柯達(dá)伊教學(xué)法(節(jié)奏)

1、學(xué)生核心音樂能力音高感、節(jié)奏感、結(jié)構(gòu)感發(fā)展培養(yǎng)發(fā)展培養(yǎng)節(jié)奏能力節(jié)奏能力柯達(dá)伊音樂能力訓(xùn)練之一柯達(dá)伊音樂能力訓(xùn)練之一奧爾夫的教育理念認(rèn)為奧爾夫的教育理念認(rèn)為：音樂音樂教育教育應(yīng)該應(yīng)該將將語言語言、動作、音、動作、音樂樂融為一體，融為一體，而能夠把它們?nèi)诤隙軌虬阉鼈內(nèi)诤显谝黄鸬脑谝黄鸬暮诵幕疽睾诵幕疽鼐褪蔷褪枪?jié)奏節(jié)奏達(dá)爾克羅茲達(dá)爾克羅茲指出指出：人具有人具有天生的節(jié)奏本能，不過需要天生的節(jié)奏本能，不過需要加以誘發(fā)和培養(yǎng)。只有從兒童本身加以誘發(fā)和培養(yǎng)。只有從兒童本身所具有的節(jié)奏要素出發(fā)，以聽音樂所具有的節(jié)奏要素出發(fā)，以聽音樂和身體運(yùn)動為手段，才能喚醒兒童和身體運(yùn)動為手段，才能喚醒兒童天生的

2、音樂本能。天生的音樂本能。柯達(dá)伊柯達(dá)伊提出：提出：節(jié)奏感節(jié)奏感培養(yǎng)不但是感受音樂、培養(yǎng)不但是感受音樂、理解音樂，表現(xiàn)音樂的基礎(chǔ)，理解音樂，表現(xiàn)音樂的基礎(chǔ)，節(jié)奏活動還節(jié)奏活動還培養(yǎng)兒童敏銳培養(yǎng)兒童敏銳的的感感知能力、反應(yīng)能力知能力、反應(yīng)能力、記憶力和、記憶力和自我控制自我控制能力能力穩(wěn)定拍穩(wěn)定拍節(jié)奏節(jié)奏能力能力培養(yǎng)培養(yǎng)的的起點(diǎn)起點(diǎn) 學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的趕學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的趕拍子、拖拍子、節(jié)奏不拍子、拖拍子、節(jié)奏不穩(wěn)定等問題，穩(wěn)定等問題，都是缺乏都是缺乏穩(wěn)定拍穩(wěn)定拍感的表現(xiàn)感的表現(xiàn) 體驗(yàn)感受體驗(yàn)感受穩(wěn)定的節(jié)拍律動是培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏穩(wěn)定的節(jié)拍律動是培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的重要準(zhǔn)備和感的重要準(zhǔn)備和基礎(chǔ)基礎(chǔ)四二拍四二拍四四四

3、四拍拍四三四三拍拍基本穩(wěn)定拍的身體聲勢基本穩(wěn)定拍的身體聲勢從穩(wěn)定從穩(wěn)定拍感進(jìn)入到感知拍感進(jìn)入到感知節(jié)奏訓(xùn)練節(jié)奏訓(xùn)練感知感知記憶記憶分離分離多聲部多聲部協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)豐富的節(jié)豐富的節(jié)奏活動奏活動方法一：方法一：利用利用學(xué)生已經(jīng)會學(xué)生已經(jīng)會背唱的歌曲背唱的歌曲來識別訓(xùn)練來識別訓(xùn)練節(jié)奏節(jié)奏 背唱歌曲同時(shí)手拍穩(wěn)定拍背唱歌曲同時(shí)手拍穩(wěn)定拍 挑出典型的樂句再唱一遍挑出典型的樂句再唱一遍 用節(jié)奏名稱唱旋律用節(jié)奏名稱唱旋律并變換形式并變換形式 提煉出節(jié)奏并寫在黑板上提煉出節(jié)奏并寫在黑板上練習(xí)練習(xí) 用節(jié)奏名稱將整首歌曲旋律唱完用節(jié)奏名稱將整首歌曲旋律唱完方法二：方法二：節(jié)奏隱藏練習(xí)節(jié)奏隱藏練習(xí)用節(jié)奏訓(xùn)練來發(fā)展內(nèi)心聽覺

4、用節(jié)奏訓(xùn)練來發(fā)展內(nèi)心聽覺方法三：方法三：節(jié)奏節(jié)奏問答問答練習(xí)練習(xí)老師拍節(jié)老師拍節(jié)奏問句奏問句學(xué)生馬上學(xué)生馬上拍說出節(jié)拍說出節(jié)奏名稱奏名稱老師老師唱唱帶帶有音高的有音高的節(jié)奏問句節(jié)奏問句學(xué)生馬上學(xué)生馬上用音高唱用音高唱拍出節(jié)奏拍出節(jié)奏老師拍節(jié)奏問句老師拍節(jié)奏問句學(xué)生馬上反向拍學(xué)生馬上反向拍出節(jié)奏出節(jié)奏方法四：方法四：節(jié)奏節(jié)奏卡片卡片練習(xí)練習(xí)1.1.出示卡片，學(xué)生看并默記出示卡片，學(xué)生看并默記5 5秒左右，老師收秒左右，老師收起卡片，學(xué)生馬上拍說出節(jié)奏卡片上的節(jié)奏起卡片，學(xué)生馬上拍說出節(jié)奏卡片上的節(jié)奏2.2.將節(jié)奏卡片連續(xù)出示，學(xué)生看第將節(jié)奏卡片連續(xù)出示，學(xué)生看第2 2張卡片同張卡片同時(shí)拍說出第時(shí)

5、拍說出第1 1張卡片上的節(jié)奏張卡片上的節(jié)奏方法五：方法五：二部二部節(jié)奏練習(xí)節(jié)奏練習(xí)方法五：方法五：二部二部節(jié)奏練習(xí)節(jié)奏練習(xí)方法五：方法五：二部二部節(jié)奏練習(xí)節(jié)奏練習(xí)方法六：方法六：結(jié)合旋律的結(jié)合旋律的節(jié)奏練習(xí)節(jié)奏練習(xí)方法六：方法六：結(jié)合旋律的結(jié)合旋律的節(jié)奏練習(xí)節(jié)奏練習(xí)方法六：方法六：結(jié)合旋律的結(jié)合旋律的節(jié)奏練習(xí)節(jié)奏練習(xí)方法七：方法七：用不同時(shí)值音符做用不同時(shí)值音符做節(jié)奏練習(xí)節(jié)奏練習(xí)方法七：方法七：用不同時(shí)值音符做用不同時(shí)值音符做節(jié)奏練習(xí)節(jié)奏練習(xí)節(jié)奏節(jié)奏接龍游戲接龍游戲節(jié)奏節(jié)奏電話游戲電話游戲方法八：方法八：節(jié)奏節(jié)奏游戲游戲節(jié)奏節(jié)奏的創(chuàng)編的創(chuàng)編限定限定創(chuàng)編創(chuàng)編即興即興創(chuàng)編創(chuàng)編主題主題創(chuàng)編創(chuàng)編能力的培養(yǎng)一定要能力的培養(yǎng)一定要結(jié)合音樂趣味和結(jié)合音樂趣味和富有情感的富有情感的活動活動能力能力培養(yǎng)培養(yǎng)在于日積月累在于日積月累，細(xì)水長流，不可，細(xì)水長流，不可急于求成急于求成節(jié)奏訓(xùn)練要節(jié)奏訓(xùn)練要從感覺著手，調(diào)動多種感官、通過身從感覺著手，調(diào)動多種感官