《多媒體信息的加工與表達(dá)》說(shuō)課稿

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流多媒體信息的加工與表達(dá)說(shuō)課稿 從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)媒體運(yùn)用、說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)、說(shuō)板書(shū)、說(shuō)反思等七方面來(lái)說(shuō)課。一、說(shuō)教材1.說(shuō)作用和地位：本節(jié)課是廣東教育出版高中必修教材信息技術(shù)基礎(chǔ)第三章第三節(jié)的內(nèi)容。利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意，是用用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法之一，是信息社會(huì)對(duì)公民的基本要求，也是繼文本信息、表格信息處理內(nèi)容的延伸和提高，同是也是選修模塊多媒體技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)。分4課時(shí)，今天我主要說(shuō)第1課時(shí)，主要是了解多媒體作品制作的基本過(guò)程，學(xué)會(huì)需求分析和規(guī)劃與設(shè)計(jì)多媒體作品。 2.說(shuō)

2、本節(jié)課的目標(biāo)：我依據(jù)高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，確定本節(jié)的目標(biāo)為：知識(shí)與技能：了解制作多媒體作品的基本過(guò)程；初步掌握多媒體作品的需求分析、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基本方法。過(guò)程與方法：通過(guò)用演示文稿制作多媒體作品的過(guò)程，學(xué)會(huì)制作多作品的基本方法，掌握制作多媒體作品的需求分析，規(guī)劃與設(shè)計(jì)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)； 提高學(xué)生對(duì)多媒體作品的鑒賞評(píng)價(jià)能力和創(chuàng)新能力。增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。3.說(shuō)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。依據(jù)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)為：教學(xué)重點(diǎn)：了解制作多媒體作品的基本過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握多媒體作品的需求分析、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基本方法。選擇合適

3、工具軟件的完成多媒體作品的制作。二、說(shuō)學(xué)生高中學(xué)生身心漸漸成熟，邏輯思維趨于嚴(yán)密，他們思維活躍、對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)熱情高，對(duì)多媒體信息的處理及相關(guān)工具軟件的使用已有一定的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)多媒體作品的制作過(guò)程、方法及作品的評(píng)價(jià)缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)生之間掌握知識(shí)、操作技能的水平存在差異，我在教學(xué)過(guò)程中充分變學(xué)生的個(gè)體差異為學(xué)習(xí)資源，通過(guò)合作交流，讓不同層次的學(xué)生都得到個(gè)性發(fā)展和提高。三、說(shuō)教學(xué)方法在信息技術(shù)教學(xué)中，我始終以新課程理念為依據(jù)，充分尊重學(xué)生的主體地位，注重更新自己的教學(xué)觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，變學(xué)生“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和今后的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

4、。結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我使用的教學(xué)方法法為：講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，自主學(xué)習(xí)和合作探究法。四、說(shuō)媒體運(yùn)用信息技術(shù)課離不開(kāi)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)，離不開(kāi)軟硬件的支撐。因此，本節(jié)課運(yùn)用到的媒體有：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教學(xué)硬件與軟件、教學(xué)課件、多媒體作品等。五、說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)（一）問(wèn)題導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們先欣賞作品革命先驅(qū)孫中山，并從讀者的角度，說(shuō)說(shuō)你的收獲。自主欣賞作品，組內(nèi)交流。 設(shè)計(jì)理由精美的作品容易引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生從接收方來(lái)進(jìn)行體驗(yàn)和評(píng)價(jià)作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作多媒體的興趣和欲望。（4分鐘）（二）新課學(xué)習(xí) 1.自主閱讀 假如我們也來(lái)制作多媒體作品，應(yīng)該如何著手？過(guò)程如何？讓學(xué)

5、生閱讀課本57頁(yè)：制作多媒體作品的基本過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多媒體作品制作的基本過(guò)程：需求分析規(guī)劃與設(shè)計(jì)素材采集與加工作品集成發(fā)布與交流。說(shuō)明本節(jié)課主要內(nèi)容：需求分析與規(guī)劃設(shè)計(jì)。 設(shè)計(jì)理由通過(guò)自主閱讀，自主建構(gòu)知識(shí)。強(qiáng)調(diào)需求分析和規(guī)劃與設(shè)計(jì)的重要性，引入本課主題。2.選擇任務(wù)（1） 讓學(xué)生觀摩以下作品，以5人小組為單位，在指定時(shí)間內(nèi)瀏覽作品并討論確定主題。鄧小平、周恩來(lái)；愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類；剪紙藝術(shù)；漫話唐裝；建設(shè)西部。意圖：明確需要完成的任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)。任務(wù)的選擇具有一定的開(kāi)放性，有利于分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性發(fā)展。 3.解剖案例（1）.需求分析：參照教材57

6、下內(nèi)容，讓學(xué)生分析本組所選擇的主作品，試從對(duì)象和目標(biāo)、內(nèi)容和形式、條件與限制三方面對(duì)該作品進(jìn)行需求分析。教師對(duì)如何進(jìn)行需求分析作簡(jiǎn)單點(diǎn)拔，然后讓學(xué)生從任務(wù)出發(fā)，參照教材的方法，結(jié)合所選擇的主題作品學(xué)習(xí)討論交流體驗(yàn)需求分析。 設(shè)計(jì)理由培養(yǎng)學(xué)習(xí)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。（2）.規(guī)劃設(shè)計(jì)：觀摩兩或以上作品，參照教材的方法，分析其整體規(guī)劃、內(nèi)容設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)等方面的特色。學(xué)生通過(guò)觀摩多個(gè)作品，總結(jié)交流所觀摩作品在規(guī)劃與設(shè)計(jì)方面的特色。意圖：學(xué)生通過(guò)多個(gè)作品，豐富規(guī)劃設(shè)計(jì)的思路和方法。通過(guò)總結(jié)交流，促進(jìn)他們互相學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)自我，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)精神。4實(shí)踐應(yīng)用通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合

7、自己確定的主題，應(yīng)用前面的方法進(jìn)行需求分析與規(guī)劃設(shè)計(jì)。寫(xiě)出工作計(jì)劃和人員分工情況，記錄分析結(jié)果，并將結(jié)果發(fā)至共享區(qū)，使組間和教師對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。 設(shè)計(jì)理由在實(shí)踐應(yīng)用的過(guò)程中，一方面要讓學(xué)生學(xué)會(huì)需求分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法，另一方面要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，要有自己的特色，不要簡(jiǎn)單照搬。小組的合作讓不同層次的可以相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)。也為下節(jié)多媒體作品的制作做好準(zhǔn)備。（三）課堂小結(jié)1. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：多媒體作品制作的基本過(guò)程和需求分析、規(guī)劃與設(shè)計(jì)。 設(shè)計(jì)理由通過(guò)歸納主要知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生加深理解和記憶。.（四）布置作業(yè)課后各小組向老師提交一個(gè)多媒體作品，并在班上展示交流。 設(shè)計(jì)理由讓學(xué)生更充分的理解課堂知識(shí)，同時(shí)也有利用拓展和提高學(xué)生課堂知識(shí)。六、說(shuō)板書(shū)我的板書(shū)，是通過(guò)幻燈片來(lái)呈現(xiàn)的，主要展現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程、重點(diǎn)難點(diǎn)等。設(shè)計(jì)理由有利于學(xué)生掌握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，加深對(duì)多媒體信