做一個與時俱進的班主任

1、.做一個與時俱進的班主任做一個與時俱進的班主任 我既不是指導，也不是專家，我只是一個扶持您孩子走過小學階段，幫助其樹立可能影響他一生的理想，幫助他養(yǎng)成可能影響一生的習慣的人。我很平凡。每天早晨，沐浴著陽光的我走向?qū)W生，開場了又一段充滿了挑戰(zhàn)與快樂的征程。我始終相信：用陽光般的情懷去撥動學生的心弦，就一定會有智慧之光生生不息地閃現(xiàn)；用愛心去潤澤學生，他們總會回報我們陽光與幸福；以高尚的師德支撐愛的事業(yè)，就會如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。 我在學校德育教育工作的指導下開展班主任工作。我們學校的德育教育一直走在同類學校的前列，特別是學校提出的“小目的，大舞臺“活動，活動要求從學生的生活實際出發(fā)，從根

2、底小事做起，根據(jù)自己的開展要求制定個人進步小目的，讓學生在實現(xiàn)一個個的小目的中到達自我磨練、自我標準、自我管理。可以說“小目的，大舞臺活動真正發(fā)揮了學生的自我教育潛能，豐富了學生的校園生活，形成了良好的德育教育氣氛，也為各班實行班級自我管理提供了有力的支持和更大的操作空間。 我們有班會上的班級事務交流，有后黑板上的新聞評議欄，為使學生學會賞識別人，激發(fā)他們的取長補短的意識，學有典范，趕有目的，增強學生的成就感、班級榮譽感和班級歸屬感，我經(jīng)常組織學生對班級中的事務進展互相交流，大家互相傳看一下優(yōu)秀的作業(yè)，進步的作業(yè)，談談自己對他們的評價；針對近期班級中表現(xiàn)出色的同伴，說說自己最佩服的同學。這樣一

3、來自信、自愛、自強的種子會在學生的心里生根發(fā)芽，使班級產(chǎn)生出無比強大的創(chuàng)造力和親和力。后黑板上有近期發(fā)生的新聞故事，常常有大家的評議，使學生在交流中進步認識，明辨是非。 在班級中，我經(jīng)常為學生搭建展示才能的平臺。有“教育園地展示目的，活動照片及成果，有“習作天地展示優(yōu)秀習作，有“崗位練兵。學校號召每個班在樓道的墻壁上開拓“小目的，大舞臺教育園地，我就和學生一起設計了三個版塊：一是播種希望，主要展示老師的工作目的，班集體的學期目的，學生干部的學期目的，個別學生的學期目的；二是辛勤耕耘，展示學生在各項活動中的精彩瞬間；三是碩果累累，將學生獲得的各種獎勵證書、獎狀和優(yōu)秀作品展示在上面。孩子們的優(yōu)秀習

4、作既可以展示在教室后黑板的習作天地中，又可以展示在我的博客中，大家在展示中互相學習，互相促進。 要讓學生做最棒的自己，就要為學生提供展示自己才能，鍛煉自己才能和膽量的時機。我在自己的班里作過一項調(diào)查，問題是“你想在班里做些什么？全班所有學生都表示要為集體出力，有自己的活動設想，美妙愿望。他們以寫信的方式詳細地寫出了自己的要參與班級管理的理由，做法，想要到達的效果。這說明每個學生都有表現(xiàn)自己的欲望，都有成就意識。這是正當?shù)男睦硇枰斃蠋煗M足他們的這種需要時，他們就會表現(xiàn)出高度的積極性和主動性。我覺得孩子在小學階段不能體驗到上臺表演的成功，不能體驗到當班干部，組織號召其他同學進展活動是一種什么感受，在小學六年的生活中一定是一種遺憾。為了讓學生沒有這種遺憾，多一份體驗，將來能自豪地講起小學階段自己曾經(jīng)有過的快樂，或者是可圈可點的小小成功。我在班里推行了日常生活自檢制。 對照“學生每日自檢表學生可以對每天的日常生活進展回憶和總結(jié)，提醒自己第二天該怎樣過。還安排學生寫周記，回憶自己一周的生活，有感而發(fā)，可以是自己的成功之處，也可以是值得注意的事情，或者是對某些現(xiàn)象的看法，這樣使學生不但學習各方面知識，還要學習為人處事的本領(lǐng)，不斷鍛煉和進步自己的才能。 當每個生命來到這世界上,在他們的心中,都有一塊空白的土地。老師用關(guān)愛在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師用寬