小學(xué)生綜合實踐活動總結(jié)

1、.小學(xué)生綜合理論活動總結(jié)理論過得很快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)放暑假了，這個暑假帶著著學(xué)生參加社會理論，為了為以后的工作提供借鑒，特對本學(xué)期工作做簡單回憶與總結(jié)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步認(rèn)識初次接觸綜合理論活動的三年級老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了綜合理論活動課程的施行目的，引導(dǎo)本年級學(xué)生走進(jìn)綜合理論活動這一門新課程。為了讓老師更好地引導(dǎo)學(xué)生走近“綜合理論活動，開學(xué)初縣進(jìn)校指導(dǎo)組織全體任課老師進(jìn)展教材培訓(xùn)，接著到寨里聽了兩節(jié)研討課，平時老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合理論活動的有關(guān)理論叢書，堅持討論活動中出現(xiàn)的問題。綜合理論活動課程的開設(shè)到達(dá)了料想目的，且趨于完善，我們?nèi)w師生會讓這學(xué)科逐步向形成比較完好標(biāo)準(zhǔn)的校本課程努力。

2、二、綜合理論活動課程是師生共同成長的搖籃綜合理論活動課程是綜合了一系列相關(guān)學(xué)科的根底知識、研究方法以及當(dāng)前社會的綜合性問題。當(dāng)我們在活動中，面對學(xué)生那一雙雙渴求知識的雙眼時，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能滿足他們的需求，老師只有不斷的學(xué)習(xí)、反思，不斷地充實知識、研究方法才能適應(yīng)新的課程。在活動中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生不僅可以在活動中獲取知識，培養(yǎng)才能，而且在思想上可以得到純化，心靈得到升華。同時他們的理論操作才能、分析問題的才能、綜合表達(dá)的才能、與人交往的才能等等方面都得到了進(jìn)步。綜合理論活

3、動為他們翻開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。比方在?過年啦?這個主題活動中，到達(dá)以下幾個目的：通過理解過年的來歷和故事、春節(jié)的風(fēng)俗以及社會經(jīng)濟(jì)的開展變化，理解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化;比較各民族的新年風(fēng)俗，培養(yǎng)搜集資料的才能，學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料;比較過去和如今的年貨情況，逐漸理解和掌握訪談、比較、觀察等研究的根本技能;參加除舊布新的清掃和布置活動，學(xué)習(xí)與人合作，體會助人與互助的快樂，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。三、問題和困惑綜合理論活動課對我們來說還是全新的領(lǐng)域，由于我們的理論程度、理論才能缺乏，在施行過程中存在一些問題。1、宣傳言論工作未做好，社會氣氛未能形成。社會、家長不清楚、不理

4、解、不支持，活動初期，覺得這學(xué)科不重要，有這些觀念的家長人數(shù)不少。但相信，通過我們的努力，會得到更多家長的支持，我們也會在言論宣傳方面做得更細(xì)致，更徹底。2、綜合理論活動課這門課程是由數(shù)學(xué)老師兼任的，說實話，我們沒有更多的精力放在這門學(xué)科上，只能盡力而為。此外，綜合理論活動課是一門綜合課程，一個課題可能要涉及到各個學(xué)科各個門類的知識，有許多問題老師根本無法解決，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力，一起進(jìn)步!雖然在活動施行過程中，遇到了這樣那樣諸多問題，但我們畢竟邁出了堅實的一步，相信在上級主管部門的指導(dǎo)下，隨著活動的不斷深化，綜合理論活動課必將駛?cè)胛倚８咚龠\(yùn)行的快車道。一份耕耘，一份收獲。綜合理論活動課程施行以來，老師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化，出現(xiàn)了師生互動、生生互動、平等參與的生動場面。老師從講臺上下來了，學(xué)生頭抬起來，手舉起來了，話多起來了，身