大學三年的規(guī)劃

1、大學三年的規(guī)劃學業(yè)是大學生立身之本， 是大學生應(yīng)當集中精力努力掌握的知識、 能力、素質(zhì)體系。具備和 擁有好的學業(yè)，才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。（一）大學的一個重要特征：我思故我在站在大學校園門口， 同學們必須思考自己的學業(yè)。 對待學業(yè)， 一個重要特征就是， 我思故我 在。進入大學后， 我們究竟應(yīng)該干什么一些大學生對此感到十分迷惑。 還是那句老話： 大學生的 天職是學習，大學是學習的天堂。人生也許很長， 但只有大學這幾年是可以讓人充分、 自由 學習的時期，過了這個階段就再也難找了。參加工作后， 要么有心情沒時間，要么有時間沒 心情。因此，決不可以為學的東西暫時沒有發(fā)揮作用， 或者自己不喜歡這個專業(yè)

2、而不去學習。 同學們要根據(jù)社會需要、 社會發(fā)展趨勢和個人的興趣、 特長及所學專業(yè)等確立自己大學期間 努力的目標。并根據(jù)確立的目標，做好切實可行的生涯規(guī)劃。 然后根據(jù)制定的規(guī)劃，及早準 備，付諸行動。二）樹立正確的學業(yè)觀 大學生的學業(yè)是指在高等教育階段進行以學習為主的一切活動， 是廣義的學習階段， 它不僅 包括科學文化知識的學習，還包括思想、政治、道德、業(yè)務(wù)、組織管理能力、科研及創(chuàng)新能 力等的學習。觀念是行動的先導， 要完成好大學學業(yè)首先必須樹立正確的學業(yè)觀。 所謂學業(yè)觀就是對所學 專業(yè)、 課業(yè)的態(tài)度和認識，它在很大程度上影響著大學生們的學習、生活乃至人生前景。當 代大學生在對待學業(yè)問題上存在著

3、種種誤區(qū)： 或?qū)W業(yè)涵義理解過窄， 或?qū)W業(yè)生活預(yù)期過 高，或?qū)W業(yè)角色定位不準，或職業(yè)期望值過高，以至學業(yè)不精甚至荒廢學業(yè)。為此，我們應(yīng) 正確處理如下四種關(guān)系：一是正確處理學業(yè)與專業(yè)的關(guān)系。 珍重自己的學業(yè)， 就該學得其所， 努力培養(yǎng)自己的專業(yè)興 趣，把自己的愛好和國家的需要及社會發(fā)展的要求有機地統(tǒng)一起來， 掌握專業(yè)知識、 專業(yè)技 能和相關(guān)能力，培養(yǎng)自己的專業(yè)素質(zhì)。二是正確處理學業(yè)與職業(yè)的關(guān)系。 在學習期間就應(yīng)自覺地學好職業(yè)知識， 培養(yǎng)職業(yè)技能， 鍛 煉職業(yè)能力，以期在將來的從業(yè)競爭中立于不敗之地。三是正確處理學業(yè)與事業(yè)的關(guān)系。將自己現(xiàn)在的學業(yè)、將來的職業(yè)和未來的事業(yè)聯(lián)系起來， 在學習的過程中

4、， 充分認識所學專業(yè)在國家建設(shè)和社會發(fā)展中的意義、 作用和發(fā)展前景， 立 志獻身其中，在工作中充分實現(xiàn)自己的人生價值。四是正確處理學業(yè)與就業(yè)的關(guān)系。 就業(yè)與學業(yè)存在著密切的關(guān)系， 就業(yè)是學業(yè)的導向， 學業(yè) 決定了就業(yè)。以就業(yè)為學業(yè)的導向， 有利于大學生專業(yè)報考的選擇、學業(yè)目標的調(diào)整、 學習 方式的改變、 學習外延的拓展以及綜合素質(zhì)的提高。 與此同時， 就業(yè)也構(gòu)成了衡量學業(yè)成就 的重要標志。 想要就好業(yè)必須具備強烈的事業(yè)心、 廣博精深的專業(yè)知識、 較強的溝通協(xié)調(diào)能 力、良好的心理素質(zhì)和強健的體魄以及創(chuàng)新精神，這些都應(yīng)當在完成大學學業(yè)過程中養(yǎng)成。（三）大學生活從學業(yè)規(guī)劃開始大學生學業(yè)規(guī)劃 , 就是

5、大學生根據(jù)自身情況，結(jié)合現(xiàn)有的條件和制約因素，為自己確立整個 大學期間的學業(yè)目標，并為實現(xiàn)學業(yè)目標而確定行動方向、行動時間和行動方案。換言之， 就是大學生通過解決學什么、怎么學、什么時候?qū)W等問題，以確保自身順利完成學業(yè) , 為成 功實現(xiàn)就業(yè)或開辟事業(yè)打好基礎(chǔ)。對于在校的大學生來說 , 只有及早設(shè)計自己的學業(yè)規(guī)劃 , 明確自己的學業(yè)目標 ,提高素質(zhì)優(yōu)勢 , 才有可能在將來激烈的競爭中把握住機會，獲得成功。1、做好學業(yè)規(guī)劃能增強自我約束力和自我管理能力沒有學業(yè)規(guī)劃， 我們的時間、 精力容易處于荒廢和散亂之中， 生活漫不經(jīng)心， 心態(tài)消極怠慢， 很容易進入跟學業(yè)無關(guān)的瑣事中， 虛度大學美好光陰、 浪費

6、青春。 而學業(yè)規(guī)劃能讓我們明白 現(xiàn)在做的每一點都是實現(xiàn)未來目標的一部分， 從而重視現(xiàn)在、 把握現(xiàn)在，集中時間、精力和 資源，選定學業(yè)。2、做好學業(yè)規(guī)劃能增強生活與學習的主動性 一份有效的學業(yè)規(guī)劃， 能夠引導我們認識自身的個性特質(zhì)、 現(xiàn)有的和潛在的資源優(yōu)勢， 對自 己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析， 樹立明確的學業(yè)發(fā)展目標與未來職業(yè)理想， 評估個人目 標與現(xiàn)狀之間的距離， 學會運用科學有效的方法， 采取切實可行的步驟和措施， 不斷增強自 己的學業(yè)競爭力， 實現(xiàn)學業(yè)目標與職業(yè)理想。 從大一開始， 同學們就應(yīng)該認清自己的學習發(fā) 展方向， 并在大學期間為自己的目標努力， 而不是到大四快畢業(yè)了， 才開始想

7、自己到底想要 干什么，改變以往的被動局面，由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。3、做好學業(yè)規(guī)劃能促使大學生積極向上和自我完善 學業(yè)規(guī)劃是我們努力的依據(jù) , 也是對自我的鞭策。隨著學業(yè)規(guī)劃的每一個具體目標的實現(xiàn)， 我們就會越來越有成就感， 我們的思想方式及心態(tài)就會向著更積極向上的方向轉(zhuǎn)變。好的學業(yè)規(guī)劃為我們提供了完成學業(yè)的清晰圖畫，使自己對學業(yè)的實現(xiàn)過程有了清晰透徹的認識 , 進而更有信心、勇氣，達到自我完善。4、做好學業(yè)規(guī)劃有助于自我定位 同學們要不斷地了解自己、 發(fā)掘自己的特點， 進而進行不斷地調(diào)整與修正， 找出自己感興趣 的領(lǐng)域， 確定自己能干的工作即優(yōu)勢所在， 明確切入社會的起點， 其中最重要的

8、是明確自我 人生目標， 即自我定位。 而學業(yè)規(guī)劃確立的過程是一個有彈性的動態(tài)的規(guī)劃過程， 是一個認 識自身優(yōu)勢與弱勢、 機會與挑戰(zhàn)的過程， 是一個自我定位、規(guī)劃人生的過程，就是一個明確 自己“能干什么”、 “社會可以提供給我什么機會”、 “我選擇干什么”等問題的過程， 進 而使理想具有可操作性，為進入社會提供明確方向。（四）大學學業(yè)規(guī)劃 5 步驟1、學業(yè)規(guī)劃選定 首先,分析自己的興趣愛好 ,認定自己想干什么。興趣是理想產(chǎn)生的基礎(chǔ) , 興趣與成功機率有 著明顯的正相關(guān)性。要擇己所愛 , 選擇自己喜歡的專業(yè)方向和研究領(lǐng)域進行鉆研和學習。其 次, 分析自己的能力、特長 ,確定自己能干什么。能力是人的

9、綜合素質(zhì)在現(xiàn)實行動中的表現(xiàn),是正確駕馭某種活動的實際本領(lǐng)、能量和熟練水平。能力是實現(xiàn)人的價值的一種有效方式,也是支配人生命運的一種主導性的積極力量。 因為任何一種職業(yè)都要求從業(yè)者掌握一定的技 能 , 具備一定的條件 , 所以結(jié)合自己的興趣愛好 , 在認定自己想干什么的基礎(chǔ)上確定已經(jīng)具備 的能力和應(yīng)該培養(yǎng)的能力。再次 ,分析未來 ,確定社會要求干什么。著眼將來、預(yù)測趨勢, 立足于社會不斷發(fā)展變化的需求。避免盲目跟風 , 因為最熱門的并非是最好的。選擇社會需要 又最適合發(fā)揮自身優(yōu)勢的專業(yè)方向和研究領(lǐng)域才是最好的。 要把自己的興趣愛好、 能力特長 同社會需要結(jié)合起來 , 把想干什么、能干什么、社會要

10、求干什么有機地結(jié)合起來。幾方面的 結(jié)合點和鏈接處正是我們學業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵所在。2、強化學業(yè)規(guī)劃當學業(yè)規(guī)劃選定以后 ,很多大學生或者束之高閣或者虎頭蛇尾 , 結(jié)果導致有了學業(yè)規(guī)劃卻不 能實施或?qū)嵤┖蟛荒艹志?, 最終無法實現(xiàn)既定的學業(yè)。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)是因為大學生在制定 學業(yè)規(guī)劃時缺少一個重要環(huán)節(jié)， 即對學業(yè)規(guī)劃的強化。 強化學業(yè)規(guī)劃就是規(guī)劃執(zhí)行者在執(zhí)行 之前充分運用想象 ,詳細地羅列出達成學業(yè)規(guī)劃的好處 , 從而培養(yǎng)出積極的心態(tài) , 進而增強動 力、產(chǎn)生更大的執(zhí)行力 , 確保學業(yè)規(guī)劃順利完成。3、學業(yè)規(guī)劃分解學業(yè)總目標制定出以后 , 要能自上而下的分解 , 即制訂學習計劃。 以本科四年為例， 可以

11、按照 以下的思路進行 : 四年的總學習目標一年的學習目標一學期的學習目標一月的 學習目標一周的學習目標一日的學習目標。 使得學業(yè)規(guī)劃落實到學習生活的每一天 確保學業(yè)的嚴格執(zhí)行。4、學業(yè)規(guī)劃評估與反饋在實施過程中 , 要及時地對環(huán)境和條件做出評價和估計 , 對自己的執(zhí)行情況做出評估。 由于現(xiàn) 實生活中種種不確定因素的存在 , 學業(yè)規(guī)劃的設(shè)計必須具有一定的彈性 , 因此評估結(jié)果出來 以后應(yīng)進行反饋 , 以便自己及時反省和修正學業(yè)目標 , 變更實施措施與計劃。 同時應(yīng)做到定期 評估與反饋 : 每年、每學期、每月、每日進行檢查評估與反饋 , 進而分析原因與障礙 , 找出改 進的方法與措施。5. 激勵與

12、懲罰激勵措施能將人的潛能和積極性激發(fā)出來 , 懲罰可以防止惰性的產(chǎn)生。一定要制定出完成階 段目標后對自己的獎勵和懲罰措施 : 完成后怎樣獎勵自己 , 完不成將怎樣懲罰自己。（五）扎實的學業(yè)為就業(yè)開路機遇總是垂青有準備的人。一個人的文化知識素質(zhì)如何， 將決定他在求職擇業(yè)時的自由度和取得職業(yè)崗位的層次。 大學 是就業(yè)準備教育， 大學生一畢業(yè)絕大多數(shù)人都將走向工作崗位。 我們應(yīng)該為幾年后的就業(yè)做 好知識、能力、素質(zhì)等全方位的準備，珍惜大學時光抓好學業(yè)，為未來的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、成功 立業(yè)開山鋪路。 為此， 根據(jù)社會發(fā)展和用人單位的需要， 同學們應(yīng)重點從以下三個方面抓好 學業(yè)，做好就業(yè)準備。1、構(gòu)建合理的知

13、識結(jié)構(gòu)堅持廣博性與精深性、理論與實踐、積累與調(diào)節(jié)相統(tǒng)一的原則，培養(yǎng)寬厚扎實的基礎(chǔ)知識、 廣博精深的專業(yè)知識， 構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。 這一過程沒有捷徑可走， 其基本途徑只能是學 習和積累。 也絕非一勞永逸， 必須持續(xù)不斷地付出艱辛勞動。 只要采取適合自己的科學方法， 并且不斷努力、 辛苦耕耘， 就一定能建立和完善自己的知識結(jié)構(gòu)， 為順利就業(yè)成才打下良好 的基礎(chǔ)。2、鍛煉較強的實踐能力知識并不能簡單地與能力劃等號， 知識與能力是辯證的關(guān)系。 在一定意義上說， 能力比知識 更重要。 因此， 一名優(yōu)秀的大學畢業(yè)生應(yīng)把建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu)、 培養(yǎng)科學的思維方式和鍛 煉較強的實踐能力統(tǒng)一起來， 這樣才能在擇

14、業(yè)、 從業(yè)過程中立于不敗之地。 大學生應(yīng)具備的 基本能力包括表達能力、動手能力、適應(yīng)能力、交際能力、管理能力、創(chuàng)造能力、決策能力 等。培養(yǎng)實踐能力的方法和途徑主要有勤奮學習、積累知識，積極參與、勇于實踐，啟迪思 維、發(fā)展興趣等。3、全面提高綜合素質(zhì)知識、 能力、素質(zhì)是大學生社會化的三大要素。知識是素質(zhì)形成和提高的基礎(chǔ)，能力是素質(zhì) 的一種外在表現(xiàn)，沒有相應(yīng)的知識武裝和能力展示，不可能內(nèi)化和升華為更高的心理品格。 但是知識和能力往往只解決如何做事， 而提高素質(zhì)可以解決如何做人。 高素質(zhì)的人才應(yīng)該將 做事與做人有機地結(jié)合， 既把養(yǎng)成健全的人格放在第一位， 又注重專門知識、 技能和能力的 培養(yǎng)， 使自身得到全面、 和諧的發(fā)展。因此， 一名優(yōu)秀的大學畢業(yè)生應(yīng)把構(gòu)建合理的知識結(jié) 構(gòu)、培養(yǎng)科學的思維方式、 鍛煉較強的實踐能力和提高全面的綜合素質(zhì)統(tǒng)一起來， 這樣才能 在擇業(yè)、從