品社教學(xué)經(jīng)驗交流會紙坊二小江愛華

1、如何提高品社教學(xué)成績品社教學(xué)經(jīng)驗交流材料紙坊二小 江愛華尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天能在這里和大家共同交流，我感到十分高興。感謝你們給我這樣的機會，但愿我不讓大家失望。以下是我自己在教學(xué)實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗，算是與在座的各位共同探討吧。一、整體把握，總覽全局二、循序漸進，教給方法 三、復(fù)習(xí)鞏固，使知識系統(tǒng)化，網(wǎng) 絡(luò)化. 四、充分利用多媒體，補充內(nèi)容。一、整體把握，總覽全局首先要充分熟悉課文內(nèi)容，進行系統(tǒng)備課，在教師的頭腦中建立課文內(nèi)容的框架結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)體系。 其次參考近幾年期末統(tǒng)測試卷，確定所考知識點在 各單元的比重 第三準確把握教學(xué)要求，查看手中資料第四確定出的知識點層次

2、、等級分別加以識記二、循序漸進，教給方法第一、抓關(guān)鍵字詞.如：太陽系中八大行星我把它們根據(jù)離地球的遠近編成順口溜水、金、地、火、木、土、天、海（冥）。讓學(xué)生快速記憶又不容易忘記。第二、尋找和建立課文內(nèi)容的聯(lián)系點 。利用信息技術(shù)呈現(xiàn)教育內(nèi)容，擴充了認知空間，變單一教師講授為教師和媒體共同對學(xué)生的作用。在這種新的教學(xué)模式下，除了教師的語言以外，還可以用多媒體把文字、圖片、聲音、動畫等多種信號制成課件對學(xué)生形成刺激，如：學(xué)習(xí)五年級下冊第三單元紅星照耀井岡山一課時，學(xué)生對這段歷史并不了解，我從課外收集了大量的歷史圖片和文字介紹，把它們?nèi)跒橐惑w做成課件，如在講解紅軍為什么要上井岡山時，我截取了南昌起義和

3、武昌起義的有關(guān)視頻，通過聲情并茂的兩個視頻，學(xué)生了解了當時革命慘遭失敗的歷史背景，明白了上井岡山的意義。緊接著我又播放了井岡山優(yōu)美的風(fēng)景視屏，并配上井岡山地勢險要、物產(chǎn)豐富、群眾基礎(chǔ)好等相關(guān)的文字說明。使課堂教學(xué)得到了優(yōu)化，而且還可以根據(jù)需要隨時生動地再現(xiàn)圖片和文字，使課件成為學(xué)生的學(xué)件。再如：學(xué)習(xí)粒粒皆辛苦一課，我從搜集資料中經(jīng)過剪輯重組了幾組鏡頭，然后把農(nóng)民在皎陽似火的夏天，在田間辛勤勞作，揮汗如雨的鏡頭制作成課件，并配上背景音樂和解說。當聲形融合的糧食生產(chǎn)過程呈現(xiàn)于學(xué)生面前時，深深地感染了學(xué)生，使他們感受到糧食的來之不易，從中受到啟發(fā)，懂得珍惜糧食的必要性，增強了教學(xué)的吸引力。學(xué)生無形中

4、受到了教育。第三、采取重點記憶與分段記憶相結(jié)合的方法。第四、教給學(xué)生答題方法。品社學(xué)科里人文學(xué)科的比例較大。答案不具唯一性。評判分數(shù)時人為因素較重。尤其是最后的簡答題。一定要要求學(xué)生答具體、答完整，要抓要點。如：今年小考的最后一題是：小學(xué)畢業(yè)之際，你想對母校、對老師、對同學(xué)說些什么？有些學(xué)生對其中的某一方說的很多，而其余的卻不答。題目總共是6分，每一方是2分，不答的部分沒分。所以我們一定要強調(diào)答題要抓要點。三、復(fù)習(xí)鞏固，使知識系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化第一、歸類復(fù)習(xí)。大家平時用的較多。我就不再贅述。第二、比較辨析復(fù)習(xí)一戰(zhàn)二戰(zhàn)歷史4年6年轉(zhuǎn)入的國家和地區(qū)30多個60多個轉(zhuǎn)入的人數(shù)15億20多億死亡人數(shù)200

5、0多萬50萬左右四、充分利用多媒體呈現(xiàn)教育內(nèi)容，擴充認知空間充分利用多媒體可留住“意外”，演繹未曾預(yù)約的精彩。由于思想品德大多都是理論教育，有些內(nèi)容歷史久遠，對于小學(xué)生來講，他們不了解時代背景，所以學(xué)起來，顯得枯燥乏味，這就對我們執(zhí)教者提出了更高的要求。這就需要補充一些與課本相關(guān)的資料。這時多媒體就能淋漓盡致的發(fā)揮它的作用了。例如：我在講解六年級下冊第一單元百年奧運，中華圓夢這一課時，由于學(xué)生對奧運知識了解不多，更談不上百年以前中國人就有奧運夢，以及為奧運在中國舉辦所做的一系列努力。為了達到教學(xué)效果，我把劉長春的圖片還有“東亞病夫”的漫畫制成課件讓學(xué)生更進一步了解奧運歷史讓學(xué)生不忘國恥。對新中國成立以后中國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展這一內(nèi)容，我有意截取一些有意義的視屏來加深理解。如：我截取了中國第一位金牌得主許海峰領(lǐng)獎的視屏。當鮮艷的五星紅旗在奧運會上空冉冉升起，當嘹亮的國歌在奧運上空回蕩時。在這激動人心的時刻，有的孩子自覺地站起來跟著視頻唱國歌。有的孩子激動得熱淚盈眶。隨后我又把國際奧委會主席薩馬蘭奇為乒乓球女王鄧亞萍頒獎的視屏截取了一段，最后定格在了薩馬蘭奇贊許的用手撫摸鄧亞萍的臉這一動作上。學(xué)生先是哄堂大笑隨后教室里自發(fā)地爆發(fā)了雷鳴般的掌聲。當學(xué)生看到奧運圣火終于在北京奧運會的會場點燃時，同學(xué)們沸騰起來了。他們歡呼雀躍，唱呀跳呀，跟