《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》測試題

1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網站刪除，僅供學習與交流3-6歲兒童學習與發(fā)展指南測試題.精品文檔.3-6歲兒童學習與發(fā)展指南測試卷姓名：                                     得分：  &

2、#160;      一、填空：（每空1分，共30分）1、為深入貫徹                                       和 

3、                                      ，指導 和 實施科學的 和 ，促進幼兒 ，制定了3-6歲兒童學習與發(fā)展指南。2、指南從 五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最

4、重要的內容劃分為若干方面。每個方面由 和 兩部分組成。3、指南目標部分分別對 歲、 歲、 歲三個年齡段    幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒 的具體方向。4、指南教育建議部分列舉了一些能夠有效 和 幼兒學習與發(fā)展的 與 。5、指南共有 個學習和發(fā)展目標， 條教育建議。6、幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設           的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與 、 交流，讓幼兒 、 、 說并能得

5、到積極 。為幼兒提供豐富、適宜的 讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀 ，進一步拓展學習經驗。二、簡答題：（每題10分，共40分）1、指南的目標和核心是什么？2、簡述4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標。 3、科學領域包含哪幾方面的學習與發(fā)展目標和教育建議？4、在藝術領域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當指導？三、問答題：在實施指南中我們教師應把握哪些問題？（ 30分）3-6歲兒童學習與發(fā)展指南測試卷答案一、填空：1、為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）和國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見（國發(fā)20

6、1041號），指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定3-6歲兒童學習與發(fā)展指南。2、指南從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標和教育建議兩部分組成。3、指南目標部分分別對34歲、45歲、56歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學習與發(fā)展的具體方向；4、指南教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法。5、指南共有（32 ）個學習和發(fā)展目標，（87 ）條教育建議。6、幼兒的語言

7、能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經驗。二、簡答題：（每題10分，共40分）1、指南的目標和核心是什么？答：指南以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調發(fā)展為核心2、簡述4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標。答：4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標是：能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。能單手將沙包向前投擲4

8、米左右。能單腳連續(xù)向前跳5米左右。能快跑20米左右。能連續(xù)行走1.5公里左右。3、科學領域包含哪幾方面的學習與發(fā)展目標和教育建議？答：（1）科學探究。親近自然，喜歡探究。 具有初步的探究能力。在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象。（2）數(shù)學認知。初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣。感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系。感知形狀與空間關系。4、在藝術領域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當指導？答： 鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術活動積累經驗與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。 提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。根據幼兒的生

9、活經驗，與幼兒共同確定藝術表達表現(xiàn)的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現(xiàn)。幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫?？隙ㄓ變鹤髌返膬?yōu)點，用表達自己感受的方式引導其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點就更好了”等。三、問答題：在實施指南中我們教師應把握哪些問題？（ 30分）答：實施指南應把握以下幾個方面：1關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調發(fā)展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。2尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。3理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教