在外出培訓(xùn)教師匯報(bào)會(huì)上的講話

1、.在外出培訓(xùn)老師匯報(bào)會(huì)上的講話三個(gè)作用： 1老師是人類文化的繼承者和傳遞者。把世代創(chuàng)造積累的文化財(cái)富繼承和傳遞下去，并使之不斷得到豐富和開(kāi)展。 2老師是價(jià)值引導(dǎo)的理論者。老師擔(dān)負(fù)著人的潛能的開(kāi)發(fā)和人的靈魂的塑造的重任。一個(gè)社會(huì)與民族的進(jìn)步程度的重要標(biāo)志：物質(zhì)和精神文明的開(kāi)展程度。這個(gè)開(kāi)展取決人的素質(zhì)人的素質(zhì)培養(yǎng)主要取決于老師的勞動(dòng)。 3老師在參與社會(huì)生活與效勞社會(huì)方面發(fā)揮著重要作用。老師是先進(jìn)思想的創(chuàng)造者和宣傳者。 六個(gè)特點(diǎn)： 1老師的勞動(dòng)是科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。 2老師工作對(duì)象的復(fù)雜性對(duì)象的復(fù)雜性、內(nèi)容的復(fù)雜性、工作時(shí)空范圍的復(fù)雜性 3老師工作方法的創(chuàng)造性 老師工作對(duì)象的復(fù)雜性，決定了老師工

2、作的創(chuàng)造性。老師的必須創(chuàng)造性的運(yùn)用教學(xué)原理、原那么和方法。所謂創(chuàng)造性工作就是在工作中不拘泥于傳統(tǒng)解決問(wèn)題的方法，不是生搬硬套教育原理，簡(jiǎn)單的模擬別人的作法，而是在變化的客觀環(huán)境中，在變化的教育現(xiàn)象中獨(dú)立考慮找出最正確的解決問(wèn)題的方法，獲得成功。 職業(yè)教育特點(diǎn)之一有地方性，由于各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)科技開(kāi)展的不平衡，這使得職業(yè)學(xué)校不能按照一個(gè)形式來(lái)辦學(xué)。教學(xué)形式不同，老師的工作有所不同，需要?jiǎng)?chuàng)造性工作。 4老師工作主體的示范性 “師者，人之模范，無(wú)論老師自身是否意識(shí)到，他們都在學(xué)生的觀察中，是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接典范。老師的示范性表如今老師工作的所有方面。教學(xué)、語(yǔ)言、儀表、思維方式、興趣愛(ài)好、個(gè)性品質(zhì)、道德風(fēng)貌

3、、進(jìn)取精神、工作作風(fēng)等。包括：老師的人生觀、世界觀等。 5老師的工作方式的獨(dú)立性 老師的工作方式根本上是獨(dú)立的個(gè)體勞動(dòng)為主。在某些教學(xué)環(huán)節(jié)上需要與其它人合作，在合作中老師是起主要作用。如：備課、上課、答題等。老師工作的獨(dú)立性決定了老師工作的詳細(xì)內(nèi)容方法。過(guò)程都帶有老師的個(gè)人特色、工作效果也就取決于老師個(gè)人的知識(shí)、技能、程度和勞動(dòng)態(tài)度。 6老師工作成果具有長(zhǎng)期性 培養(yǎng)人是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，某種行為，習(xí)慣的養(yǎng)成，一種缺點(diǎn)的抑制等，都需要老師付出長(zhǎng)期大量的勞動(dòng)。由于老師工作的長(zhǎng)期特點(diǎn)，老師的工作不僅要考慮社會(huì)當(dāng)前對(duì)學(xué)生的要求，還要考慮到將來(lái)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的要求。老師要有預(yù)見(jiàn)性。 三種素質(zhì)： 一、老師的道德

4、素質(zhì) 老師的職業(yè)道德是指老師在從事教育工作中應(yīng)當(dāng)遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)那么，是對(duì)社會(huì)和受教育者所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)。 1忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)、熱愛(ài)職業(yè)教育 2以身作那么，為人師表 3對(duì)事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn) 4對(duì)學(xué)生、真誠(chéng)熱愛(ài) 5對(duì)同志、團(tuán)結(jié)協(xié)作 6對(duì)自己嚴(yán)格要求，要有學(xué)而不厭、誨人不倦精神 二、老師的職業(yè)素質(zhì) 1寬厚、精深的專業(yè)知識(shí) 這是老師知識(shí)構(gòu)造的核心，是有效履行老師職責(zé)的根本條件。為此老師要做到： 1掌握所教學(xué)科扎實(shí)可靠的根本知識(shí)體系以及相應(yīng)的技能、技巧。 2熟悉學(xué)科的歷史、現(xiàn)代、開(kāi)展趨勢(shì)。 歷史：提示學(xué)生知識(shí)體系的形成，反映科學(xué)家的探究和創(chuàng)造； 開(kāi)展：理解新成果，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展補(bǔ)充。 5熟悉與

5、所教學(xué)科相鄰近的其他學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)絡(luò)，知識(shí)面要寬。 2豐富的文化修養(yǎng) 3必備的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí) 現(xiàn)代老師必須系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)法等教育理論知識(shí)，遵循教育教學(xué)規(guī)律。否那么，沒(méi)有教育理論、正確的教育觀；不懂教學(xué)規(guī)律、不理解學(xué)生的心理活動(dòng)和個(gè)別差異；不能很好的運(yùn)用教學(xué)形式和方法；導(dǎo)致教學(xué)工作高消耗、低效率。 三、老師的才能素質(zhì) 1課程開(kāi)發(fā)的才能 2良好的思維和語(yǔ)言表達(dá)才能 3組織管理才能 4學(xué)術(shù)研究和教學(xué)研究的才能 應(yīng)有學(xué)術(shù)研究的才能，只有這樣，才能持久的保持對(duì)學(xué)問(wèn)的興趣，保持對(duì)教學(xué)的熱情、抑制對(duì)教學(xué)的倦怠感。要研究教育和教學(xué)工作的根底規(guī)律、研究學(xué)生、研究教材、研究教學(xué)技法。 5書(shū)面表達(dá)技能 6純熟掌握本專業(yè)的技術(shù)技能和操作示范才能 三項(xiàng)才能：講的才能、練的才能、研的才能； 三種形式：國(guó)家培訓(xùn)、省市培訓(xùn)、校本培訓(xùn)； 三塊內(nèi)容：教育理論、專業(yè)理論、專業(yè)理論； 三種印象：都能珍