《直述句與轉(zhuǎn)述句的互換》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流直述句與轉(zhuǎn)述句的互換教學(xué)設(shè)計(jì).精品文檔.直述句與轉(zhuǎn)述句的互換微課教學(xué)設(shè)計(jì)  民樂(lè)縣金山小學(xué) 李明亮【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)句式訓(xùn)練之直述句與轉(zhuǎn)述句的互換?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.了解區(qū)分直述句與轉(zhuǎn)述句的特點(diǎn)。2.掌握直述句與轉(zhuǎn)述句互換的方法。3.能夠熟練的進(jìn)行直述句和轉(zhuǎn)述句的互換?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能夠熟練掌握直述句與轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、教學(xué)分析在六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)中，句式訓(xùn)練是教學(xué)的重點(diǎn)，其中直述句（直接引語(yǔ)）與轉(zhuǎn)述句（間接引語(yǔ)）的互換又是句式轉(zhuǎn)換的難點(diǎn)，也是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，只有教師

2、指導(dǎo)得法，學(xué)生才能掌握方法。二、理解概念1.直述句（直接引語(yǔ)）：是直接引用別人的話,提示語(yǔ)后有冒號(hào)、引號(hào)。 例句：老師對(duì)我說(shuō)：“我要檢查你的作業(yè)?！?2.轉(zhuǎn)述句（間接引語(yǔ)）：是轉(zhuǎn)達(dá)別人說(shuō)的話,提示語(yǔ)后加逗號(hào)，去掉引號(hào) 。 例句： 老師對(duì)我說(shuō)，她要檢查我的作業(yè)。三、方法指導(dǎo)                           &#

3、160;                （一）直述句改轉(zhuǎn)述句1.基本方法一去。即去掉原句中的引號(hào)。因?yàn)楦某闪宿D(zhuǎn)述，不再是引用原話，因此引號(hào)必須去掉。  二換。即將原句中的冒號(hào)換為逗號(hào)。由于改成了轉(zhuǎn)述形式，冒號(hào)的提示功能已經(jīng)失去，因此須將它換為句中表停頓的逗號(hào)。  三變。即改變?cè)渲幸貌糠值娜朔Q代詞。由于改成了轉(zhuǎn)述形式，因此原引用部分的人稱代詞需要改變。 四改。即把改后的句子再改一改，使其通順。這一步要做的工作是適當(dāng)

4、添加或刪除個(gè)別詞語(yǔ)，去掉句末的語(yǔ)氣助詞，將原先句末的標(biāo)點(diǎn)改為句號(hào)，這樣句子就通順了。 2.人稱的變化 （1）直述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“ 我 ”要改為第三人稱“他”或“她”。 （2）如果引語(yǔ)中有第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)考慮說(shuō)話對(duì)象，還應(yīng)注意冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。3.指示代詞、趨向動(dòng)詞的變化（1）在把直述句改為轉(zhuǎn)述句中，引述句中如果有“這”，要把“這”改為“那”。（2）在把直述句改為轉(zhuǎn)述句中，引述句中如果有“來(lái)”，要把“來(lái)”改為“去”。（二） 轉(zhuǎn)述句改直述句 1.把句中“說(shuō)”字后的逗號(hào)改為冒號(hào)并加上雙引號(hào)。2.把句中的第三人稱（他、他們、她、她們）改為第一人稱（我、我們）。說(shuō)話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第二人稱。四、題型舉例（一）直述句改轉(zhuǎn)述句練習(xí)1.老太太對(duì)小紅說(shuō)：“謝謝你給我的幫助?！保ǜ某傻谌朔Q轉(zhuǎn)述句）2.小明對(duì)我說(shuō)：“我今天身體不舒服，請(qǐng)代我向老師請(qǐng)假?！保ǜ某傻谌朔Q轉(zhuǎn)述句）3.父親說(shuō)：“我早已不管他了?！保ǜ臑殚g接引語(yǔ)）（二）轉(zhuǎn)述句改直述句練習(xí)1.小明自我介紹說(shuō)，他叫李小明，是班級(jí)的學(xué)習(xí)委員。（改為直接引語(yǔ)。）2.小明告訴我，他明天要去春游。（改為直接引語(yǔ)）3.父親說(shuō)，這是