多媒體課件制作學習心得體會

1、多媒體課件制作學習心得體會 當前，信息技術的普及化使得多媒體課件的制作成為一種主流教 學的方式， 而多媒體課件是目前實施形象化教學的主要手段之一， 它 極大為我們提升了教與學的效率。 從教育網心中得到的資料可知教學 課件中的基本要素主要有如下幾類：文字、流程圖、表格、線圖、結 構圖形、實踐過程。在這幾個方面合理規(guī)劃地使用現(xiàn)代信息技術，可 以最大效果地吸引學生們， 使他們更加喜聞樂見， 從而達到更佳的教 學效果。下面結合我個人的整個一學期的學習來探討一下對以上所述 幾類教學素材在多媒體課件制作中的具體體現(xiàn)。 錄像片和動畫效果的處理可以說錄像這種方式是對處理實踐過程的有效手段， 實踐環(huán)節(jié)中 的作用

2、以及重要性無須多言， 以往這一過程只能由教師口頭表述， 具 備條件的則可以在講臺上邊動手邊講解，或者帶領學生到現(xiàn)場授課。 但很多實踐過程需要很大的代價甚至不可能帶領學生去完成， 如參觀 一個現(xiàn)代化工廠的產品制造過程， 一個重要的實驗過程等等， 這時可 采用錄像設備進行素材錄制。 本學期內， 我們學的了很多有用的辦法 以及技巧可以更為精彩的實現(xiàn)這種模式 教師還可在電腦上對這些素材進行編輯處理， 選擇關鍵的部分用于教學， 使學生對整個過程 更加清晰。另外， 網上的錄像或動畫資料，以及光盤中的資料如果允 許共享、不侵權的前提下，還可以在播放時用前述的抓圖軟件原樣 “抓”下其中要用的一部分來，處理后嵌

3、入到課件中。雖然錄像的技術已經非常成熟了， 但是還是有很多情況不能 用錄像的方法實現(xiàn)，如微觀粒子的運動、信息的傳遞過程、宏觀宇宙 中星系的運動， 機器工作時內部傳動系統(tǒng)的工作過程等等， 如果能將 一個過程用動畫表示出來， 則無疑將使教學更有說服力， 目前以繪制 （或其它方法得到） 的基本圖形為基礎進行深加工得到一份動畫片的 技術也非常成熟了，常用的軟件就是我們已經接觸到的flash，動畫制作的原理很簡單（主要是制作關鍵幀、如何生成中間幀等），但制 作過程卻很復雜， 因是人工制作的， 所以其播放速度快慢、 出場順序， 觀察角度、 細節(jié)顯示及圖形效果等等都可人為控制， 使學生更能體會 “過程”和“

4、細節(jié)”，在很多方面比錄像更具優(yōu)勢，因而將是極有前 途和必然發(fā)展的方向， 在多媒體課件制作中應盡量多地采用， 它也可 以說是動態(tài)的許多圖形的組合，是圖形應用的高級階段。另外，我在網上查找的一些其他的資料，例如，字表的處理 字表處理包含文字和表格兩方面的內容， 在多媒體教學中對文字 和表格的處理可以說能做到隨心所欲了， 關鍵是看教師如何構思， 以 及對軟件功能的掌握程度。文字的大小、 字體、顏色、樣式甚至動態(tài)效果等都可隨意設置或 更改，因此，將平常在黑板上板書的內容復現(xiàn)在多媒體課件中是毫無 問題的。而且差錯少、正規(guī)，顯示速度快，課件制作者如有一定的美 學基礎，制作效果可以令人賞心悅目。雖然多媒體課

5、件制作擁有許多優(yōu)勢， 但是仍然需要注意以下幾個 問題：從心理學角度來看，學生不喜歡一次出現(xiàn)大段的文字，而喜歡 逐句地呈現(xiàn)，以順應人的認知習慣和教師的授課節(jié)奏。 傳統(tǒng)的教學法 中教師一般是按順序講到哪寫到哪，但課件制作時這樣做卻需要非常 細心和耐心?？梢哉f是一個工程量很大的工作， 尤其是教師的時間其 實并不充裕。有些人喜歡在文字出現(xiàn)時對文字配以聲音效果或動畫效果，以期提高學生的注意力和趣味性，但若用得太濫，反而易引起學生的視 覺和聽覺疲勞，效果適得其反。同樣的收集素材等等是一個耗時耗力 的工作，與傳統(tǒng)的備課模式相比，有時這樣的工作會顯得事倍功半。文字要盡量精煉，做到言簡意賅，同時要盡量多用圖例。

6、傳統(tǒng) 教學方法和教材受條件限制常是用“圖”來配文，文為主，圖為輔， 而目前電腦繪圖能力極大地提高，可大量采用以“文”配“圖”的形 式，即圖形為主要內容，而將文字作為注釋等進行輔助。筆者在教學 過程中特別注意采用此方法，取得了很好的效果。其實圖形中蘊涵的 知識信息比文字更大，有些教學內容如果用文字來描述將很繁瑣， 而 用圖形表達更為直觀和形象生動，兒童認識世界首先是識“圖”而后 才是認字，不正是這個道理嗎？教學中少不了表格，表格這種呈現(xiàn)方式會使信息變得簡練通透， 因為它本身一般是很多數(shù)據的組合，傳統(tǒng)教學法中一般是讓學生對照 書中的表格查閱數(shù)據，有了多媒體課件，可以將表格搬上投影屏幕， 轉載請保留

7、此標記。 學生可以直觀地觀察教師的查閱過程，也可以 直接地觀察表格中標明出的知識要點。所以在制作課件的時候要注意的是如何讓重點數(shù)據突出于其它 數(shù)據醒目地顯示，這可以采用單元格填色等多種方法， 而填色又可以 有多種效果（如漸變色、逐漸填色，漸近漸遠、閃爍等）。值得注意的是如果表格中數(shù)據較多， 受屏幕的大小限制，則可能 單個數(shù)據小得不易讓后排的學生識別， 這時可以將表格分解處理，或 者先整體顯示，后局部放大。雖然多媒體課件制作開始越來越多的被使用， 但是它本身仍舊存 在一些缺陷，這使得我們在使用它的時候需要多加斟酌。教學是為了實現(xiàn)一定的教學目標所進行的課堂活動。 教師在課堂 上所采用的任何教學手段

8、都是為了能更好地實現(xiàn)教學目標。我們必須針對不同的教學內容和教學目標，精心篩選和運用適合的教學手段， 如果采用傳統(tǒng)的教學手段如板書、直觀教具的演示或類比等直接或間 接方法能夠達到良好教學效果的，就沒必要花大量的精力去設計課 件。例如數(shù)學這一課程涉及很多公式的推導， 采用多媒體的方式反而 不如以黑板書寫的方式，更能夠讓學生清楚推導的過程，增強印象。 濫用多媒體不僅讓授課老師加重備課的負擔，還會引起學生的反感。一些教師制作的教學課件只是把書上的文字利用幻燈片的方式 呈現(xiàn)出來，在課堂上照本宣科的念，并沒有科學地利用多媒體的圖文 并茂、動靜結合等特點來吸引學生的注意力或者增加條理性?；脽羝铣霈F(xiàn)過多的文

9、字很容易讓學生產生視覺和心理的雙重疲倦甚至產 生抵觸情緒。所以設計課件時要避免出現(xiàn)過多文字，盡量以畫面、流 程圖等方式進行表現(xiàn)，以體現(xiàn)多媒體課件生動活潑的特點。多媒體課件可以利用聲音、 圖像、文字等帶來豐富多彩的視聽效 果，極大程度地滿足了學生的視聽等感官需求， 可以增強教學直觀性 和生動性，提高學生的學習興趣，但是，有很多教師容易忽略心理學 中的 "有意注意與無意注意規(guī)律 "。在多媒體課件中頻繁地出現(xiàn)與教學 內容無關的畫面、聲音和小動畫，雖然能夠達到吸引學生興趣的目的， 然而過于繁雜的畫面和動畫往往使學生分散注意力， 不能專注于所學 的內容，最終效果適得其反。因此，在設計

10、課件時，要根據教學內容 和學生的認知規(guī)律， 適當選用多媒體效果。 要避免采用與教學內容無 關的動畫，以免分散學生的注意力。作為教師，作為面臨素質教育在全國全面推行的今天的教師，課 件的制作已經是必須具備的一種能力 ，它將使我們的教學工作更加走 上現(xiàn)代化的模式，使學生的學習更加走上自主性、主動性，能更加體 現(xiàn)學為主體的教學模式。 面對科技飛速發(fā)展的今天，學生學習知識的 多面性、廣泛性、自主性對學校教育提出了更高的要求，僅靠一本教 案，一支粉筆的教學方式遠遠不能滿足學生的需要，也不利于學生的 全面發(fā)展，更不利于創(chuàng)造型人才的產生，所以課件制作方面的知識的 了解和運用，勢在必行，更是十分必要的。Flash制作的特點有以下幾點：第一、利用Flash制作的動畫是矢 量，不論你把它放大多少倍， 都不會失真，保證了畫面的亮麗、 清晰 第二、利用Flash生成的動畫播放文件（*swf）都非常小巧，一個精 美的課件也就一、二十 KB，大的、復雜的也就五百 KB