精品課程申報表

1、一花一葉2007年度精品課程申報表推薦單位 貴陽醫(yī)學院課程名稱 基礎(chǔ)化學課程層次（本/專） 本科 所屬一級學科名稱理科所屬二級學科名稱化學類課程負責人 席曉嵐 申報日期2007年3月28日貴州省教育廳制二00七年填寫要求一、請嚴格按表中要求如實填寫各項。二、申報表文本的中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)同一詞時可以使用縮寫。三、請以Word文檔格式填寫表中各欄目。四、凡有涉密內(nèi)容和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請在說明欄中注明。五、申報時請附此表軟盤一張。注：課程負責人指主持本門課程建設(shè)的主講教師。1.課程負責人情況1-1基本信息姓名席曉嵐性別女出生年月1961.12最終學歷本科職稱教

2、授職務(wù)化學教研室主任學位理學學士電話6908018傳 真所在院系基礎(chǔ)醫(yī)學院E-mail通信地址貴陽醫(yī)學院化學教研室 5500041-2教學情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學時；屆數(shù)及學生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實習、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文，學生總?cè)藬?shù)）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）一、近五年來講授的主要課程： 1. 基礎(chǔ)化學 本科理論課教學， 周學時9，五屆共2500人 2. 醫(yī)用化學

3、 本科理論課教學， 周學時4，二屆共100人 3. 醫(yī)用化學 ?？评碚撜n教學， 周學時4，三屆共300人4. 有機化學 專升本理論課教學， 周學時6，共100人 二、承擔的實踐性教學： 1. 基礎(chǔ)化學本科實驗課教學， 周學時8 五屆共1000人 2. 有機化學本科實驗課教學 周學時16 五屆共1500人3儀器分析本科實驗課教學 周學時4 共150人4分析化學本科實驗課教學 周學時4 共150人三、教學研究情況：基礎(chǔ)化學多媒體課件的制作 2003-2004 基礎(chǔ)化學教學改革探索中國教育教學雜志（高等教育版）2005.8.第一作者四、參編教材情況1.無機化學實驗 參編 人民衛(wèi)生出版社2003年2.

4、基礎(chǔ)化學實驗 參編 人民衛(wèi)生出版社2005年3.基礎(chǔ)化學 副主編 四川大學出版社2006年4.基礎(chǔ)化學指導 參編 人民衛(wèi)生出版社2005年五、獲獎情況：1. 2004年7月被貴陽醫(yī)學院黨委評為“勤政廉政模范人物”。2. 2005年11月被基礎(chǔ)醫(yī)學院黨委評為“優(yōu)秀教師”。3. 2005年12月被醫(yī)學院工會評為“先進女職工工作者”。4. 2006年5月被貴陽醫(yī)學院黨委評為“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。5. 2006年5月被基礎(chǔ)醫(yī)學院黨委評為“迎評”“申重”先進個人。6. 2006年貴州省高教工委“師德”標兵。7. 2005年度基礎(chǔ)醫(yī)學教學演講比賽優(yōu)秀獎。1-3學術(shù)研究近五年來承擔的學術(shù)研究課題（含課題名稱、

5、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序次序與時間）（不超過五項）；獲得的學術(shù)研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）一、近五年來承擔的學術(shù)研究課題：1有機染料修飾肝素及其衍生物和氨基酸堿及金屬配合物等生物藥物的光度法研究 貴陽市科學技術(shù)局基金 2004-2006 主持人2鈣鈦礦稀土鐵酸鹽的制備及其光催化活性的應(yīng)用 貴陽醫(yī)學院科研基金 2004.6.-2006.12. 參加者3環(huán)境水體及食品中亞硝酸根的分析測試研究 貴陽市科學技術(shù)局基金2006.12008.1 主研二、近五年來在國內(nèi)主要刊物上發(fā)表的部

6、分學術(shù)論文：1水楊醛氨基酸Schiff堿與硫酸釹配合物的研究 稀土 2002.2. 2（23）（核心期刊）第一作者2硫酸釓與水楊醛氨基酸Schiff堿配合物的研究 中國稀土學報 2002.10. 20卷專輯（核心期刊）第一作者3用高效液相色譜法測定咳 清膠囊中磷酸可待因的含量 貴陽醫(yī)學院學報 2004.2. 第29卷 第1期 第一作者4用甲基藍分光光度法測定亞硝酸根 貴陽醫(yī)學院學報 2005.8. 第30卷 第4期 第一作者5基礎(chǔ)化學教學改革探索 中國教育教學雜志（高等教育版） 2005.8 第11卷 第127期 第一作者6吡啰紅G分光光度法測定微量肝素 貴陽醫(yī)學院學報2006.2. 第31卷

7、 第1期 第二作者7溴酸鉀氧化硫堇催化褪色光度法測定痕量亞硝酸根 貴陽醫(yī)學院學報2006.12. 第31卷 第6期 第二作者8紫外分光光度法測定微量亞硝酸根 貴陽醫(yī)學院學報2006.6. 第31卷 第3期 第二作者9派羅寧B褪色光度法測定微量肝素 化學與生物工程2006第23卷 第2期 第二作者2.教師隊伍情況2-1人員構(gòu)成（含外聘教師）姓名性別出生年月職稱在教學中承擔的工作席曉嵐 女1961-12教授 理論課及實驗課教學黃亞勵女1964-01教授實驗課教學徐 紅女1970-11副教授理論課及實驗課教學姚建華女1965-09副教授理論課及實驗課教學肖 竦女1974-02副教授理論課及實驗課教學

8、李 蓉女1973-10講師理論課及實驗課教學馮廣衛(wèi)男1979-03講師理論課及實驗課教學涂 波男1973-07講師實驗課教學馮 建男1973-11講師 實驗課教學徐 科女1978-11講師理論課及實驗課教學楊先炯女1979-10助教實驗課教學汪志勇男1980-03助教實驗課教學2-2教學隊伍整體情況概述教學隊伍的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導教師或?qū)嶒灲處熍c學生的比例）；主要成員的教學經(jīng)歷、年終考核成績以及中青年教師培養(yǎng)計劃與效果 化學教研室現(xiàn)有教師12人，其中教授2名，副教授3名，講師5名，助教2名，具有碩士學位者5人，在讀博士、碩士3人，占總?cè)藬?shù)的62%； 40歲以下的中青年教師

9、占75%。教研室的師資無論從職稱結(jié)構(gòu)還是學歷結(jié)構(gòu)均較理想，是一支較精干的教學隊伍?；A(chǔ)化學的主要成員的教學大多在10多年以上，每一位教師年終考核都達到合格。青年教師都經(jīng)歷了基礎(chǔ)化學崗前培訓試講聽課實驗教學（輔導答疑）理論課講授等步驟。中青年教師培養(yǎng)計劃與效果 一、規(guī)劃（培養(yǎng)目標）l加強青年教師教學能力的培養(yǎng)，老教師傳授教學經(jīng)驗和方法。2治學嚴謹，工作認真，專業(yè)理論知識扎實，有一定的教學經(jīng)驗。3. 努力提高教學質(zhì)量，不斷改進教學內(nèi)容。力爭獲得最佳教學效果。所教課程在每次教學考核中應(yīng)達到良好以上。4有一定的科研、教研能力，有明確的研究方向。5掌握并應(yīng)用計算機等現(xiàn)代教育技術(shù)，使中青年教師具備計算機編

10、程、網(wǎng)頁制作能力及獨立制作課件能力。 二、培養(yǎng)措施1選派中青年教師去國內(nèi)重點院校進修學習，取其精華，為我所用。2實行資深教師“一帶一”，青年教師全程跟隨資深教師聽課，并制定出對每一步的學題目標，并由資深教師指導寫教案，進行試講、并作試講總評。3鼓勵青年教師講課，以實驗課為主，部分章節(jié)理論課。4有計劃選派中青年骨干教師攻讀研究生及到高校進修提高。 三、效果1經(jīng)過崗前培訓，新教師對高等教育法規(guī)、高等教育心理學、高等教育學等進行了系統(tǒng)的學習，有了較深的的認識。2通過“一帶一”活動的開展，新教師逐步成長起來，現(xiàn)在承擔實驗課的大部分教學任務(wù)及部分理論課的教學任務(wù)，并獲得了教學督導的好評。2-3教學改革與

11、教學研究近五年來教學隊伍教研活動涉及的領(lǐng)域、提出的教改項目和措施、已經(jīng)解決的問題和取得的教改成果；在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教改教研論文（含題目、刊物名稱與級別、時間、署名次序）（不超過十項）（不含第一署名人為課程負責人的成果）；獲得的教學研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、時間、署名次序）（不超過五項）。 1. 我教研室根據(jù)本學科的特點，對本科生、專科生的教學內(nèi)容精心組織，精心安排，并加大教學改革的力度，從教材到方法手段均進行了改革。確保教學質(zhì)量的提高，在教學方法中采用深入淺出，根據(jù)不同層次學生合理進行因人施教。2002年開始對我校各專業(yè)本科生使用了系列輔助教材,2004年理論課教學開始采用

12、傳統(tǒng)教學與多媒體教學相結(jié)合的方法，使學生更易于掌握知識點從教材以生動的畫面，形象的說明，深入淺出清楚的介紹基礎(chǔ)化學學科的知識；2. 本教研室自2003年起結(jié)合本專業(yè)和本校學生情況，在本科教學中逐步對本專業(yè)理論及實驗課教學逐步采用多媒體教學，取得良好教學效果;2005年基礎(chǔ)化學課件比賽獲院優(yōu)秀多媒體課件三等獎；3. 2004年楊先炯老師獲年度教案評比二等獎；4. 2005年徐科老師獲年度講課比賽鼓勵獎；5. 2006年結(jié)合本校學生實際情況及本學科的特點設(shè)計了實用性的綜合性實驗，擬提高實驗課的教學質(zhì)量和教學效果。同時提高學生的動手及思考能力。6. 已獲得的教改項目及在國內(nèi)主要刊物上發(fā)表的教改教研論

13、文。 教改項目：醫(yī)學院校學分制實施方案的研究與運行探討 馮廣衛(wèi)教改教研論文：1.醫(yī)用有機化學多媒體教學的實踐與體會, 汪志勇 , 貴州師范大學學報（教育科學版）, 2006，26（4）：2152.醫(yī)用基礎(chǔ)化學多媒體課件制作體會, 汪志勇, 中國學校教育與科研, 2006：593課程描述3-1課程發(fā)展的主要歷史沿革 1938年，貴陽醫(yī)學院建校的同時，成立了理化科。隨著貴陽醫(yī)學院的搬遷、發(fā)展，解放后，化學與生物化學先合為一個教研室，后成立化學教研室，承擔的主要教學任務(wù)是講授全校所有醫(yī)學專業(yè)的醫(yī)用基礎(chǔ)化學、有機化學、無機化學、分析化學、物理化學、儀器分析的理論課和實驗課。1973年，因藥學

14、系的成立，當時的教研室副主任蘇敏在學院的安排下帶領(lǐng)原教研室的一些教師成立了藥學系的化學教研室，教研室主任王鐸安教授繼續(xù)主持基礎(chǔ)部化學教研室的工作，此后化學教研室的教學對象是除藥學外的所有醫(yī)學專業(yè)的學生。在70年代以前，基礎(chǔ)化學正規(guī)的教材極少，基礎(chǔ)化學的理論課和實驗課多用王鐸安教授帶領(lǐng)教師們自編的并且自已撰刻的講義。1978年，我國恢復了高考制度，學校各項工作逐漸走向正規(guī)，選用的教材是衛(wèi)生部統(tǒng)編基礎(chǔ)化學的第一版、第二版。80年代，教研室主任宋肇芬老師參加了十一所醫(yī)學院校協(xié)編教材的編寫和使用。近年來，我們加強了與其他醫(yī)學院校的交流合作，教研室主任席曉嵐教授參與了衛(wèi)生部統(tǒng)編基礎(chǔ)化學的系列教材的編寫，

15、并將主編科學出版社的基礎(chǔ)化學教材。今天，基礎(chǔ)醫(yī)學院化學教研室仍然承擔著貴陽醫(yī)學院除藥學外所有醫(yī)學專業(yè)的全部化學課程，其中基礎(chǔ)化學作為一門綜合性較強的基礎(chǔ)課，我們配備了一支優(yōu)秀的教師隊伍，完善的教學和實驗設(shè)備，并把現(xiàn)代教育技術(shù)運用于教學實踐中，保證了本課程教學內(nèi)容的基礎(chǔ)化、綜合化、現(xiàn)代化，為醫(yī)學各專業(yè)學生學習后續(xù)課程及從事醫(yī)學研究打下必要的基礎(chǔ)。3-2教學內(nèi)容（含課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)；教學內(nèi)容組織方式與目的；實踐性教學的設(shè)計思想與效果） 一、基礎(chǔ)化學是為了適應(yīng)醫(yī)學各專業(yè)的特點和需要而開設(shè)的一門化學基礎(chǔ)課，它的內(nèi)容包括無機化學、分析化學和物理化學中的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識。1.針對本課程內(nèi)容多，口徑寬，涉

16、及的知識面廣等特點，解決好教學內(nèi)容的基礎(chǔ)化、綜合化、現(xiàn)代化。2.運用現(xiàn)代教育技術(shù)，師生互動，提問討論，提高教學效率和教學水平，有效解決課程內(nèi)容多而學時減少的矛盾。3.充分利用化學實驗和理論相結(jié)合的方式,理論聯(lián)系實際，強化學生分析問題和解決問題的綜合訓練。二、對于醫(yī)學各專業(yè)的本科學生來說，學好這門課程是十分重要的，它可以為學習后續(xù)課程及從事醫(yī)學研究打下必要的基礎(chǔ)。本課程在保證化學的基本原理、基本知識的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合和突出化學與醫(yī)學的聯(lián)系，為我國醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展輸送合格的人才。在社會的進步和醫(yī)學的發(fā)展過程中發(fā)揮著巨大的作用。三、實踐教學的設(shè)計思想:1通過基礎(chǔ)化學實驗，使學生熟練掌握基本技能的操作，

17、養(yǎng)成嚴謹求實的科學態(tài)度2通過基本技能的操作，加深對化學基本原理和基礎(chǔ)知識的理解和掌握，3使學生養(yǎng)成獨立思考、獨立操作和獨立進行實驗的能力，4養(yǎng)成細致的觀察和記錄現(xiàn)象的習慣，達到正確分析實驗結(jié)果的能力.  效果:實踐性教學是教學中的重要環(huán)節(jié)，通過實踐教學很好地達到了鞏固理論知識，培養(yǎng)學生實際動手能力和思考問題、解決問題能力及初步科研設(shè)計能力的目的。在每學期的教學評估和學生評議中滿意率為90%以上。3-3 教學條件（含教材使用與建設(shè)；促進學生主動學習的擴充性資料使用情況；配套實驗教材的教學效果；實踐性教學環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境） 近3本科教學選用教材情況名 稱主 編出 版 社出版時間使用時間

18、基礎(chǔ)化學（第五版）魏祖期人民衛(wèi)生出版社2002.62004.92005.12基礎(chǔ)化學（第六版）魏祖期人民衛(wèi)生出版社2004.62005.92005.12基礎(chǔ)化學（第六版）魏祖期人民衛(wèi)生出版社2004.62006.92006.12基礎(chǔ)化學教材建設(shè)方面，具有多媒體課件及相配套的試題庫。基礎(chǔ)化學教材包括主教材基礎(chǔ)化學、實驗教材基礎(chǔ)化學實驗、教學輔導教材基礎(chǔ)化學習題集。其中，基礎(chǔ)化學教材為人民衛(wèi)生出版社出版的規(guī)劃教材，基礎(chǔ)化學習題集為學生的自主學習和研究性學習提供了有效的文獻資料；基礎(chǔ)化學實驗配套齊全，滿足了教學需要，將呆板的講授激活，充分調(diào)動了學生對實驗課的興趣，取得了良好的教學效果。實踐教學環(huán)境和

19、設(shè)備滿足了先進的教學要求，基本上達到實驗教學的需要，教學效果十分顯著。目前我們的理化實驗中心具備了較現(xiàn)代的實驗設(shè)備與實驗技術(shù)。2005年通過了貴州省教育廳的實驗室評估。為學生探究式學習與創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)創(chuàng)造有利的實踐環(huán)境。在學校和學院的支持下，教學設(shè)施和教學制作工具得到了及時的更新。具備良好的硬件運行環(huán)境和豐富的軟件資源，并且具有專業(yè)水準的課件制作人員負責維護更新。因此，能夠滿足本課程的教學需要，在教學中充分的發(fā)揮了作用。3-4 教學方法與教學手段（含多種教學方法靈活使用的形式與目的；現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教學改革） 一、靈活使用教學方法：1.教師講授和學生自學相結(jié)合。教學中在緊扣教學大綱的同時，

20、課堂上著重講解重點和難點，在保證基礎(chǔ)化學的基本原理、基礎(chǔ)知識的前提下，緊密結(jié)合和突出化學與醫(yī)學的聯(lián)系，介紹化學在醫(yī)學中的應(yīng)用。為適應(yīng)高等醫(yī)學教育的改革，培養(yǎng)面向21世紀的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，力求體現(xiàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、科學性和先進性。2.強調(diào)啟發(fā)式教學貫穿于CAI課件講解過程之中。充分體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體的教學方法，充分調(diào)動了學生的學習主動性，激發(fā)學生的學習熱情，對于醫(yī)學各專業(yè)的本科學生來說，學好基礎(chǔ)化學這門課程是十分重要的，它可以為學習后續(xù)課程及從事醫(yī)學研究打下必要的基礎(chǔ)。3.提倡傳統(tǒng)的教學方法與現(xiàn)代教學手段的并用。理論課和實驗課的教學中，在授課教師講解的基礎(chǔ)上恰到好處地引用了多種媒體技術(shù)。&

21、#160; 二、實施多媒體軟件教學的效果： 1. 增強直觀性、生動性，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的學習興趣。如軌道雜化理論，通過動畫的形式使抽象枯燥的理論變得形象生動，使教學內(nèi)容豐富多彩，開闊了學生的視野，充分調(diào)動了學生的積極性。 2. 有利于突出重點、難點，精簡了授課學時，提高了教學效率。多媒體能達到化繁為簡，化難為易，化抽象為具體，化艱澀為通俗的效果，解決了教材重點、難點內(nèi)容的教學。 3.有利于提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)素質(zhì)教育。利用多媒體教學解決了教學時數(shù)少與教學信息量不斷增大的矛盾，有利于培養(yǎng)面向21世紀的醫(yī)學人才。 4. 有利于發(fā)揮學生潛能。使學生積極主動地認真聽講，課堂氣氛活躍，使學生以積

22、極的態(tài)度去學習、去探索，有利于學生對新知識的獲取和理解，從而達到更好的學習效果，使學習成績顯著提高。 5.適合大班教學。3-5教學效果（含校內(nèi)同事舉證評價、校外專家評價及有關(guān)聲譽的說明；近三年學生的評價結(jié)果；課堂教學錄象資料評價） 一、本教研室在教學過程中，注重教學的每一環(huán)節(jié)，按教學大綱要求，以教材為基礎(chǔ)，采用多媒體的教學手段，教學效果優(yōu)異。1. 教學督導對本教研室教師課堂教學反饋意見列舉如下：反饋意見一：普通話講授，教態(tài)自然，系統(tǒng)性好，備課充分，重點突出。多媒體簡練。反饋意見二：教態(tài)自然，上下課時間掌握較好；口齒清楚，普通話講授，能結(jié)合實際，內(nèi)容熟練，條理清楚。反饋意見三：語言生動，備課認真

23、，教材選取恰當，對教學內(nèi)容熟練，講授時從容自如，重點突出，內(nèi)容清晰扼要。2.近三年來在學生對教學效果進行評價時，學生對本課程的教學表示十分滿意，學生反映，任課老師備課充分，講授條理性強，能深入淺出，重點突出，分析透徹，并能結(jié)合臨床舉例說明。故學生對教師課堂教學質(zhì)量評價的結(jié)果都在8898分之間，說明學生對老師教學質(zhì)量的認可。二、課堂教學錄像資料評價： 席曉嵐 （化學教研室教授） 對教材理解深刻，專業(yè)技術(shù)扎實，工作態(tài)度端正，認真負責，知識廣泛，聯(lián)系實際，講述清晰，有開創(chuàng)性，課堂秩序好。能利用多媒體教學，生動形象富有吸引力，精神飽滿，有獨特的人格魅力，有教授風范。 徐 紅（化學教

24、研室副教授） 講課重點突出，有條理重邏輯，工作認真負責，教學內(nèi)容充實，知識體系連貫。精神飽滿，教學思路清晰。擴充內(nèi)容恰當、到位，應(yīng)用教學輔助手段增強了學習效果。和藹可親，是同學們的良師益友。 肖 竦（化學教研室副教授） 教學態(tài)度嚴謹，講解深刻，對備課充分，能把握重點。語言流暢、標準、精煉，對知識講解清晰，透徹恰當，善于和同學溝通，對同學提出的質(zhì)疑能夠耐心作答。4.自我評價4-1 本課程的主要特色（不超過三項） 一、教學手段的現(xiàn)代化與教學形式的多樣性：自2004年起，基礎(chǔ)化學采用教研室自已制作設(shè)計的多媒體課件進行課堂教學，使教學手段現(xiàn)代化、形象化，取得了良好的教學效果。二、理論教學與實驗教學相結(jié)合：結(jié)合理論課講授的內(nèi)容，利用演示實驗活躍課堂氣氛，讓學生更加直觀地感受到化學的魅力，激發(fā)學生對學習基礎(chǔ)化學的興趣。在實驗教學中注重強化實驗?zāi)芰Φ挠柧毢途C合素質(zhì)的提高。三、不斷改革與完善基礎(chǔ)化學教學內(nèi)容，并與醫(yī)學實際相結(jié)合：改革基礎(chǔ)化學教學內(nèi)容，在優(yōu)化與重組教學內(nèi)容時，注意引進新知識和研究的前沿及熱點問題，密切聯(lián)系實際，使得課程更加有利于學生的素質(zhì)培養(yǎng)；實驗課的硬件和軟件的改革，注意培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力提供了堅實的基礎(chǔ)。4-2 本課程在國內(nèi)外同類課程中的地位一、我院的基礎(chǔ)化學課程為臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像、預(yù)防醫(yī)學、醫(yī)學兒科、醫(yī)學麻醉、醫(yī)學護理、醫(yī)學口腔