瞬時(shí)速度和瞬時(shí)速率

1、. 瞬時(shí)速度和瞬時(shí)速率 1.車啟動(dòng)后，某時(shí)刻速度計(jì)示數(shù)如下圖由此可知此時(shí)汽車A 行駛了70 hB 行駛了70 kmC 速率是70 m/sD 速率是70 km/h2.關(guān)于勻速直線運(yùn)動(dòng)，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是A 瞬時(shí)速度不變的運(yùn)動(dòng)，一定是勻速直線運(yùn)動(dòng)B 速率不變的運(yùn)動(dòng)，一定是勻速直線運(yùn)動(dòng)C 對(duì)于勻速直線運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，路程就是位移D 瞬時(shí)速度的方向始終保持不變的運(yùn)動(dòng)，一定是勻速直線運(yùn)動(dòng)3.關(guān)于瞬時(shí)速度，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是A 瞬時(shí)速度是物體在某一段時(shí)間內(nèi)的速度B 瞬時(shí)速度是物體在某一段位移內(nèi)的速度C 瞬時(shí)速度是物體在某一位置或某一時(shí)刻的速度D 瞬時(shí)速度是指物體在某一段路程內(nèi)的速度4.在變速運(yùn)動(dòng)中，瞬時(shí)

2、速度可以理解為A 其大小表示在某一時(shí)刻運(yùn)動(dòng)的快慢程度B 其大小表示物體經(jīng)過(guò)某一位置時(shí)運(yùn)動(dòng)的快慢程度C 它是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢程度的標(biāo)量D 某時(shí)刻的瞬時(shí)速度不可能等于物體某段的平均速度5.多項(xiàng)選擇關(guān)于速度與速率，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A 瞬時(shí)速度簡(jiǎn)稱速率B 瞬時(shí)速度的大小叫瞬時(shí)速率C 瞬時(shí)速度的方向就是物體運(yùn)動(dòng)的方向D 速度是矢量，速率是標(biāo)量6.多項(xiàng)選擇以下關(guān)于瞬時(shí)速度和瞬時(shí)速率的理解正確的選項(xiàng)是A 瞬時(shí)速度能準(zhǔn)確地描繪質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的快慢B 瞬時(shí)速度指質(zhì)點(diǎn)在某一時(shí)刻或某一位置的速度C 瞬時(shí)速度的大小叫瞬時(shí)速率D 瞬時(shí)速率等于路程與時(shí)間的比值7.多項(xiàng)選擇對(duì)于各種速度或速率，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是A 速率是

3、速度的大小B 瞬時(shí)速度的方向就是物體運(yùn)動(dòng)的方向C 速度是矢量，平均速度是標(biāo)量D 平均速度的方向就是物體運(yùn)動(dòng)的方向8.多項(xiàng)選擇一輛汽車向東行駛，在經(jīng)過(guò)路標(biāo)甲時(shí)速度表指示為50 km/h，行駛一段路程后，汽車向北行駛，經(jīng)過(guò)路標(biāo)乙時(shí)速度計(jì)指示仍為50 km/h，那么以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是A 汽車經(jīng)過(guò)甲、乙兩路標(biāo)時(shí)的速度一樣B 汽車經(jīng)過(guò)甲、乙兩路標(biāo)時(shí)的速度不同C 汽車經(jīng)過(guò)甲、乙兩路標(biāo)時(shí)的速率一樣，但運(yùn)動(dòng)方向不同D 汽車向東行駛和向北行駛兩過(guò)程的平均速度一樣9.多項(xiàng)選擇關(guān)于瞬時(shí)速度的說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是A 瞬時(shí)速度可以準(zhǔn)確地描繪物體做變速運(yùn)動(dòng)的快慢，但不能反映物體運(yùn)動(dòng)的方向B 瞬時(shí)速度等于運(yùn)動(dòng)的物體在一段

4、非常短的時(shí)間內(nèi)的平均速度C 瞬時(shí)速度的方向與位移的方向一樣D 某物體在某段時(shí)間內(nèi)的瞬時(shí)速度都為零，那么該物體在這段時(shí)間內(nèi)靜止10.多項(xiàng)選擇物體某時(shí)刻的速度是5 m/s，對(duì)此速度正確的理解是A 在該時(shí)刻的前1 s內(nèi)，物體的位移為5 mB 在該時(shí)刻的后1 s內(nèi)，物體的位移為5 mC 該速度一定是瞬時(shí)速度D 假設(shè)從該時(shí)刻起物體做勻速運(yùn)動(dòng)，那么每秒內(nèi)的位移是5 m11.學(xué)校舉行了乒乓球比賽比賽時(shí)，某同學(xué)拍攝了幾張比賽照片，洗出來(lái)后發(fā)現(xiàn)照片上的乒乓球帶了一段“尾巴，經(jīng)測(cè)量，照片上的乒乓球連“尾巴共長(zhǎng)7.2 mm.乒乓球直徑為4 cm，照片與實(shí)物大小之比為120.照相機(jī)曝光時(shí)間為s求乒乓球飛過(guò)鏡頭時(shí)的瞬時(shí)

5、速度答案解析1.【答案】D【解析】汽車速度計(jì)上的示數(shù)表示汽車的瞬時(shí)速率，即表示汽車在該時(shí)刻的速率為70 km/h，所以D正確2.【答案】A【解析】勻速直線運(yùn)動(dòng)是速度大小和方向都不變的運(yùn)動(dòng)，故A正確，D錯(cuò)誤；瞬時(shí)速度的大小叫速率，速率不變，不一定速度的方向不變，故B錯(cuò)；路程是標(biāo)量，而位移是矢量，故C錯(cuò)3.【答案】C【解析】物體在某一段時(shí)間內(nèi)的速度是平均速度，A錯(cuò)誤；要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力

6、于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。物體在某一段位移內(nèi)的速度是平均速度，B錯(cuò)誤；瞬時(shí)速度與某一時(shí)刻或某一位置相對(duì)應(yīng)，即對(duì)應(yīng)于某一狀態(tài)，C正確；瞬時(shí)速度與平均速度可能一樣也可能不同，D錯(cuò)誤應(yīng)選C4.【答案】A【解析】瞬時(shí)速度大小表示物體在某一時(shí)刻運(yùn)動(dòng)的快慢程度，A正確；對(duì)于變速運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)位置可能有很多個(gè)時(shí)刻，因此光用位置無(wú)法描繪瞬時(shí)速度，B錯(cuò)誤；瞬時(shí)速度為矢量，C錯(cuò)誤；D選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤5.【答案】BCD【解析】瞬時(shí)速度的大小叫瞬時(shí)速率，簡(jiǎn)稱速率故A錯(cuò)誤，B正確；速度是矢量，有大小，有方向，其方向就是物體運(yùn)動(dòng)的方向，速率是標(biāo)量，C、D正確6.【答案】ABC【解析】瞬時(shí)速度指

7、質(zhì)點(diǎn)在某一時(shí)刻或某一位置的速度，能準(zhǔn)確地描繪質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的快慢，瞬時(shí)速度的大小叫瞬時(shí)速率，A、B、C正確平均速率等于路程與時(shí)間的比值，D錯(cuò)7.【答案】AB【解析】速率是速度的大小，A正確；瞬時(shí)速度是矢量，其方向就是物體運(yùn)動(dòng)的方向，B正確；速度和平均速度均為矢量，故C錯(cuò)誤；平均速度方向是位移的方向，不是物體運(yùn)動(dòng)的方向，D錯(cuò)誤8.【答案】BC【解析】指針顯的示數(shù)一樣，說(shuō)明兩點(diǎn)處的速度大小一樣，但是速度的方向不同，故速度不同，速率一樣，故A錯(cuò)誤，B、C正確；由于不能確定汽車的位移與時(shí)間，故無(wú)法比較平均速度，故D錯(cuò)誤9.【答案】BD【解析】瞬時(shí)速度是為了準(zhǔn)確描繪物體運(yùn)動(dòng)的快慢和方向而引入的物理量，所以A選

8、項(xiàng)錯(cuò)平均速度在描繪物體運(yùn)動(dòng)的快慢時(shí)較粗略，但平均速度中所對(duì)應(yīng)的時(shí)間t越小，越能準(zhǔn)確地描繪物體在那一時(shí)刻附近的運(yùn)動(dòng)快慢，所以選項(xiàng)B對(duì)平均速度的方向與物體的位移方向一樣，而瞬時(shí)速度是與時(shí)刻相對(duì)應(yīng)的物理量，不能說(shuō)明它與一段時(shí)間內(nèi)位移方向間的關(guān)系10.【答案】CD要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。【解析】一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。11.【答案】6.24 m/s【解析】照片與實(shí)物大小之比為120，乒乓球直徑為4 cm，那么除乒乓球外“尾巴長(zhǎng)度為xcm4 cm10.4 cm0.104 m要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼