第二課時(shí)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變

1、第二課時(shí)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)目標(biāo)： 1、知道物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變既包括速度大小的改變，又包括速度方向的改變，同時(shí)也包括速度大小和方向同時(shí)改變。 2、知道力是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因，同時(shí)也是產(chǎn)生加速度的原因。 3、知道質(zhì)量是物體慣性大小的量度，并能用來(lái)解釋一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。 二、能力目標(biāo)： 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和推理能力 三、德育目標(biāo)： 滲透“一分為二”看問(wèn)題的辯證思想 教學(xué)重點(diǎn)： 1正確認(rèn)識(shí)什么是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變； 2質(zhì)量是物體慣性大小的量度。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解慣性的意義 教學(xué)方法： 講授法、舉例法、分析歸納法 教學(xué)用具： 投影儀、投影片課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)步驟： 一、

2、導(dǎo)入新課 1問(wèn)題：牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？ 2引入：牛頓第一定律告訴我們：物體如果沒(méi)有受到力的作用，將保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，直到有外力迫使它改變這狀態(tài)為止。 那么，什么是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變？導(dǎo)致物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的原因是什么呢？這就是我們本節(jié)課要共同學(xué)習(xí)的問(wèn)題。 二、新課教學(xué) （一）用投影片出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1：理解力是物體產(chǎn)生加速度的原因； 2、理解質(zhì)量是慣性大小的量度。 （二）學(xué)習(xí)目標(biāo)完成過(guò)程： 1力是物體產(chǎn)生加速度的原因。 舉例說(shuō)明什么是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變 a：列車(chē)出戰(zhàn)時(shí)，在機(jī)車(chē)牽引力作用下，由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，并且速度不斷增大。 b：列車(chē)進(jìn)站時(shí)，由于受到阻力的作用，速度不斷減小

3、，最后停下來(lái)。 c：拋出的手榴彈，射出的炮彈，由于受到重力的作用，速度的大小和方向都不斷發(fā)生改變； 通過(guò)對(duì)上述實(shí)例的分析，得到： a：物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變指的是物體的速度發(fā)生了變化。包括三種情形：即速度的大小改變；速度的方向改變；或速度的大小、方向同時(shí)改變。 b：在上述例子中，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都發(fā)生了改變，原因是受到了力的作用。力是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的原因。 c：當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變時(shí)，物體具有加速度。 得到：力是使物體產(chǎn)生加速度的原因。 2：質(zhì)量是物體慣性大小的量度。 實(shí)例分析： a：用相同的牽引力分別拉一輛空車(chē)和一輛裝滿貨物的車(chē)，使它們由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，它們的運(yùn)動(dòng)情況改變相同嗎？ b：改

4、變情況不相同?？哲?chē)的質(zhì)量小，在較短的時(shí)間內(nèi)可以達(dá)到某一速度，產(chǎn)生的加速度大，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)容易改變；裝滿貨物的車(chē)，質(zhì)量大，要在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)才能得到相同的速度，產(chǎn)生的加速度小，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)難改變。 總結(jié)得到：質(zhì)量是物體慣性大小的量度 （即質(zhì)量大的物體慣性大，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)難改變，質(zhì)量小的物體慣性小，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)易改變） 引言過(guò)渡：慣性的大小在實(shí)際中是經(jīng)常要加以考慮的，下邊同志們閱讀課文最后一段，并解答投影片上的問(wèn)題。 用投影片出示思考題： a：當(dāng)我們要求物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)容易改變時(shí)，應(yīng)該怎么辦？舉例說(shuō)明。 b：當(dāng)我們要求物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不易改變時(shí)，應(yīng)該怎么辦？舉例說(shuō)明。 鞏固訓(xùn)練 1）某人用力推一下原來(lái)靜止在水平地面上的

5、物體，此物體便開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，此后改用較小的力就可使物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，可見(jiàn)： A：力是使物體運(yùn)動(dòng)的原因； B：力是維持物體運(yùn)動(dòng)速度的原因； C：力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因； D：力是改變物體慣性的原因。 2）關(guān)于慣性，下列哪些說(shuō)法是正確的 A：慣性除了跟物體質(zhì)量有關(guān)外，還跟物體速度有關(guān)。 B：物體只有在不受外力作用的情況下才能表現(xiàn)出慣性。 C：乒乓球可快速抽殺，是因?yàn)槠古仪虻膽T性小的緣故。 D：戰(zhàn)斗機(jī)投入戰(zhàn)斗時(shí)，必須丟掉副油箱，減小慣性以保證其運(yùn)動(dòng)的靈活性。 三、小結(jié) 1：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了： a：什么是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變？ b：力是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因； c：慣性是物體固有的屬性，質(zhì)量是慣性大小的量度。 2：拓展： a：當(dāng)物體不受外力或所受合外力為零時(shí)，慣性表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變； b：當(dāng)物體所受合