年度學(xué)期培訓(xùn)計劃

1、.年度學(xué)期培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想 為進(jìn)一步確立“和諧教育、“可持續(xù)性開展為核心的現(xiàn)代教育觀點，實在把優(yōu)化教育過程、更新課程內(nèi)容、完善管理體制作為深化教育科研、推動教育改革的主要抓手，堅持“教育科研為教育改革和開展的理論效勞、為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理程度效勞、為促進(jìn)老師的專業(yè)化開展和學(xué)生的安康成長效勞的宗旨，以老師專業(yè)開展和綜合素質(zhì)進(jìn)步為目的，以信息化為載體，以老師學(xué)習(xí)觀念的真正轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，以師資隊伍建立為重點，扎實有效的我校實際，轉(zhuǎn)化培訓(xùn)方式，以如何實現(xiàn)“高效課堂，有效學(xué)習(xí)為重點開展培訓(xùn)，做到重點突出、培訓(xùn)有序、組織得當(dāng)、學(xué)以致用。二、培訓(xùn)要點一逐步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的校本培訓(xùn)制度，不斷進(jìn)步校本培訓(xùn)的

2、實效性，在理論學(xué)習(xí)上繼續(xù)施行“五定三結(jié)合的培訓(xùn)形式，做到“邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用、“樹骨干、推典型，以點帶面，不斷提升老師的專業(yè)化開展。二認(rèn)真落實校本培訓(xùn)的各項要求、任務(wù)，真正做到不走形式，不做過場，繼續(xù)開展好以老師根本功為主的常規(guī)校本培訓(xùn)，開展好以集體備課為依托的課堂教學(xué)培訓(xùn)活動，關(guān)注老師的自身開展。三采取學(xué)教結(jié)合，以學(xué)促教，以教促學(xué)的方法；采用集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、集體培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，不求大求全、力爭讓每個培訓(xùn)老師都學(xué)的所獲、并能應(yīng)用于教育教學(xué)理論中去，使老師的教育教學(xué)不斷得到更新與開展。四立足“校本，狠抓“教研，構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機(jī)制，師訓(xùn)、教研真正結(jié)合課堂，真正指導(dǎo)

3、幫助老師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問題，通過老師反思、學(xué)習(xí)、嘗試等步驟，逐步進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。三、培訓(xùn)內(nèi)容一師德師風(fēng)培訓(xùn)1.加大對老師法制思想的培訓(xùn)，使老師做到依法執(zhí)教。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、事業(yè)觀，激發(fā)積極向上的團(tuán)隊精神。2.培養(yǎng)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘于奉獻(xiàn)，樂于付出的師德風(fēng)范，開展系列活動，打造一個自信，自強，自立的團(tuán)隊。3.結(jié)合老師的實際，開展老師自我成長的規(guī)劃設(shè)計，制訂自己的成長規(guī)劃，通過此項活動，使老師一方面獲得成功的體驗，另一方面讓老師進(jìn)展自我加壓，分階段實現(xiàn)老師在教育教學(xué)上的轉(zhuǎn)變與進(jìn)步。二課堂教學(xué)研究的培訓(xùn)課堂教學(xué)研究的培訓(xùn)主要以施行名師培訓(xùn)方案為主線，以完善骨干老師梯隊培養(yǎng)制度為主要

4、工作目的，引導(dǎo)老師加強課堂教學(xué)的研究，實現(xiàn)縣局提出的 “高效課堂，有效學(xué)習(xí)這一工作重點。1.老師的自我認(rèn)識，自我反省，自我定位，自我進(jìn)步要求老師對自我進(jìn)展綜合的、切合實際的再認(rèn)識。找出老師在教育教學(xué)中存在的缺乏、困難、困惑并提出來，考慮彌補缺乏的方法、途徑，對自己進(jìn)展準(zhǔn)確定位，并不斷討論解決現(xiàn)實中問題的方法，以便正確認(rèn)識自己、進(jìn)步自己。2.重視青年老師的培養(yǎng)，完善骨干老師隊伍梯隊培養(yǎng)制度重視青年老師成長。認(rèn)真全面地制訂青年老師培養(yǎng)方案，與全校青年老師簽訂成長目的責(zé)任書。在師德師風(fēng)、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)、教育科研、繼續(xù)教育、成為骨干老師、自評自查等七個方面對青年老師提出詳細(xì)的、表達(dá)個性化的年度目的

5、要求。同時發(fā)揮青年骨干老師的典型示范作用，以典型引路的形式，鼓勵全體青年老師鉆研課堂教學(xué)，探究好的教學(xué)方法，努力形成特色鮮明的教學(xué)風(fēng)格，讓自主、探究、合作的教學(xué)方式成為課堂的主旋律。本學(xué)期，將著力抓好以青年老師為主體、以教育隨筆撰寫活動為載體的教育反思工作，為全體老師尤其是青年老師提供隨筆發(fā)表的園地，引領(lǐng)全體老師特別是青年老師把反思的目光投向各個層面，讓一個個彌足珍貴的教育案例在咀嚼中走向考慮的深度，引發(fā)生命的睿智。努力把全體青年老師培養(yǎng)成為“有自己的優(yōu)勢、有自己的特色、有自己的思想、有自己的成果的“四有老師。3.轉(zhuǎn)改教研活動“假、“全、“空、等現(xiàn)象表達(dá)教研活動中“教和“研的本質(zhì)性。要求“教者

6、要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，不斷嘗試新的教法為“觀者提供最具價值的素材“研者包括授課老師在內(nèi)要研究“直正的問題，不求全，只求能命中真正的要害，今后的教研活動要防止“怕出錯“怕失誤“求形式“求熱鬧等刻意掩蓋，追求課的“完美等現(xiàn)象，做到在課堂上暴露問題，在課堂理論中解決問題。三班主任，輔導(dǎo)員的培訓(xùn)1.狠抓班主任責(zé)任意識，使班主任真正理解其重要地位轉(zhuǎn)變班主任“當(dāng)與不當(dāng)一個樣，管與不管一回事的觀念，強化責(zé)任意識。2.進(jìn)展班主任常規(guī)工作的教育，要統(tǒng)一班主任的班級管理的要求，細(xì)化班級管理的施行要求。本學(xué)期重點要抓學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)問題。特別要抓好畢業(yè)班的心理教育，做好班級文化建立，營造一種安康面向上的

7、文化氣氛，在日常教育教學(xué)工作中，指導(dǎo)學(xué)生開展好各種綜合理論活動和的主題中隊活動?？傊緦W(xué)期要以班級建立為載體，以養(yǎng)成教育為目的開展活動。四現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)1.繼續(xù)加強我校信息技術(shù)培訓(xùn)的力度，結(jié)合我校的“網(wǎng)絡(luò)條件下的二次備課充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，不斷拓展書本知識，拓寬課堂資源老師備課照舊以“網(wǎng)絡(luò)知識上的拓展為重點充分利用和組織好網(wǎng)絡(luò)資源，豐富課堂，增加信息量，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.本學(xué)期加大對中、青年老師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)力度。要求每個中、青年老師能純熟制作多媒體課件，純熟查找網(wǎng)絡(luò)中各種教育教學(xué)資源并加以整合利用，純熟運用網(wǎng)絡(luò)收發(fā)電子郵件等。老老師要掌握根本的文檔處理和簡單的網(wǎng)絡(luò)知識，根本能查找所需資

8、源。3.充分利用校局域網(wǎng)和校園網(wǎng)站，不斷搜集、制作相關(guān)教學(xué)資料補充教學(xué)資源庫，使中、青年老師可以將培訓(xùn)運用課堂教學(xué)理論，不斷完善我校的信息化運用與管理。四、培訓(xùn)形式為了加快老師專業(yè)化成長的速度，本學(xué)年將積極開展以參與式培訓(xùn)，變統(tǒng)一的單層次培訓(xùn)為具有針對性、實效性和地方性的多層次培訓(xùn)，采取集中研修、校本研修與自學(xué)相結(jié)合的方式，加大培訓(xùn)和管理力度，通過各種專題課例研修、評比活動，激發(fā)廣闊老師學(xué)習(xí)的積極性，逐步進(jìn)步全校老師的整體程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一以自學(xué)求開展自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時撰寫心得體會，在深化?課程標(biāo)準(zhǔn)?的過程中將“有效教學(xué)的理論落實于教學(xué)理論并客觀地進(jìn)展總結(jié)和反思，以學(xué)悟，積累經(jīng)歷，總結(jié)教訓(xùn)，謀求開展。二以合作求共進(jìn)以集體備課、集體教學(xué)研究的形式，開展合作，在教研組中談觀點、說想法，互相交流，借別人之長，補已之短，利用集體的力量實現(xiàn)共同進(jìn)步。三以活動促進(jìn)步定期開展公開課、交流會、優(yōu)質(zhì)課活動，進(jìn)展優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案的評比活動，開展各科教學(xué)的研究和學(xué)習(xí)活動，讓老師在活動中通過學(xué)習(xí)觀摩和比照，實現(xiàn)自