德育工作計劃(10)

1、2020年德育工作計劃一、指導思想以黨的十八大及十八屆三中全會精神為指針，以學校工作計劃為指導，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結(jié)合，探究更適宜學生年齡與身心特點、更適宜社會開展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為標準養(yǎng)成教育為重點，不斷加強德育工作的主動性、實效性，構(gòu)成全員、全方位、全過程參與的德育方式，力爭使德育工作構(gòu)成我校特色。二、工作目的1、強化學生行為習慣養(yǎng)成教育，提高學生自我治理才能。2、通過各種教育活動，使學生學做真人。三、工作重點1、加強德育隊伍建立，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進展有針

2、對性的培訓，提高班主任教師的理論水平和治理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進展班級治理。2、常規(guī)治理工作常抓不懈。通過對學生日常行為標準的檢查評比，促進班級建立。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會時間上好方式新穎、主題鮮明的班會課，德育處將抽查各班班會情況。3、接著開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團結(jié)、進取的精神及審美認識。4、通過方式不同的家訪，促進教師、家長、學生之間的互相理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對學生進展教育，辦好家長學校，構(gòu)成教育的合力。四、主要工作措施(一)加強師德建

3、立結(jié)合學校工作重點，從校長到教師都有明確的思想道德教育的詳細任務(wù)，并共同參與思想道德建立工作的研究。全員要接著加強多方式的學習，創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氣氛，樹立“人人都是德育工作者”的認識，促進和推進學校德育工作，教師要在平時教學過程中積極開展思想道德滲透教育，進一步加強班主任隊伍建立，培養(yǎng)一支素養(yǎng)優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。(二)高度注重養(yǎng)成教育深化開展小學生日常行為標準教育。按照新的小學生守則、日常行為標準要求，以促進學生全面開展為出發(fā)點和落腳點，以爭創(chuàng)“行為標準示范班”等活動為載體，積極構(gòu)建學生“自我教育、自我治理、自我鼓舞”的“三自”機制，并構(gòu)成以學生自評、互評與教師評、家長評相

4、結(jié)合的評價制度。圍繞培養(yǎng)學生“十個好習慣”，加強班級治理，經(jīng)常性地進展班容班貌檢查，將小學生日常標準教育抓細、抓嚴、抓實，努力到達的日常行為標準的“五無”、“五有”要求，(即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角;課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有別人、學困生有進步)。各年級、各班要按照學生的情況，著重對學生進展以文明禮儀為重點的文明養(yǎng)成教育，在教育和訓練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為標準外化為行為，內(nèi)化為素養(yǎng)，逐步養(yǎng)成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的好習慣，要進一步強化治理中的學生主體認識和

5、學生自我治理的認識及才能，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、治理、評價，逐步使學生從“要我如此做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該如此做”，讓良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行動。(三)積極開展豐富多彩的德育活動，積極施行“生態(tài)德育”工程。以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等;以“堅持人人共成長”為教育主題，以道德教育為核心，實在開展公德教育、孝敬教育、體驗教育、養(yǎng)成教育、愛心教育、誠信教育;以“堅持人與自然協(xié)調(diào)開展”為教育主題，以環(huán)保教育為核心，積極開展熱愛自然教育、保護動物教育、學校文化傳統(tǒng)教育和審美教育。(四)加強心理健康教育1、提高教

6、學水平。抓好家長學校的組織治理和教育教學活動，做到目的明確，計劃落實，標準嚴格，內(nèi)容針對性、有用性強，同時認真做好材料搜集、積累工作。構(gòu)成學校教育、家庭教育和社會教育互相溝通與合作的絡(luò);做到每學期同每位學生家長均有一定程度的聯(lián)絡(luò)，特別注重做好與學困生家長的經(jīng)常性聯(lián)絡(luò);加強對教師家訪工作的組織治理，積極開展“教師家訪”活動，要求所有班主任全學年必須對本班學生進展六次家訪。2、 營建良好環(huán)境認真貫徹教育部關(guān)于加強中小學校學生心理健康教育的假設(shè)干意見，認真落實每周一節(jié)心理健康教育課，加強心理健康教育。第一， 加強教師對心理健康知識的學習、理解，掌握一定的心理健康知識，具備根底的心理征詢才能，能從學生

7、行為表象覺察其內(nèi)在的心理疾障，并及時反響給學生家長，進展合理疏導。第二，充分利用家長會、開放活動等，讓家長認識心理健康對學生的意義及作用，能用正確的心態(tài)面對學生的心理開展，對學生出現(xiàn)的心理征詢題能正確面對，不回避、不漠視。我校將關(guān)注學生的心理健康，對學生進展心理健康方面的輔導，這是學校、家庭責無旁貸的責任，因而刻不容緩。只有我們共同努力，探究出一條行之有效的途徑和方法，才能逐步處理青年兒童的心理健康征詢題，才能促進青年兒童和諧開展。第三，加強對周邊環(huán)境的綜合治理，努力營建良好的社會育人環(huán)境。要讓學生自覺遠離網(wǎng)吧、電子游戲房和其他未成年人不宜進入的場所，加強道德自律和對不良誘惑的免疫力。還要積極爭取有關(guān)部門的支持和關(guān)心，加大校園周邊環(huán)境的整治，構(gòu)成齊抓共管、共同培育一代新人的場面。(五)抓好學生平安教育1、大力加強對學生的交通平安、飲食衛(wèi)生平安、網(wǎng)絡(luò)平安、防盜搶、防拐騙、防訛詐及“五防”(防火、防電、防雷擊、防溺水、防中