練習(xí)課(第4~5課時)

1、課題練習(xí)課(第45課時)教材與學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解和掌握平行四邊形和梯形的相關(guān)知識，完善學(xué)生的知識框架。2.經(jīng)歷平行四邊形和梯形知識的復(fù)習(xí)鞏固過程，體驗(yàn)類比、歸納的思想和方法。3.在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)回顧平行四邊形和梯形的定義和特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)比較四邊形各自的特點(diǎn)。教 學(xué) 流 程：過程設(shè)計(jì)（突出主問題與關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)）一、整理回顧本單元我們學(xué)習(xí)了平行四邊形和梯形的哪些知識？組織學(xué)生小組交流，然后匯報(bào)。學(xué)生會匯報(bào)平行四邊形和梯形的定義以及作高的方法，還有四邊形之間的關(guān)系等等

2、。看來大家對平行四邊形和梯形的知識掌握得很好，今天這節(jié)課老師和同學(xué)們一起來進(jìn)行平行四邊形和梯形相關(guān)知識的練習(xí)。接下來，老師將和同學(xué)們一起來“闖關(guān)”，你們有信心嗎？二、綜合練習(xí)1.第一關(guān)：基礎(chǔ)練習(xí)。(1)課件展示教科書P67“練習(xí)十一”第2題。學(xué)生先動手拼，拼完后小組內(nèi)交流，相互學(xué)習(xí)。(2)課件展示教科書P67“練習(xí)十一”第4題。學(xué)生在教科書上獨(dú)立完成，提醒學(xué)生先標(biāo)出上底、下底和高，再進(jìn)行測量。(3)課件展示教科書P67“練習(xí)十一”第6題。拿出事先準(zhǔn)備好的學(xué)具紙片，先想一想怎么剪，再按自己的想法畫一畫，最后再剪一剪。(4)課件展示教科書P69“練習(xí)十一”第11題。學(xué)生先用學(xué)具紙片剪一剪，再和同桌

3、說一說自己是怎么剪的。前面兩題是對平行四邊形和梯形的定義、各部分名稱以及作高方法的復(fù)習(xí)，后兩題是讓學(xué)生通過“剪一剪”這一操作活動，進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形和梯形的特征，并為以后學(xué)習(xí)用轉(zhuǎn)化的思想推導(dǎo)梯形的面積計(jì)算公式奠定基礎(chǔ)。2.第二關(guān)：能力訓(xùn)練。(1)課件展示教科書P68“練習(xí)十一”第7題。讓學(xué)生邊指邊說這幅圖中有哪些學(xué)過的圖形，再嘗試用字母來表述。學(xué)生嘗試用字母來描述和表達(dá)學(xué)過的圖形時，可能會出現(xiàn)不同的表達(dá)順序，教師要引導(dǎo)學(xué)生按照圖形中字母的排列順序有序表達(dá)。這一題要求學(xué)生從組合圖形中找出學(xué)過的基本圖形，目的是鞏固對所學(xué)圖形特征的認(rèn)識;同時讓學(xué)生用字母來表述圖形，由此體會用字母描述更加簡便清楚的

4、優(yōu)勢。(2)課件展示教科書P68“練習(xí)十一”第8題。與同桌合作完成，一人讀題，一人回答，教師巡視，適時指導(dǎo)。學(xué)生判斷正誤時，不管答案是否正確，要引導(dǎo)學(xué)生說出理由，或舉例說明。第(1)(2)小題意在考查學(xué)生對長方形、平行四邊形、梯形關(guān)系的理解，培養(yǎng)學(xué)生的推理、判斷能力。第(3)小題意在考查學(xué)生的空間想象力。(3)課件展示教科書P69“練習(xí)十一”第13題。小組合作，用七巧板拼一拼。通過拼七巧板的活動，加深學(xué)生對圖形間的關(guān)系及圖形特征的認(rèn)識，并發(fā)展學(xué)生的空間想象力。3.第三關(guān)：鞏固提升。(1)課件展示教科書P69“練習(xí)十一”第12題。先想一想該如何畫，再動手操作。(2)課件展示教科書P68“練習(xí)十一”第10題。分組測量、計(jì)算、填表。然后引導(dǎo)學(xué)生交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生經(jīng)歷測量、計(jì)算、填表的過程，逐步發(fā)現(xiàn)并歸納出四邊形內(nèi)角和是360°這一規(guī)律，體驗(yàn)從特殊到一般的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。(3)課件展示教科書P69“練習(xí)十一”第14*題。引導(dǎo)學(xué)生分類，有序地?cái)?shù)出平行四邊形和梯形的個數(shù)。此題要求學(xué)生從稍復(fù)雜的直觀圖中最大限度地找出學(xué)過的圖形，一方面加深對所學(xué)圖形的認(rèn)識，另一方面培養(yǎng)學(xué)生觀察與有序思考的能