德育暨少先隊(duì)工作計(jì)劃 (2)

1、2020年德育暨少先隊(duì)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 以黨的十七大精神和素養(yǎng)教育理論為指導(dǎo)，以萊州市學(xué)校德育工作常規(guī)和少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要為指針，積極貫徹學(xué)校、教師、學(xué)生和諧開展的辦學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，深化推行“全員育人、全程育人、全方位育人”的根本思想。堅(jiān)持一切德育工作都是為了促進(jìn)學(xué)生和諧開展的主旨，堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為根底，以愛國(guó)主義教育為核心，以感恩教育為抓手。努力構(gòu)建我校德育的風(fēng)格與特色，促進(jìn)學(xué)校的德育治理邁上一個(gè)新臺(tái)階。二、工作目的： 1、按照中心小學(xué)的要求接著加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建立，努力建立一支高素養(yǎng)的德育工作隊(duì)伍。完善學(xué)校德育工作考核細(xì)則，構(gòu)成強(qiáng)有力的學(xué)校德育絡(luò)。 2、一切從學(xué)生的

2、實(shí)際需要出發(fā)，組織豐富多彩的活動(dòng)，陶冶情操，提高素養(yǎng)，注重育人的實(shí)效性。 3、注重班、隊(duì)活動(dòng)和晨會(huì)課、思品課及其它課的主渠道育人途徑，強(qiáng)化各學(xué)科的德育功能，注重德育的全面性、連續(xù)性和系統(tǒng)性。 4、堅(jiān)持以養(yǎng)成教育、責(zé)任心培育、感恩教育為主要內(nèi)容，積極實(shí)踐“從小事做起，把簡(jiǎn)單容易的事做好，確實(shí)是在做好大事”的德育治理理念，從小事入手，從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和較強(qiáng)的責(zé)任心。 5、接下落實(shí)全國(guó)十一五重點(diǎn)課題對(duì)隊(duì)員的評(píng)價(jià)改革的試驗(yàn)研究工作。 6、開展以我的奧運(yùn)主題活動(dòng)和慶祝改革開放30周年為代表的豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化主題教育，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，擴(kuò)展學(xué)校德育工作品牌。接著開展“小

3、衛(wèi)士在行動(dòng)走向社會(huì)”系列特色活動(dòng)。 7、接著組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)萊州市學(xué)校德育工作常規(guī)和少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要，研究本校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要施行細(xì)則。 8、扎扎實(shí)實(shí)、行之有效的開展好中心小學(xué)布置的各項(xiàng)德育工作。三、主要工作： 1、建立一支高素養(yǎng)的德育工作隊(duì)伍，深化貫徹“全員育人、全程育人、全方位育人”的根本理念。師德建立任重道遠(yuǎn)。本年度要把重點(diǎn)由“愛小孩”轉(zhuǎn)向“為小孩”。高爾基說過，愛小孩那是連老母雞都會(huì)做的事，如何教育小孩才是一件大事。在“以德治國(guó)”的今天，“愛小孩”只能說是教師師德的底線，假設(shè)連這一點(diǎn)都做不到，就不配當(dāng)教師。“為小孩”確實(shí)是要為小孩的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為小孩而奉獻(xiàn)，為小孩而追求。要把“

4、為小孩”貫穿于教育教學(xué)工作的全過程。其中包括教育觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化等詳細(xì)而實(shí)際的工作，使師德建立表達(dá)在日常教學(xué)行為中。在教育層次上從“口號(hào)、認(rèn)識(shí)”階段引深到“感情、行為”階段，直至到“習(xí)慣、質(zhì)量”階段，力求通過活動(dòng)，使全體教師可以集教育情感、教育科學(xué)、教育藝術(shù)為一體，獲得看得見、摸得著的實(shí)際效果。首先要建立隊(duì)伍，完善制度，組建絡(luò)和教育體系。在隊(duì)伍上，校內(nèi)由少先隊(duì)總輔導(dǎo)員牽頭，中隊(duì)輔導(dǎo)員詳細(xì)分頭落實(shí)，校外由校長(zhǎng)與社會(huì)各部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。在制度上主要落實(shí)好升旗制度、班隊(duì)會(huì)（晨夕）制度、日常行為檢查制度、小學(xué)生品德評(píng)價(jià)制度等，在教育體制上要組建橫向“學(xué)校、社會(huì)、家庭”，縱向“學(xué)校

5、、年級(jí)、班級(jí)”互相交織的絡(luò)，在教育內(nèi)容上以“愛國(guó)主義”為主線，以文明行為習(xí)慣為重點(diǎn)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，加強(qiáng)德育教育的針對(duì)性和實(shí)效性。其次，把握時(shí)機(jī)，開展好主題教育活動(dòng)。充分利用各種傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)展傳統(tǒng)教育，利用國(guó)家的重要會(huì)議、嚴(yán)峻事件等契機(jī)進(jìn)展時(shí)事政治教育，要在學(xué)生中強(qiáng)化“我是中國(guó)人”“我為中華振興盡力”的愛國(guó)主義教育。再次，要加強(qiáng)校園文化陣地建立。充分利用黑板報(bào)、刊板、手抄報(bào)、小廣播等教育宣傳陣地，發(fā)揮其育人功能，接著辦好“紅領(lǐng)巾監(jiān)視崗”，以標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣。班主任要認(rèn)真分析新情勢(shì)下學(xué)生新的特點(diǎn)，做好心理健康教育，要接著開展“崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信、反對(duì)xx”活動(dòng)。讓健康向上的

6、文化占據(jù)學(xué)校陣地。目前，小學(xué)德育仍然是學(xué)校工作的首位，是素養(yǎng)教育的靈魂。因此，德育應(yīng)該成為素養(yǎng)教育的最終目的即教會(huì)學(xué)生做人、教會(huì)學(xué)生生活、教會(huì)學(xué)生考慮、教會(huì)學(xué)生實(shí)踐。同時(shí)德育的本質(zhì)應(yīng)該是學(xué)生離開學(xué)校以后，帶走的是對(duì)生活的熱愛、是敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的勇氣、是對(duì)別人對(duì)社會(huì)時(shí)時(shí)感恩的情懷、是永不放棄的執(zhí)著、是對(duì)真善美的不懈追求、是熱情達(dá)觀的人生態(tài)度、是健康積極的道德情操。 （1）全體教職員工必須結(jié)實(shí)樹立“人人是德育教育者，處處是德育教育地?！钡挠^念，加強(qiáng)德育教育的三種認(rèn)識(shí)：首先是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)：從宏觀上分析，在注重人文關(guān)懷的大背景下，當(dāng)今世界文化形態(tài)和社會(huì)環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜、奇光異彩，對(duì)小學(xué)生極富誘惑力；從微觀

7、上分析，學(xué)生個(gè)性鮮明、各具特色，而且小學(xué)生的思想情況極不穩(wěn)定。所有這些就決定了沒有一種一勞永逸的教育方法，作為詳細(xì)施行德育教育的我們，必須通過不斷地學(xué)習(xí)來充實(shí)和更新本人的教育理論和方法。其次是學(xué)生認(rèn)識(shí)：當(dāng)今風(fēng)行全國(guó)的新課程改革活動(dòng)，它最根本的出發(fā)點(diǎn)確實(shí)是促進(jìn)學(xué)生和諧開展。另外小學(xué)生的年齡特點(diǎn)也使他們的可塑性極強(qiáng)，學(xué)校的教育引導(dǎo)在他們的健康成長(zhǎng)中起著舉足輕重的作用。所有這些迫使我們認(rèn)識(shí)到必須把學(xué)生的健康開展作為德育教育的中心點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。最后是互補(bǔ)認(rèn)識(shí)：當(dāng)今社會(huì)已步入精細(xì)化的合作時(shí)代，每項(xiàng)嚴(yán)峻工作必須依托團(tuán)隊(duì)的集體力量才能圓滿完成，單打獨(dú)斗只是徒勞。俗話講，眾人拾柴火焰高。所有這些告訴我們

8、，對(duì)學(xué)生的德育教育不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事，而是學(xué)校全體教職工的工作；不僅僅是班主任的事，而是全體教師的工作。教師教育中不僅要做到班級(jí)中互補(bǔ)，而且要做到不分班級(jí)、不分年級(jí)的互補(bǔ)。 （2）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建立的力度。班主任是學(xué)校德育教育的主力軍，是教育成敗的關(guān)鍵，本學(xué)期主要是接著推進(jìn)班主任的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。操作中主要依托少先隊(duì)組織的班主任例會(huì)，通過參觀、交流、技能競(jìng)賽等方式，不斷提高班主任的德育教育才能和水平，做到能用愛心去塑造、用真情去感化、用典范去鼓舞、用人格去陶冶，將愛崗敬業(yè)透明化、經(jīng)?；?、詳細(xì)化。培訓(xùn)主要是從班級(jí)治理尤其是責(zé)任心的培育和學(xué)生心理健康教育兩方面入手，為了提高培訓(xùn)的效率，學(xué)校將組織班主任

9、進(jìn)展諸如教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、手抄報(bào)、活動(dòng)觀摩評(píng)比等活動(dòng)，也將一如既往地做好文明班級(jí)和優(yōu)秀班主任的考核工作。 2、抓常規(guī)，促養(yǎng)成，強(qiáng)化責(zé)任心的培育。良好的道德情感和品德行為的樹立源自日常的人文化治理的認(rèn)識(shí)，“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生。”工作中以制度治理和評(píng)價(jià)機(jī)制的完善為抓手，確立德育教育的兩大重點(diǎn)內(nèi)容，即學(xué)生根本行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成和責(zé)任心的培育。在小事中教育培養(yǎng)學(xué)生。以中小學(xué)生守則，以“文明班級(jí)”的評(píng)比為鼓舞，實(shí)在從學(xué)生行為習(xí)慣、平安常識(shí)，尤其是責(zé)任心的培育和感恩教育等入手，通過反復(fù)抓、抓反復(fù)，促使學(xué)生逐步養(yǎng)成健康良好的道德和行為習(xí)慣，創(chuàng)始學(xué)生良好形象的工程建立，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生隊(duì)伍。面向全體

10、，創(chuàng)設(shè)學(xué)生開展的良好空間。在貫徹本學(xué)期學(xué)生教育的兩大重點(diǎn)的根底上，堅(jiān)持每天的班級(jí)晨會(huì)制度；確定每周五的班級(jí)晨會(huì)為平安教育日，確保學(xué)生生命的健康開展；堅(jiān)持每周一的升旗儀式和集體晨會(huì)制度；堅(jiān)持每學(xué)期12次的班隊(duì)活動(dòng)課的施行；堅(jiān)持各學(xué)科中德育的有機(jī)滲透。 3、發(fā)揮少先隊(duì)德育主陣地作用，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。以活動(dòng)為載體，強(qiáng)化活動(dòng)育人的原則是學(xué)校德育工作的出發(fā)點(diǎn)。活動(dòng)將以少先隊(duì)為主體，按照學(xué)生身心開展規(guī)律，寓教于樂，積極開展有益于青青年兒童健康成長(zhǎng)的校園文化活動(dòng)?；顒?dòng)組織以精練和實(shí)效為主旨，以操作性強(qiáng)為原則，以獨(dú)特性和高檔次為目的。本學(xué)期，學(xué)校除了將法制教育、思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育作為教

11、育的內(nèi)容之外，重點(diǎn)是將兩大教育內(nèi)容融入各項(xiàng)活動(dòng)之中。 堅(jiān)持不懈搞好班級(jí)日常根本活動(dòng)。首先以“文明班級(jí)”的評(píng)比為活動(dòng)窗口，狠抓常規(guī)教育。其次各班組織好每學(xué)期12次的班隊(duì)活動(dòng)，除了在本班級(jí)中施行之外，還可以跨班級(jí)甚至跨年級(jí)施行互補(bǔ)式教育。 精心組織中隊(duì)主題教育活動(dòng)。本學(xué)期力爭(zhēng)從觀摩次數(shù)、活動(dòng)內(nèi)容和方式上加以完善，創(chuàng)立精品認(rèn)識(shí)。積極構(gòu)建大活動(dòng)觀方式，立即主題中隊(duì)活動(dòng)、校本課程開發(fā)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等有機(jī)的糅合在一起，既能節(jié)約精力，又能是學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)向著一個(gè)中心施行。 組織全校性的學(xué)生活動(dòng)，發(fā)揮校園文化的教育功能。按照學(xué)校的整體部署，以少先隊(duì)和教導(dǎo)處為主體，分別從學(xué)習(xí)活動(dòng)、文化娛樂、體育健身等方面，組織全校性學(xué)生活動(dòng)。除了搞好結(jié)合嚴(yán)峻節(jié)日、紀(jì)念活動(dòng)日等教育活動(dòng)之外，本學(xué)期預(yù)備重點(diǎn)組織