群落的結(jié)構(gòu)學(xué)案

1、4.3種群的結(jié)構(gòu)_學(xué)案班級(jí) 姓名一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)別群落，說(shuō)出群落水平上研究的問(wèn)題。2.描述群落的結(jié)構(gòu)特征。（重點(diǎn)）3.嘗試進(jìn)行土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究。4.從結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的角度描述群落的結(jié)構(gòu)特征。（難點(diǎn)）二、問(wèn)題探討 1該池塘中至少有那些種群 2假如池塘中的肉食性的魚(yú)大量減少，池塘中其他種群的將如何變化：一些小魚(yú)等小型水生動(dòng)物（ ），浮游動(dòng)物、植物（ ），植食性魚(yú)類（ ）。三、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）群落水平上研究的問(wèn)題1、群落：2、研究群落的基礎(chǔ)是。3、研究群落要研究那些問(wèn)題？（1）群落的組成、優(yōu)勢(shì)種群。 （2）關(guān)系 。（3）群落的演替。（4）群落的結(jié)構(gòu)（5）各種群的占據(jù)位置（6）群落的和邊

2、界。（二）群落的結(jié)構(gòu)1、群落的物種組成1)群落的物種組成是區(qū)別的重要特征2)豐富度：。3)豐富度的規(guī)律：越靠近，單位面積內(nèi)的物種越。2種間關(guān)系：1）捕食：(1)定義:一種生物以另一種生物為_(kāi). (2)舉例:如_捕食_;_捕食_.(3)一種生物以另一種生物為食，數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先，后增加者后”的不同步性變化。各種群數(shù)量隨時(shí)間變化情況如下圖甲.其中是捕食者,_是被捕食者,2）競(jìng)爭(zhēng)：(1)定義:(2)結(jié)果:競(jìng)爭(zhēng)各物種相互_，或者一方，另一方一方處于_甚至滅亡.(3)舉例: 草原上的牛和羊、水稻和稗草。(4)數(shù)量上呈現(xiàn)“你死我活”的同步性變化。(5)各種群數(shù)量隨時(shí)間變化情況如上圖乙.3.互利共生

3、(1)定義:兩種生物共同生活在一起,相互_,彼此_.(2)舉例:豆科植物與根瘤菌, 地衣中的藻類和真菌、白蟻及其腸內(nèi)的鞭毛蟲(chóng)。(3)數(shù)量上兩種生物同時(shí)增加、同時(shí)減少，呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化。(4)各種群數(shù)量隨時(shí)間變化情況如上圖丙。4.寄生：(1)定義一種生物(寄生者)寄居在另種生物(寄主)的_或_,攝取寄主的_以維持生活。(2)舉例:蛔蟲(chóng)與人,豆科植物與菟絲子等 .（當(dāng)堂訓(xùn)練2下列屬于種間競(jìng)爭(zhēng)實(shí)例的是A螞蟻取食蚜蟲(chóng)分泌的蜜露 B細(xì)菌與其體內(nèi)的噬菌體均利用培養(yǎng)基中的氨基酸C.以葉為食的菜粉蝶幼蟲(chóng)與蜜蜂在同一株油菜上采食 D某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻，一種數(shù)量增加，另一種數(shù)量減少當(dāng)堂訓(xùn)練3下

4、列關(guān)于種群和群落的說(shuō)法不正確的是A種內(nèi)斗爭(zhēng)發(fā)生在種群內(nèi) B種間斗爭(zhēng)發(fā)生在群落 C種群內(nèi)會(huì)發(fā)生捕食關(guān)系 D群落內(nèi)會(huì)發(fā)生共生關(guān)系當(dāng)堂訓(xùn)練4一個(gè)群落中不同物種之間關(guān)系很復(fù)雜，其中主要的是A共生關(guān)系 B寄生關(guān)系 C競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 D食物關(guān)系當(dāng)堂訓(xùn)練5大、小鱸魚(yú)高度混養(yǎng)蚜蟲(chóng)與草蝗蟲(chóng)與草，這些生物間的關(guān)系依次為A種內(nèi)斗爭(zhēng)捕食捕食 B捕食捕食捕食 C種內(nèi)斗爭(zhēng)寄生捕食 D捕食寄生捕食關(guān)系數(shù)量坐標(biāo)圖能量關(guān)系圖特點(diǎn)舉例。如果彼此分開(kāi)，則雙方或者一方不能獨(dú)立生存。數(shù)量上兩種生物，呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化對(duì)有害，對(duì)有利。如果分開(kāi)，則寄生生物，而寄主會(huì)數(shù)量上呈現(xiàn)出“”或“”。兩種生物生存能力不同，如圖a；生存能力相同，

5、如圖b。一般生態(tài)需求越接近的不同物種間競(jìng)爭(zhēng)越一種生物以另一種生物為，數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者減少，后增加者減少”的不同步性變化是捕食者，是被捕食者(1)捕食：一種生物以作為食物。(2)競(jìng)爭(zhēng)：兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪和等。(3)寄生：一種生物寄居于另一種生物或，攝取的養(yǎng)分以維持生活。(4)互利共生：兩種生物，相互依存，彼此。如根瘤菌與豆科植物。思考：1大鱸魚(yú)以小鱸魚(yú)為食，是捕食還是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系？為什么？(4)寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食是種間，而互利共生屬于種間，對(duì)種群進(jìn)化有 (害/利)。(5)種間斗爭(zhēng)最激烈的是關(guān)系。(6)種間關(guān)系的實(shí)質(zhì)是種間關(guān)系。3群落的空間結(jié)構(gòu)群落中不同種群分別了不同的，使群落形成一定的空

6、間結(jié)構(gòu)，包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)等方面。(1)垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上，大多數(shù)群落具有明顯的現(xiàn)象。影響植物垂直結(jié)構(gòu)的主要因素是 ，影響動(dòng)物的主要因素是。森林植物從高到低依次為、。森林動(dòng)物從高到低依次為、。水中植物由淺層到深層可有浮游植物、綠藻、裸藻、紅藻等水中動(dòng)物由淺層到深層也具有浮游動(dòng)物、各水層魚(yú)類、底層軟體動(dòng)物等垂直分層分布群落中的分層現(xiàn)象決定了的分層現(xiàn)象。(2)水平結(jié)構(gòu)：在水平方向上，由于 等影響因素，不同地段分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異，常呈分布。我國(guó)由東到西的群落分布主要受“”制約，由南到北的群落分布主要受“”制約。(3)群落具一定空間結(jié)構(gòu)的重要意義不同種群的生物，在垂直

7、方向及水平方向上的合理空間分布，有利于，有利于種間關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展與維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性。三、探究：土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究實(shí)驗(yàn)材料：土壤中的小動(dòng)物。這些小動(dòng)物對(duì)動(dòng)植物遺體的_起重要的輔助作用。探究問(wèn)題：可以調(diào)查某處土壤中小動(dòng)物類群豐富度；也可以通過(guò)調(diào)查來(lái)比較不同土壤中小動(dòng)物類群的豐富度；還可以考慮在不同時(shí)間(如白天與晚上)或不同空間(如不同深度土層)小動(dòng)物類群的豐富度。探究過(guò)程：(1)準(zhǔn)備：制作_。因?yàn)橥寥乐械膭?dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)輕盈力，而且身體微小。因此不適用于_法或_法進(jìn)行調(diào)查，常采用_取樣進(jìn)行采集、調(diào)查的方法。記錄。記錄調(diào)查地點(diǎn)的_和_的主要情況。(2)取樣：選擇取樣地點(diǎn)，將表土上的落葉輕輕

8、撥開(kāi)，用手來(lái)回旋轉(zhuǎn)罐子，將其按入土中，按壓制罐底與地表幾乎齊平，用花鏟將罐內(nèi)的土連罐子一起托出，將罐子中的土倒入_中，袋上應(yīng)標(biāo)明取樣的_和_等。(3)采集小動(dòng)物：采集體形較大的動(dòng)物；用；法；放在瓷盆內(nèi)，挑揀動(dòng)物。采集體形較小的動(dòng)物：可以用_采集。(4)觀察和分類可借助有關(guān)的查清小動(dòng)物的名稱，并分類。觀察：體型大，直接識(shí)別；體型小，。(5)統(tǒng)計(jì)和分析。豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種；一是；二是。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)1、某生物興趣小組準(zhǔn)備對(duì)所處地區(qū)的花園和菜地土壤中小動(dòng)物類群的豐富度進(jìn)行研究。假定你是其中的一員，請(qǐng)回答：(1)提出你們小組要探究的問(wèn)題：_。(2)許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，而且身體微小，因此不適

9、于用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查。在進(jìn)行這類研究時(shí)，常用_進(jìn)行采集、調(diào)查的方法。(3)豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算法和_，前者一般適用于_的群落。(4)對(duì)土樣中的小動(dòng)物進(jìn)行采集時(shí)，在誘蟲(chóng)器上方通常要放置并打開(kāi)4060 W的電燈，這樣做是利用了土壤動(dòng)物具有_的特性，使土壤動(dòng)物從土樣進(jìn)入誘蟲(chóng)器下部的試管中，達(dá)到采集目的。采集到的小動(dòng)物可以放入_溶液中保存，也可以放入試管中。(5)除了進(jìn)行上述問(wèn)題的探究外，你還可以從另外的角度進(jìn)行土壤中小動(dòng)物豐富度的調(diào)查，請(qǐng)你再提出一個(gè)要探究的問(wèn)題：_。4.3課堂訓(xùn)練1淺海中牡蠣與魚(yú)類、節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物等生物生活在一起。這些生物構(gòu)成了A種群B群落C生態(tài)系統(tǒng)D生物圈

10、2下列不屬于群落水平研究范疇的是A池塘中有多少種群，哪些種群數(shù)量上占優(yōu)勢(shì)B池塘中各個(gè)種群之間的相互關(guān)系是怎樣的C池塘中鯽魚(yú)種群的種群D池塘中各個(gè)種群分別占據(jù)什么位置3鑒別不同群落類型的基本特征是A群落所在的地理位置 B群落的氣候條件C群落的物種組成 D群落的生物數(shù)量4“種豆南山下，草盛苗木稀”，這里草與豆之間的關(guān)系是A寄生 B捕食 C競(jìng)爭(zhēng) D互利共生 5下列各組生物之間，屬于捕食關(guān)系的是A菟絲子和大豆 B細(xì)菌和噬菌體C山羊和青草 D水稻和稗草6大多數(shù)生物群落在空間上有垂直分層現(xiàn)象，稱為群落的垂直結(jié)構(gòu)。引起森林群落中植物和動(dòng)物垂直分層現(xiàn)象的重要因素分別是A溫度食物 B溫度光照C濕度溫度 D光照食

11、物7下面的圖中A、B代表兩種單獨(dú)生存的不同生物，C代表共同的生活條件。下列3圖中依次代表的生物之間的關(guān)系為A寄生捕食互利共生 B互利共生捕食競(jìng)爭(zhēng)C互利共生競(jìng)爭(zhēng)寄生 D互利共生競(jìng)爭(zhēng)捕食8下圖中甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列相關(guān)的敘述中不正確的是（）A. 它們分別呈互利共生（甲）、捕食（乙）、競(jìng)爭(zhēng)（丙）關(guān)系B. 豆科植物與根瘤菌種群數(shù)量的消長(zhǎng)關(guān)系如甲圖所示C.噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量消長(zhǎng)關(guān)系如乙圖D. 丙實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，兩種生物之間的競(jìng)爭(zhēng)程度由弱到強(qiáng)再到弱9森林對(duì)太陽(yáng)能的利用率遠(yuǎn)大于草原，主要原因是因?yàn)樯种械闹参锶后wA數(shù)量多 B植株高大 C具有水平結(jié)構(gòu) D分層現(xiàn)象

12、明顯10森林群落不包括森林中的A所有植物 B所有動(dòng)物11、下表中有一種必要的生長(zhǎng)因子和另一種物質(zhì)是由兩種微生物合成的，如果將這兩種微生物培養(yǎng)在一起，它們之間的關(guān)系是（ ）生物必須供應(yīng)的生長(zhǎng)因子被合成釋放的物質(zhì)紅色酵母嘧啶噻唑毛霉噻唑嘧啶A競(jìng)爭(zhēng) B捕食 C共生 D寄生12、如下圖為植物群落生長(zhǎng)的分層現(xiàn)象，對(duì)此現(xiàn)象解釋不正確的是()A分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式B決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外還有溫度和濕度等C種植玉米時(shí)，因植物群落分層現(xiàn)象的存在，所以要合理密植D在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可以充分利用這一現(xiàn)象，合理搭配種植作物品種13、下圖描述了一種鹿的種群增長(zhǎng)速度的變化，在1935年大約有多

13、少只鹿在特定的環(huán)境中生存下去而不會(huì)餓死A 12000 B35000 C50000 D10000014、某海灘黃泥螺種群現(xiàn)存量為3000噸。正常狀況下，每年該種群最多可增加300噸，為充分利用黃泥螺資源，又不影響可持續(xù)發(fā)展，理論上每年最多捕撈黃泥螺的是為（ ）A3000噸 B1650噸 C1500噸 D不超過(guò)300噸15、為除去農(nóng)作物的某種害蟲(chóng)而引入天敵蜘蛛后，一定時(shí)間后對(duì)兩個(gè)種群進(jìn)行調(diào)查，得出如圖所示的結(jié)果(圖中兩條曲線分別表示它們的數(shù)量變化)。有關(guān)敘述正確的是A在a-b期問(wèn)，若同時(shí)引入害蟲(chóng)的另一種天敵螳螂，蜘蛛的數(shù)量將增加更快B在b-c期間，造成蜘蛛數(shù)量減少的原因是蜘蛛的食物不足C在c-d期

14、間兩個(gè)種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定的原因是發(fā)生了種間互助D害蟲(chóng)數(shù)量減少可導(dǎo)致蜘蛛數(shù)量增加4.2 鞏固練習(xí)1、下列有關(guān)種群和群落的敘述，錯(cuò)誤的是()A年齡組成能反映種群數(shù)量變化趨勢(shì)B建立自然保護(hù)區(qū)，可提高該區(qū)域珍稀動(dòng)物種群的環(huán)境容納量C建立人工群落可將群落的演替方向和速度置于人為調(diào)控之下D樣方法和標(biāo)志重捕法分別是調(diào)查群落中植物和動(dòng)物豐富度的常用方法2(2010·浙江五校聯(lián)考)生態(tài)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，植物群落中的類胡蘿卜素和葉綠素的比率(黃­綠比率)與群落的P(光合作用)/R(呼吸作用)比率呈現(xiàn)一定的關(guān)系，這種關(guān)系如圖所示，以下判斷正確的是()A在春暖花開(kāi)的自然水域，黃­綠比率有升

15、高趨勢(shì)B在水稻的收獲季節(jié)，群落P/R值可能在a點(diǎn)C幼年植物的黃­綠比率可能在b點(diǎn)D人工林的年平均黃­綠比率過(guò)高時(shí)，應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)采伐3如圖縱向表示海洋不同深度中魚(yú)類的食物分布狀況，曲線甲、乙、丙分別表示三種魚(yú)的數(shù)量變化。下列對(duì)此圖的分析，錯(cuò)誤的是()A海洋中的魚(yú)類具有垂直分層現(xiàn)象B此圖表明魚(yú)類對(duì)食物的競(jìng)爭(zhēng)狀況C此圖表明海洋中魚(yú)類的捕食狀況D此圖表明海洋中魚(yú)類的共生關(guān)系D產(chǎn)生的生物數(shù)量不同 4(2010·蘇州調(diào)研)潮間帶滿潮池中常見(jiàn)的濱螺是捕食者，吃很多藻類，尤其喜食小型綠藻(滸苔)。下圖為藻類種數(shù)與濱螺密度的關(guān)系，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A各種藻類存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系B濱

16、螺密度越大，藻類種數(shù)越多C若沒(méi)有濱螺，藻類多樣性會(huì)降低D濱螺在中等密度時(shí)，藻類多樣性程度最高5在制作泡菜時(shí)，乳酸菌產(chǎn)生的乳酸可以抑制異種微生物的生長(zhǎng)，但乳酸積累到一定程度時(shí)，又會(huì)抑制乳酸菌自身的增殖。這些現(xiàn)象中包括的生態(tài)因素有()A競(jìng)爭(zhēng)和種內(nèi)斗爭(zhēng)B種內(nèi)互助、競(jìng)爭(zhēng)和種內(nèi)斗爭(zhēng)C競(jìng)爭(zhēng)和種內(nèi)互助D種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭(zhēng)6科學(xué)家在一池塘里將兩種魚(yú)分別單獨(dú)和混合飼養(yǎng)，一段時(shí)間后，檢測(cè)出四類食物在它們胃內(nèi)所占的比例如下表。下列有關(guān)敘述中，正確的是()飼養(yǎng)方式植叢中的動(dòng)物底棲動(dòng)物浮游動(dòng)物其他魚(yú)種a單養(yǎng)0.420.120.010.45混養(yǎng)0.050.350.050.55魚(yú)種b單養(yǎng)0.430.230.010.33混養(yǎng)0.400.120.040.44單養(yǎng)時(shí)兩種魚(yú)多出沒(méi)在植叢中單養(yǎng)時(shí)魚(yú)種b多出沒(méi)在池底混養(yǎng)時(shí)兩種魚(yú)多出沒(méi)在池底混養(yǎng)時(shí)魚(yú)種a多出沒(méi)在池底，魚(yú)種b多出沒(méi)在植叢中混合放養(yǎng)有利于對(duì)資源和空間的利用ABC D8雅魯藏布大峽谷地區(qū)植被分布狀況是：山麓熱帶雨林，山