有理數(shù)的乘方教案(精選多篇).docVIP

1、有理數(shù)的乘方教案(精選多篇)第一篇：七年級數(shù)學(xué)上冊 有理數(shù)的乘方教案人教版教學(xué)反思:本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計采用:“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)形式。整個教學(xué)過程從考慮問題到問題解決,學(xué)生自主學(xué)習(xí)貫穿始終,中間圍繞“自學(xué)-交流、更正-點撥、歸納”三個環(huán)節(jié)組織教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、考慮、交流歸納的才能。缺乏之處：在練習(xí)的講評上，應(yīng)給學(xué)生一個較為自由的空間，讓學(xué)生互相啟發(fā)，互相交流。第二篇：第一章 有理數(shù)乘方(2)教案第周第節(jié)§1.5.1有理數(shù)乘方2教案備課人：李冶學(xué)習(xí)目的：1、掌握有理數(shù)混合運算的順序，能正確的進展有理數(shù)的加，減，乘除，乘方的混合運算。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察，歸納，猜測，推理的才能。

2、 重點：能正確的進展有理數(shù)的混合運算。 難點：靈敏的運用運算律，使計算簡單。 教學(xué)過程：一課前提問：1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪幾種有理數(shù)的運算？ 2、有理數(shù)的乘方的意義是什么？3、以下的 算式里有哪些運算？應(yīng)按照怎樣的順序運算？3+50÷22×151二、新課探究：有理數(shù)混合運算的順序：1、 先乘方，再乘除，最后加減； 2、 同級運算，從左到右進展；3、 如有括號，先做括號內(nèi)的運算，按小括號、中括號，大括號依次進展；三、例題精析：例1 、計算：12?(?3)34?(?3)?152(?2)3(?3)?(?4)22?(?3)2(?2)例2、 觀察下面三行數(shù)：2 ，4 ，8，16，32，

3、64，；0，6， 6，18，30，66，； 1 ，2， 4， 8，16，32，。1第行數(shù)按什么規(guī)律排列？2第行數(shù)與第行數(shù)分別有什么關(guān)系？ 3取每行數(shù)的第10個數(shù)，計算這三個數(shù)的和。 四、穩(wěn)固練習(xí)：1、計算：1(?1)10×2(?2)3÷42(?5)33×(?142)355×32×311÷ 4(?10)4(?4)23324×22、觀察以下各數(shù)列，研究它們各自的規(guī)律，接著填出后面的數(shù)。 11，3，7，13，21，31， 21，4，10，19，31，46，32，3，5，8，13，21，34，55， 五、跟蹤測試1、在有理數(shù)的混合運

4、算中，先算，再算，最后算。 2、對于同級運算，按從到的順序進展，假如有括號，就先做。3、5×(?2)232×(?3)232 ÷32(? )×(?6)2；(?2)332；43(?1)(?2)3×(?3)2(?1)20(?1)20；(?1)20÷(?1)20；4、當(dāng)n為奇數(shù)時，1(?1)n； 當(dāng)n為偶數(shù)時，1(?1)n ； 5、當(dāng)a是有理數(shù)時，以下說法正確的選項是a(a?1)平方的值是正數(shù)。ba1的值是正數(shù)c(a?1)值是負數(shù)。d a21小于1。6、在等式a2=0 a2b2=0(ab)=0 a2b=0中，a必須等于0的式子有a1個b2個c

5、3 個d4 個 7、：ab=0,且a0,那么當(dāng)n是自然數(shù)時aa2nb2n0ba4nb4n=0ca3nb3n=odanbn=0課堂小結(jié)：有理數(shù)混合運算的順序。一、 課標(biāo)與教材分析p ：課標(biāo)要求：理解乘方的意義，掌握乘方運算。本節(jié)運算是初中有理數(shù)運算的一種，教科書通過實例感受當(dāng)?shù)蛿?shù)大于1時，乘方運算的結(jié)果增長的很快。理解乘方運算的意義。二、學(xué)情分析p ：本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)乘法運算的根底上進展學(xué)習(xí)的，教學(xué)時以實際問題為背景，關(guān)注學(xué)生對有理數(shù)乘方意義的理解，結(jié)合有理數(shù)乘法運算進展乘方運算的教學(xué)。 重點難點分析p ：重點：有理數(shù)乘方運算。難點：乘方意義的理解。 三、教學(xué)目的：知識與技能：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察考慮，合作探究的精神2、理解有理數(shù)乘方的意義， 3、能進展有理數(shù)的乘方運