《成就孩子一生的好習(xí)慣》讀后感

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流成就孩子一生的好習(xí)慣讀后感.精品文檔.習(xí)慣決定孩子一生讀后感 太平鎮(zhèn)長山小學(xué)：孫會杰我讀了教育學(xué)家孫云曉的習(xí)慣決定孩子一生一書，感受頗深。好的習(xí)慣是一種財富，它能成就孩子一生。在人生中，有很多時候，一個好的習(xí)慣和性格，能為你帶來莫大的好處。這種習(xí)慣和性格在很大程度上并不是與生俱來的，而是一點一滴長時間積累和培養(yǎng)起來的。孫云曉說“如果你養(yǎng)成了好習(xí)慣，你一輩子都享受不盡它的利息；如果你養(yǎng)成了壞的習(xí)慣，你一輩子都償還不盡它的債務(wù)；壞習(xí)慣能以它不斷增長的利息讓你最好的計劃破產(chǎn)?！笔堑?，幸福人生的基礎(chǔ)是源自良好的習(xí)慣，不管是美好的品德，還是較強的學(xué)習(xí)能

2、力，都是兒時養(yǎng)成的良好習(xí)慣。有了好的習(xí)慣，才會有幸福的人生。每一個孩子在日常生活中都有各種各樣的習(xí)慣，單從表面來看，它是一件小事，不引人注意，但是很多人的失敗就敗在不良習(xí)慣上。“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運?！绷?xí)慣是人生之基,而基礎(chǔ)水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平.書中的大量事實證明了一個道理：習(xí)慣決定一個人的成敗。讓孩子從小養(yǎng)成一個好的習(xí)慣對他們來說有多么重要的影響，它將伴隨著他們的一生，無論學(xué)習(xí)還是生活，做人還是處世。這些好的習(xí)慣都將以一種無比頑強的姿態(tài)干預(yù)著他們生活，從而主宰他們的人生。因此，對于每一個孩子來說，要想成就學(xué)業(yè)、事業(yè)，要

3、想擁有美好人生，就必須養(yǎng)成好的習(xí)慣。習(xí)慣決定人的一生，良好的習(xí)慣會讓孩子受益終生。讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，能健康快樂地成長，這是我們每一位老師不可推卸的責(zé)任。 孫云曉先生曾說：“好習(xí)慣對兒童來說是命運的主宰，是成功的軌道，是終身的財富，是人生的格調(diào)”。作為班主任的我想從以下幾個方面來做：1、幫孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣要在實踐中培養(yǎng)。在實踐中養(yǎng)成習(xí)慣，要不斷身體力行，使習(xí)慣成自然。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的過程，是嚴(yán)格訓(xùn)練、反復(fù)強化的結(jié)果。作為教師，我們除了處處以身作則之外，還必須在第一時間提醒學(xué)生，比如：以作業(yè)的形式讓學(xué)生每天準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品；上課要坐姿端正，寫字姿勢要端正，書寫要工整；放學(xué)后寫完作業(yè)要

4、自己檢查；每天要整理書包；每天要預(yù)習(xí)新課。學(xué)生處于高年級階段階段，也是改造習(xí)慣時期了。教師和家長要勤聯(lián)系，如果發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)習(xí)慣不好的學(xué)生，應(yīng)該和家長一同幫孩子改正。我相信對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，每一次的糾正，每一次的提醒都能對孩子起到督促的作用。天長日久，好的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。2、幫孩子養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣：禮貌看起來是種外在行為的表現(xiàn)，實際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語，當(dāng)在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生矛盾時要 說“對不起”、“請原諒”。遇到客人時要熱情打招呼，別人問話要先學(xué)會傾聽，并有禮貌地回答。平時要注意服裝整潔，站有站相，坐有坐相。 3、幫孩子養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣：道德習(xí)慣包括行為習(xí)慣，如平時生

5、活中要尊敬關(guān)愛長輩；利用三八節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)開展感恩活動；學(xué)校集體活動時讓學(xué)生遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛；在公共場所不隨地大小便、不損壞花草、樹木、愛護公共財務(wù)，遵守交通規(guī)則等等。養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，孩子才能和別人友好相處，積極追求美好的事物，自覺遵守社會行為規(guī)范，具有高度責(zé)任感，將來才能成為社會上成熟可敬的人。 4、幫孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣：孩子勞動不是為了創(chuàng)造物質(zhì)和精神財富，而是為了培養(yǎng)初步的勞動習(xí)慣，促進(jìn)孩子身心健康成長。自己能做的事情自己做，可現(xiàn)在的孩子獨立性比較差，所以老師在學(xué)校要教孩子勞動，體驗勞動的快樂，要以作業(yè)的形式讓孩子幫家長干些家務(wù)活，如：幫助擺碗筷、擦桌、掃地、倒垃圾等等。 5

6、.幫孩子糾正壞習(xí)慣。對于教師來說，要注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，更要注意不要讓孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣。許多孩子有時候知道自己有不良的習(xí)慣，但是往往控制不住自己而重復(fù)不良的習(xí)慣。這時候，教師要幫助孩子抑制和糾正壞習(xí)慣。6、要對學(xué)生積極評價心理學(xué)家的實驗表明：對孩子來說，一個習(xí)慣經(jīng)過21天訓(xùn)練，就可以初步形成。第一個7天為形成期；后14天是鞏固期。這個過程要堅持以關(guān)愛為基礎(chǔ)，以賞識為動力，以溝通為橋梁，以家庭和諧為環(huán)境，以做人為核心。對任性的孩子必要時要把耐心說服，不于理睬，適當(dāng)懲罰結(jié)合起來。堅持21天,7天進(jìn)行一次評價。孩子自評，家長評，老師評。分四個檔次：完成；大部分完成；少部分完成；沒有完成。根據(jù)評價獎懲。播種一種思想，就會收獲一種行為；播種一種行為，就會收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會收獲一種性格；播種一種性格，就會收獲一種命運。習(xí)慣對于孩子的生活、學(xué)習(xí)