小學(xué)見習(xí)報(bào)告_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、.小學(xué)見習(xí)報(bào)告見習(xí)小學(xué):周莊小學(xué) 見習(xí)班級(jí):* 見習(xí)導(dǎo)師:李老師 一、見習(xí)時(shí)間:20*年7月22日-20*年7月29日 二、見習(xí)地點(diǎn):周莊小學(xué) 三、見習(xí)目的;真實(shí)感受小學(xué)教育,增強(qiáng)師范技能,學(xué)習(xí)經(jīng)歷。 7月22日,星期五,我?guī)еd奮與期盼走進(jìn)了周莊小學(xué)大門,我覺得那里的學(xué)習(xí)氣氛很好,小朋友看到我的到來都表示熱烈的歡送,接著我觀看了小朋友做早操,之后指導(dǎo)老師帶我去了學(xué)校多媒體教室,學(xué)校老師向我介紹了一些學(xué)校的情況。 李老師介紹完情況后為我分配了任務(wù),我被分配到五年級(jí)見習(xí),并且此年級(jí)班主任正是李老師,她帶著我到五年級(jí)辦公室,該校的老師都是那么的和藹可親,他們?cè)?jīng)也有過這樣的見習(xí)階段,所以他們常常都

2、很樂意接待我。 我發(fā)現(xiàn)新的課程方案已經(jīng)在課堂上順利地展開了。在新的課程方案施行中,學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生自己能學(xué)會(huì)知識(shí),讓學(xué)生自學(xué),放手讓學(xué)生通過自己努力來掌握知識(shí)、技能,把過去的老師主動(dòng)灌輸與學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)形式,轉(zhuǎn)化成為共同探究、共同交流,為學(xué)生提供探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的條件和時(shí)機(jī),開展其智力和才能。隨著課程改革的逐步深化,校老師的教育觀念、教學(xué)理念得到了更新,使得教學(xué)過程有所進(jìn)步。 我在五年級(jí)聽了一節(jié)英語(yǔ)課,首先就是班級(jí)上課時(shí)的氣氛。該活潑時(shí)活潑而且一點(diǎn)不亂,該安靜時(shí)安靜,做自己該做的事。其次就是師生之間的默契。似乎通過老師的一個(gè)眼神,一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作,學(xué)生就能理解到老師的心思。有時(shí)候也會(huì)聽到上的

3、不太好的課堂,學(xué)生吵鬧淘氣,引得老師大聲的斥責(zé),從而也影響學(xué)生的惡性循環(huán)。學(xué)生不乖是事實(shí),但是畢竟還是小孩子,對(duì)于一個(gè)課堂來說,最重要的就是讓學(xué)生在這里養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要在他們已經(jīng)形成不良習(xí)慣的時(shí)候再來斥責(zé)他們,“亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)未晚但是這樣還是比較費(fèi)事的,要在一開場(chǎng)的學(xué)習(xí)中就進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)教育,以免日后影響他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,所以我想到了一句話“不要在孩子們還不懂得如何學(xué)習(xí)的時(shí)候就開場(chǎng)討厭學(xué)習(xí)。 我覺得他們上課很認(rèn)真聽講,課堂紀(jì)律也很好,上課積極發(fā)言,同學(xué)們都很熱情,對(duì)于老師提出的問題都可以自己獨(dú)立考慮,我覺得老師分析題目很仔細(xì),可以舉一反三,穩(wěn)固上節(jié)課上的內(nèi)容,多方面考慮問題,有更多的時(shí)間讓學(xué)

4、生自己出題,考驗(yàn)同學(xué)是否已經(jīng)掌握已學(xué)的解題方法,我覺得老師的教育方法很好。這些經(jīng)歷與方法都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。教室的四周都裝飾了精巧的布置,老師還在后面布告欄布置上分成作品成果展,學(xué)習(xí)園地等,值得一提的是教室前面布告欄有個(gè)今天我最棒的評(píng)比,海報(bào)上分出守秩序,上課專心,有禮貌,熱心效勞等工程,下面貼上了班上所有同學(xué)的名字,當(dāng)小朋友表現(xiàn)良好時(shí),老師便把名字貼到適當(dāng)?shù)臋谖簧?,我個(gè)人覺得這種表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的做法很好,想必能讓小朋友覺得很榮耀,而力求好表現(xiàn)吧!比方有一個(gè)小朋友因?yàn)閷懽謱懙米罟ふ?,老師贊揚(yáng)她,幫她貼在最認(rèn)真欄位上,為此那個(gè)小朋友笑得合不攏嘴呢。 同學(xué)們都很認(rèn)真學(xué)習(xí),同時(shí)我也看到了小朋友們活潑得意

5、的一面,我與同學(xué)們一起上了一節(jié)體育課,感覺他們好有活力,學(xué)校操場(chǎng)很漂亮,體育用品也很齊全,課堂上我們與同學(xué)們一起打乒乓球,籃球,一起踢足球,還有一起表演節(jié)目,我感覺祖國(guó)的下一代充滿活力,充滿希望。 在見習(xí)的過程中,我也深深地體會(huì)到,隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,如今的小學(xué)對(duì)老師的要求也越來越高了,這就意味著我們假如想做一名合格優(yōu)秀的人民老師,就要不斷的努力,不斷的充實(shí)自己,使自己跟得上時(shí)代的腳步,才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。這次見習(xí)感觸很深,也讓我得不出答案的是,作為英語(yǔ)教育專業(yè)方向的學(xué)生,我們應(yīng)該重視老師職業(yè)技能的培養(yǎng)還是英語(yǔ)程度的進(jìn)步?很明顯,小學(xué)的英語(yǔ)課堂涉及到很多知識(shí),所以作為這個(gè)專業(yè)的學(xué)生我們不得不學(xué)

6、習(xí)更多的英語(yǔ)知識(shí),也許這些都是比較重要的。還有一點(diǎn)就是在第二天的時(shí)候我?guī)桶嘀魅卫蠋煿苓^一次班,老師讓我?guī)е嗉?jí)的學(xué)生觀看播送操并且跟著做,當(dāng)時(shí)的紀(jì)律很混亂,我根本管不過來。有幾位學(xué)生開玩笑地跟我說,“王老師,你太溫順了,這樣管不了的。一句從小學(xué)生嘴里說出來的話,說的人也許無心,但我聽了疑問就油然而生,作為班主任或是作為任課老師,到底應(yīng)該和藹一點(diǎn)還是嚴(yán)肅一點(diǎn)? 總的來說,這次見習(xí)我真的學(xué)到很多,很多書本上就算能背的滾瓜亂熟也未必懂得的知識(shí)。有很多東西一定要付諸理論才能學(xué)到的。 聽了這么多節(jié)課和課后跟學(xué)生和老師的交流中,要做一名學(xué)生喜歡的老師,首先得具備一顆關(guān)心保護(hù)學(xué)生的心。教學(xué)不止是針對(duì)部分優(yōu)等

7、生,還得兼顧后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生的教育要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng),少批評(píng),多鼓勵(lì),少指責(zé)的原那么,保護(hù)他們的自尊心,激發(fā)他們的閃光點(diǎn)。課堂教學(xué)中,要鼓勵(lì)后進(jìn)生積極思維,積極答復(fù)以下問題,對(duì)他們的答題當(dāng)場(chǎng)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),鼓勵(lì)他們知難而進(jìn)。 我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性,就象一個(gè)演員,說哭就哭,說笑就笑,而小學(xué)老師那語(yǔ)言表達(dá)不是等閑之輩所能承受的。這個(gè)藝術(shù)性我們?cè)趺礃尤ケ磉_(dá)是至關(guān)重要的。 在這次見習(xí)當(dāng)中我學(xué)習(xí)到了做老師必須謹(jǐn)記的幾點(diǎn): 1明確你自己的職業(yè)特點(diǎn),我們每個(gè)人腦子里裝的是老師職業(yè)是“陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)和我們是“人類靈魂的工程師的觀點(diǎn),當(dāng)我們真正走進(jìn)老師隊(duì)伍之后,很快會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況遠(yuǎn)非如此,我們的職業(yè)只

8、是三百六十行中普通的一行,無所謂燦爛不燦爛,更談不上是什么“人類靈魂的工程師,我們從事的這份工作,只是借此養(yǎng)家糊口、賴以生存而已。與其它的熱門職業(yè)相比,我們所從事的職業(yè)有時(shí)還顯得特別地低賤。 2永遠(yuǎn)不要低估你眼中的差生,這世界本來沒有差生一說,只是由于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異,導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不管什么時(shí)候都不要低估了眼前的差生。因?yàn)椋矍暗牟钌梢宰屇愕闹v課無法進(jìn)展下去,你犯不著如此,而差生的將來,也許是你永遠(yuǎn)也趕不上去的;所以,不要用言語(yǔ)去譏諷他們,誘發(fā)他們的叛逆精神。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生的教育理想,因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非

9、常注重我自身素質(zhì)的進(jìn)步。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,理解他們,對(duì)癥下藥。制造時(shí)機(jī)讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子安康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就疑心孩子的才能,因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴摹T谖业南ば呐ο?,班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要理解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥。 3做快樂的老師,做老師的心情常常是壓抑的,但你應(yīng)該努力營(yíng)造快樂的環(huán)境,讓學(xué)生快樂。你也得找到讓自己快樂的窗口,讓你每天都快樂,因?yàn)榭鞓返暮诵木褪悄阕约骸V挥心阏嬲鞓妨?,你才不?huì)在這世界上留

10、下太多的遺憾,只有你真正快樂了,你才無愧于你的職業(yè)。 時(shí)間過得真快,短短的近一個(gè)星期的見習(xí)生活已經(jīng)完畢了。這次見習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。“知識(shí)是永無止境的。在獲得好成績(jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。 小學(xué)見習(xí)報(bào)告二 20*年2月20日,我們?cè)赬X市XX區(qū)XX小學(xué)開場(chǎng)了為期3天的見習(xí)生活。 在見習(xí)的三天里,我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課,邊聽邊做筆記并且考慮,學(xué)習(xí)老師們?nèi)绾谓M織教育與教學(xué),如各組織管理,借鑒老師的語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)機(jī)制及科研才能。 第一天上午周校長(zhǎng)為我們介紹了學(xué)校的根本情況,譚老師為我們講述

11、了學(xué)校課程設(shè)置的內(nèi)容,這些對(duì)于小學(xué)畢業(yè)以后第一次接觸小學(xué)相關(guān)課程的大一學(xué)生來說,是一件非常值得借鑒學(xué)習(xí)的事情。 接下來,我們聽了一堂極其生動(dòng)的體育課,老師寓教于樂,理論與理論相結(jié)合,用孩子們能理解的字句傳授著相關(guān)知識(shí)。下午,我們小組在五乙班組織了一個(gè)隊(duì)會(huì)活動(dòng),這個(gè)鍛煉難得可貴,也讓我們體驗(yàn)了一番當(dāng)老師的滋味。 我們小組的主題是“經(jīng)典文學(xué)閱讀,在這次。隊(duì)會(huì)中我們學(xué)到了不少,但也發(fā)現(xiàn)了很多缺乏,比方籌劃中的失誤、班級(jí)秩序的失控。第二天上午,我們聽了英語(yǔ)課、數(shù)學(xué)課并評(píng)了數(shù)學(xué)課。老師們的課都特別精彩,值得我們今后學(xué)習(xí)與借鑒。 下午,語(yǔ)文課的聽課與評(píng)課對(duì)于我們這些中文系的學(xué)生來說有著特殊的指導(dǎo)意義?!耙?/p>

12、境引讀,以讀促情的教學(xué)法非常有利于孩子們理解課文。 最后一天的師德培訓(xùn)、班主任講座令我印象深化。經(jīng)歷豐富的老師以她們的實(shí)在經(jīng)歷帶給我們心靈上的震撼,特別是孩子們生動(dòng)的作文,讓我們看到了如今的小學(xué)生心里真實(shí)的親人、老師、同學(xué)以及自己。第四節(jié)課,我們聽了一節(jié)綜合性很強(qiáng)的課,開拓了我們的視野,進(jìn)步了我們對(duì)小學(xué)科技教育的認(rèn)知。下午,我們參觀了學(xué)校的科技實(shí)驗(yàn)基地,不得不贊嘆孩子們的點(diǎn)子好,動(dòng)手才能強(qiáng)。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,擁有了許多創(chuàng)造專利。 在見習(xí)的日子里,我親眼目睹了為人師的艱辛,小學(xué)老師的工作繁雜,事無巨細(xì)。因此,老師必需要有耐心、愛心,要愛學(xué)生,做一個(gè)擅長(zhǎng)思索、引導(dǎo)的老師。這次的見習(xí)對(duì)我來說,是

13、一次珍貴的經(jīng)歷。 自評(píng):又開場(chǎng)記流水賬了,這是寫在見習(xí)報(bào)告上的總結(jié),好沒質(zhì)量的說不過呢,見習(xí)總還是有收獲的,雖然3個(gè)班那個(gè)多媒體教室里真的很不舒適,但我還是感受到了沙小的師生們對(duì)見習(xí)的重視,同時(shí)也感謝他們真誠(chéng)地幫助。不管以后當(dāng)不當(dāng)小學(xué)老師,但我覺得自己以后的職業(yè)是老師的可能性極大,好好學(xué)習(xí),天天向上吧。 小學(xué)見習(xí)報(bào)告三 我被分在二年級(jí)進(jìn)展實(shí)習(xí)生活,第一天去先是認(rèn)識(shí)了一下指導(dǎo)老師,老師是位有經(jīng)歷的老老師,人比較隨和,教齡已有20多年了。那天我來到班級(jí)比較早,同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我,后來班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實(shí)習(xí)老師。老師大概給我介紹了一下班級(jí)學(xué)生的情況,帶著好奇的心情很期待明天和同

14、學(xué)們的相識(shí)。從此實(shí)習(xí)生活就從今天開場(chǎng)了。 做了這么久的學(xué)生,第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中,我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動(dòng),但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)老師對(duì)我很照顧,非常有耐心的每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很仔細(xì)。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來提出問題,并且這些問題和下一個(gè)問題可以銜接上,在實(shí)習(xí)期間,我們坐在班級(jí)后面聽老師講課,其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的,這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,如何傳授知識(shí),如何駕駛課堂,如何控制授課時(shí)間等。 理解要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多

15、很多級(jí)的學(xué)生較少,在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級(jí)學(xué)生的名字,并理解學(xué)生的性格、特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于經(jīng)歷缺乏,剛開場(chǎng)的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個(gè)度,以致于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。在課下,我和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠?,主要想和他們建立友好的關(guān)系,平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生,當(dāng)他們表情難過時(shí)我就與他們溝通,理解情況,做好學(xué)生們的思想工作,與他們打成一片,不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級(jí),和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵帲瑤椭麄円恍┝λ芗暗氖虑?,監(jiān)視他們的課間操和眼保健操,讓他們認(rèn)真作好值日生的工作,課下判學(xué)生的作業(yè),當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯(cuò)題

16、時(shí),我就讓學(xué)生留下來仔細(xì)的在完成一遍,我會(huì)在旁邊指導(dǎo)探究我們初等教育這個(gè)專業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作,沒有固定專修的一門科目。所以在實(shí)習(xí)期間聽到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,收獲頗多。有了許多老師幫助輔導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作才獲得比較圓滿的成功。 實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括:課堂教學(xué)工作和班主任工作,詳細(xì)內(nèi)容如下:在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課,當(dāng)時(shí)心情很沖動(dòng)又很不安,真正的教這對(duì)我來說是第一次,從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?,這之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過這一次沒有準(zhǔn)備的講課,刻后我也和學(xué)生再一起聊天問到對(duì)于這節(jié)課的印象是什么?學(xué)生面面相覷,茫然無語(yǔ)。我

17、從此也就明白到,今后我要上好每一節(jié)課,一定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題,以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合,我對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格。決定一定要精心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課,并且備課一定要認(rèn)真。 在上課時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個(gè)問題: 1、學(xué)生上課紀(jì)律不太好,注意力不集中,東張西望。 2、一定要使用表?yè)P(yáng)贊賞學(xué)生的語(yǔ)言。 3、授課時(shí)老師語(yǔ)言呆扳,兒童化的語(yǔ)言少,這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。 4、假如在備課時(shí)沒有考慮到學(xué)生的理解才能,所以有些問題對(duì)于學(xué)生難度很大,導(dǎo)致課堂上一些問題沒有學(xué)生答復(fù)。 5、上課時(shí)偶爾會(huì)忘記下一步要講什么內(nèi)容,忘記寫板書或者板書寫的不完好,這些都是授課

18、過程中存在問題,所以針對(duì)這些問題合理的解決了,才能讓自己一步步進(jìn)步。 操作在實(shí)習(xí)期間,我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一堂匯報(bào)課,讓帶隊(duì)老師來驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識(shí)展現(xiàn)出來,我精心的準(zhǔn)備最完美的一節(jié)課,為此我付出了許多的努力,反復(fù)有關(guān)內(nèi)容,一次又一次的修改教案,一次又一次的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。最后教案終于可以出課了。我的內(nèi)心并沒有輕松下來,而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張,全部發(fā)揮出來。晚上回到寢室開場(chǎng)備教案,自己親手做教具,當(dāng)我真正通過自己的努力與付出站在講堂上,雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力量,當(dāng)時(shí)真的特別的感動(dòng)??墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間,望著臺(tái)下幾十雙好奇的眼睛,緊張還是不請(qǐng)自來,調(diào)整一下呼吸準(zhǔn)備上課。一開場(chǎng)頭腦的思緒還是明晰的,可是當(dāng)我叫同學(xué)上來答復(fù)以下問題的時(shí)候,卻讓同學(xué)給我弄的亂了套,明明在他的視線可以看見兩個(gè)面,可是偏偏要說一個(gè)面,當(dāng)時(shí)心想不要亂,漸漸講。當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名老師不容易,漸漸的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí),于是剩下的內(nèi)容變?cè)街v越順了。同學(xué)們又配合相當(dāng)?shù)暮?,因此緊張的心情消除了,自然的完成了匯報(bào)課,時(shí)間也剛剛好的就

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