哦？（課件展示）8、扇形統(tǒng)計圖的制作方法。師：剛剛我們還有一個問題沒有解決，怎樣畫扇形統(tǒng)計圖呢？（課件展示）9、歸納三種統(tǒng)計圖作用。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，老師把他們的作用匯總在一起，

7、我們來看看。（課件展示）了解不同統(tǒng)計圖的作用，在實際問題中我們就可以靈活運用10、質(zhì)疑。師：關(guān)于這節(jié)課，你還有什么疑問嗎？3、 導(dǎo)學(xué)歸納。師：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？四、反饋訓(xùn)練。1、反饋練習(xí)。師：這節(jié)課同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，那學(xué)習(xí)效果怎么樣呢，請大家作好準(zhǔn)備，下面我們要進行檢測，準(zhǔn)備好了嗎？1）、選擇師：不同種類的統(tǒng)計圖有著不同的用途，請大家看屏幕，仔細觀察，認(rèn)真判斷，這幾組數(shù)據(jù)分別該用哪種統(tǒng)計圖表示比較合適呢？（指名說）師：看來不同的統(tǒng)計圖所反映的數(shù)據(jù)情況是不一樣，我們要根據(jù)需要來選擇不同的統(tǒng)計圖。2)、填空。3）、判斷。4）解決問題。師：體育運動是影響身體健康的重要因素之一，飲食也是一個重要的因素。我們來看看飲食中的扇形統(tǒng)計圖。2、 編題訓(xùn)練。師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯！用今天所學(xué)的知識根據(jù)老師他提供的資料，編一道練習(xí)題檢驗?zāi)阃赖膶W(xué)習(xí)情況吧，開始！3、 評選優(yōu)秀小老師和質(zhì)疑之星。師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)