信息技術(shù)教師總結(jié)

1、.信息技術(shù)老師總結(jié)我是方正縣第一小學(xué)的老師，名叫xx，大專學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)老師，現(xiàn)任五、六年級(jí)信息技術(shù)學(xué)科老師。是學(xué)科帶頭人，骨干老師，教學(xué)能手，優(yōu)秀老師，科研小組成員。 我在掌握電腦操作根本知識(shí)的前提下，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，研究優(yōu)秀課件及cai教學(xué)光盤，其中?小壁虎借尾巴?的課件被評(píng)為省科研課題研究成果優(yōu)秀獎(jiǎng)，?鼠標(biāo)的操作?被評(píng)為縣級(jí)軟件制作優(yōu)秀獎(jiǎng)，cai課件制作?美化桌面?被評(píng)為縣級(jí)一等獎(jiǎng)。發(fā)揮集體智慧和老師個(gè)體的主觀能動(dòng)性，取長補(bǔ)短，挖掘潛力，精心設(shè)計(jì)，撰寫具有創(chuàng)造性的腳本，制作有自己特色的教學(xué)軟件。為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)做出比較突出的奉獻(xiàn)。 新時(shí)代要求老師具備的不只是操作技巧，還要有直面

2、新情況，分析新問題，解決新矛盾的本領(lǐng)，因此XX年9月我作為課題組成員積極投入教學(xué)科研中，參加了哈爾濱市教育科學(xué)研究“十五規(guī)劃重大課題?創(chuàng)新教育的理論與理論?的子課題?在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能?的研究，在課題施行中我發(fā)現(xiàn)成效很好，這激發(fā)了我對(duì)此項(xiàng)課題的研究興趣。我主要研究在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)形式的探究，首先對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查分析，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)造條件，充分利用素材庫的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自己去檢索、去分析、去概括、去推理，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，利用資料進(jìn)展個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。例如在?郵票設(shè)計(jì)?這一課的開場(chǎng)，老師利用多媒體課件向

3、學(xué)生展示各種不同的郵票，那鮮艷的色彩、漂亮的圖案深深地吸引了學(xué)生，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，使學(xué)生們情不自禁想動(dòng)手設(shè)計(jì)郵票，這就促使了學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的形成。我把其撰寫成論文?讓學(xué)生主動(dòng)參與到信息技術(shù)課堂活動(dòng)中來?被縣進(jìn)修校評(píng)為一等獎(jiǎng)，撰寫的?學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)法?被哈爾濱市教育學(xué)會(huì)評(píng)為三等獎(jiǎng)，撰寫的?淺談?dòng)?jì)算機(jī)課堂教學(xué)方法?被縣科研指導(dǎo)小組評(píng)為一等獎(jiǎng)。在研究過程中我所做的計(jì)算機(jī)課?圖片的變化?和?繪制幾何圖形?均被評(píng)為縣優(yōu)質(zhì)課。 辛勤的勞動(dòng)換來了豐碩的果實(shí)，XX年9月我們研究的課題以順利的結(jié)題，我通過學(xué)習(xí)研究，明白了教學(xué)活動(dòng)要真正建立在學(xué)生自主活動(dòng)和探究的根底上。創(chuàng)立有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新才能安康開展的寬松和諧的自主創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境正是我們每位老師不斷探究的問題。教育需要技術(shù)支持，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將信息技術(shù)作為一種工具，進(jìn)步教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式。探究出利用信息技術(shù)創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的建構(gòu)性教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)形式，使樂學(xué)落到實(shí)處，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)。 經(jīng)過三年的研究我的理論程度，專業(yè)程度都有較大進(jìn)步并獲得了一定成績，有兩篇論文在分別在?哈爾濱教育?與湖北的?老師繼續(xù)教育?刊物上發(fā)表，有多份教案設(shè)計(jì)，案例在市縣評(píng)比中獲獎(jiǎng)