商品銷售統(tǒng)計

1、WORD格式信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院程序設(shè)計根底課程設(shè)計報告題目名稱：商品銷售統(tǒng)計*：學(xué)號：專業(yè)年級指導(dǎo)教師2021年 3月 10日專業(yè)資料整理WORD格式1. 設(shè)計題目22. 設(shè)計要求23. 總體設(shè)計3 3.1系統(tǒng)功能框架3 3.2系統(tǒng)功能說明34. 詳細(xì)設(shè)計4 4.1數(shù)據(jù)構(gòu)造設(shè)計 44.2 系統(tǒng)模塊設(shè)計 45. 運行結(jié)果66. 課程設(shè)計總結(jié)9專業(yè)資料整理WORD格式7.參考文獻(xiàn)10專業(yè)資料整理WORD格式1. 設(shè)計題目 : 商品銷售統(tǒng)計2設(shè)計要求：根本要求程序分為兩個局部：第一局部用于輸入商品的信息并允許修改和刪除；第二局部實現(xiàn)銷售統(tǒng)計。 程序運行時由用戶選擇進入哪一局部功能，并能在運行時在兩局

2、部之間切換。第二局部運行時，首先顯示所有商品名稱及代碼商品數(shù)目較多時，應(yīng)考慮分屏顯示，用戶輸入商品代碼及商品重量或件數(shù)， 用戶一次操作可輸入假設(shè)干商品的購置信息，然后輸入一個特殊的代碼如 -1 表示本次購物完畢。此時。程序計算出應(yīng)付錢款數(shù)并顯示。測試數(shù)據(jù)程序應(yīng)輸入不少于10 種商品的信息，并進展模擬運行。實現(xiàn)提示本程序的商品信息管理可采用與課程設(shè)計題目二類似的數(shù)據(jù)構(gòu)造，既定義一個商品類，每種商品作為商品類的實例對象存儲在鏈表節(jié)點中。選做內(nèi)容程序在營業(yè)完畢時統(tǒng)計每種商品的銷售量， 銷售金額及總營業(yè)額。因此第二局部應(yīng)有營業(yè)完畢的選擇， 當(dāng)用戶選擇此項時屏幕上顯示當(dāng)天營業(yè)的每種商品的銷售量，銷售金額

3、及總營業(yè)額。注意，商品類的數(shù)據(jù)成員應(yīng)增加有商品的銷售量和銷售金額。 總營業(yè)額是所有商品的專業(yè)資料整理WORD格式營業(yè)額之和，可用靜態(tài)數(shù)據(jù)成員實現(xiàn)。 或可由原商品類派生出一個特殊的類，增加上面的數(shù)據(jù)成員及相應(yīng)的成員函數(shù)。3. 總體設(shè)計3.1 系統(tǒng)總體功能框架圖商品銷售統(tǒng)計商商商數(shù)系品品品據(jù)統(tǒng)信信排保集息息序存成顯管模模模示理塊塊塊模模塊塊注修刪查冊改除詢商商商商品品品品信信信息息息3.2 系統(tǒng)功能說明專業(yè)資料整理WORD格式1主調(diào)界面顯示各項功能， 通過輸入相應(yīng)字母實行相應(yīng)功能。專業(yè)資料整理WORD格式2商品信息顯示模塊顯示各種商品的信息。3商品信息管理模塊主要管理商品的注冊，商品信息的修改，刪

4、除以及查詢。4商品排序模塊是對商品進展排序5數(shù)據(jù)保存模塊是保存商品的數(shù)量及各種參數(shù)。6系統(tǒng)集成模塊是商品系統(tǒng)的集合。4. 詳細(xì)設(shè)計4.1 數(shù)據(jù)構(gòu)造設(shè)計heada1a2 .anNULL頭指針結(jié)點1結(jié)點2表尾g-Codeg-Nameg-Danweig-Priceg-quantitylink4.2 類的定義與設(shè)計Class tongPublic:Void Set();Void Alter();Void list();Void Display();Float Checkout();Void Total();專業(yè)資料整理WORD格式Void buy();Private :Strcpy (code,co)

5、;Strcpy (name,n);Strcpy (danwei,dw);Price=pr;Quantity =qu;4.3 算法流程開場創(chuàng)立鏈表翻開文件是否成功畫出主界面接收商品輸入Nw 是否為 mY商品信息錄入，修改信息W 是 s"NY顯示商品信息繼續(xù)進展操作專業(yè)資料整理WORD格式釋放鏈表空間完畢專業(yè)資料整理WORD格式5調(diào)試及運行結(jié)果：輸入程序調(diào)試如下：輸入 m如下：輸入 0 如下：專業(yè)資料整理WORD格式輸入以下商品信息：專業(yè)資料整理WORD格式顯示商品信息如下：專業(yè)資料整理WORD格式修改商品信息如下：專業(yè)資料整理WORD格式6課程設(shè)計總結(jié)通過這次課程設(shè)計我感受了編程的樂趣

6、，從中也學(xué)到了不少知識。大一第一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了 C+程序設(shè)計，但學(xué)的不是很好，前幾章還行 , 但越往后就有點跟不上了， 因此 C+語言編程中的問題很大。 尤其是指針，還有形參和實參的傳等 問題都沒搞的很清楚，而且同大多數(shù)人一樣，眼高手低！編程量太少了，容易 出問題！所以做起來很困難。我感受最深的一點是：以前上實驗課時，只是注重如何編寫函數(shù)能夠完成所需要的功能，似乎沒有明確的戰(zhàn)術(shù)，只是憑單純的意識和簡單的語句來堆砌出一段程序。感覺有點像X飛打仗，有勇無謀，只要能完成任務(wù)就行。但現(xiàn)在編程感覺完全不同了。在編寫一個程序之前，自己能夠綜合考慮各種因素，首先選取自己需要的數(shù)據(jù)構(gòu)造，是樹還是圖或?qū)I(yè)資料整理WORD格式是別的什么？然后選定一種或幾種存儲構(gòu)造來具體的決定后面的函數(shù)的主要風(fēng)格。最后在編寫每一個函數(shù)之前，可以仔細(xì)斟酌比對，挑選出最適合當(dāng)前狀況的算法。這樣，即使在完整的程序還沒有寫出來之前，自己心中已經(jīng)有了明確的原圖了。 這樣無形中就提高了自己編寫的程序的質(zhì)量。經(jīng)歷了這次課程設(shè)計，不僅對我的學(xué)習(xí)提供了幫助，而且在意志力方面也得到了鍛煉。 沒有足夠的耐力和信心就很難堅持對課程設(shè)計每一步的順利進展?？傊視^續(xù)我的興趣編寫程序的， 相信