音樂讓心靈_世界上最美的花_開放得更艷

1、 摘要音樂修養(yǎng)和文化底蘊之間有著密切的關(guān)系,兩者在培養(yǎng)人才上有重要作用。學(xué)生時代是世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時期,素質(zhì)教育起決定性作用,讓學(xué)生樹立遠大的理想和堅定的信念,要幫助學(xué)生找到人生價值的定位。關(guān)鍵詞人文素養(yǎng)音樂基礎(chǔ)知識音樂素質(zhì)審美情趣“琴棋書畫”是我們這個古老的中華民族衡量個人文化素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn),是文人騷客和名門閨秀修身所必須掌握的技能,出自孫光憲北夢瑣言卷五:“唐高測,彭州人。聰明博識,文翰縱橫。至于天文歷數(shù),琴棋書畫,長笛胡琴,率梁朝朱異之流。”作為排在第一位的“琴”指的就是音樂的素養(yǎng),盡管科學(xué)技術(shù)在當(dāng)今得到了飛速的發(fā)展,全球數(shù)字化日益明顯,但人文科學(xué)知識也是不可輕視的。人文素養(yǎng)知識

2、在學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)其音樂的審美情趣、領(lǐng)會音樂的藝術(shù)形象等方面發(fā)揮著重要作用。我們在音樂基礎(chǔ)教育方面絕不是培養(yǎng)幾個學(xué)生會演奏幾樣樂器和會唱幾首歌曲,而是促使人健康向上,學(xué)會選擇良好的音樂凈化心靈、美化情操。音樂教育除了注重道德和社會目的教育以外,還承擔(dān)把人教育成美的人和善的人。我國現(xiàn)階段教育事業(yè)相對還比較落后,反映了我國現(xiàn)在國民的整體素質(zhì)還未達到一個理想的程度,我們應(yīng)當(dāng)充分地重視基礎(chǔ)音樂教育,有意識地提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。在我們面前還有一個更為嚴峻的現(xiàn)實:西方文化思想也日益強大地沖擊著我國傳統(tǒng)文化,以至中國的傳統(tǒng)音樂面臨著不受重視乃至滅亡的危險?，F(xiàn)階段我國的音樂領(lǐng)域中,西方文化色彩濃厚的通俗

3、樂、搖滾樂的沖擊波一浪高過一浪,我國傳統(tǒng)的音樂文化逐漸失去了昔日的光輝。學(xué)生過多地接觸低俗音樂,在音樂的學(xué)習(xí)和發(fā)展上容易迷失方向,心態(tài)容易受到不良影響。目前,課程過于注重知識傳授的傾向,門類過多,缺乏綜合性和選擇性;課程內(nèi)容難、多,偏重書本知識,脫離學(xué)生生活及社會發(fā)展。在生活中,音樂無處不在,教師善于拓展教學(xué)空間,寓教于平時的學(xué)習(xí)、生活、娛樂和活動中,不可放棄每一個契機和教學(xué)天空。教師要盡量利用課余時間和第二課堂多創(chuàng)造課堂教學(xué)授課的機會,在各種各樣的活動中去增強和培養(yǎng)學(xué)生的音樂知識和能力,在活動中走近學(xué)生、了解學(xué)生,在和學(xué)生接觸的過程中進行細致觀察和引導(dǎo),了解學(xué)生對音樂的喜好和需求,糾正不良的

4、喜好和錯誤的理解,打開音樂教學(xué)更廣闊的前景和天空。理論是鑰匙,是規(guī)律,萬事萬物都有規(guī)律。我們要正確地認識事物的本質(zhì),就需要把握它的規(guī)律。學(xué)習(xí)音樂也是同樣的道理,音樂理論就是打開音樂之門的鑰匙。現(xiàn)在音樂授課中,普遍忽視了音樂理論知識的學(xué)習(xí),原因是理論授課讓學(xué)生感覺枯燥乏味,音樂教師認為這樣可能會挫消學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。我個人認為,如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,關(guān)鍵在于老師有沒有將這一內(nèi)容能夠生動、有趣地帶到課堂上來,讓學(xué)生認識到音樂理論的重要性,從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。由于現(xiàn)在普通學(xué)校對音樂教學(xué)的忽視,許多在職的音樂老師也因此而不重視自己的位置,從而松懈音樂教育。許多學(xué)校的音樂教師對音樂課敷衍了事

5、,一堂課下來,無非是讓學(xué)生唱幾首歌,讓他們自己欣賞幾部音樂作品,圖個簡單輕松。這樣一來,音樂教學(xué)在學(xué)生心目中也變得無所謂,覺得學(xué)不學(xué)音樂知識并不重要。這將使音樂教育走上一個誤區(qū),嚴重影響到學(xué)生音樂素養(yǎng)的形成與發(fā)展。另外,作為一名音樂教育工作者,在音樂課堂中,教師的良好心態(tài)將會起到舉足輕重的作用。教師自身素質(zhì)高,在教學(xué)中有良好的心態(tài),優(yōu)美的教學(xué)風(fēng)范將會促進學(xué)生的健康成長,活生生的范本直接進入學(xué)生的視野,美化他們的心靈。掌握好理論知識,有利于準(zhǔn)確地把握事物。對事物的認知要從本質(zhì)上理解學(xué)習(xí),從而提高到一個較高的層次,要重視并要求學(xué)生學(xué)習(xí)好音樂理論知識就是這個道理。所以,作為音樂教育工作者,讓學(xué)生更深

6、意義地理解并學(xué)習(xí)音樂,這一神圣的職責(zé)義不容辭。如果學(xué)生對音樂的理解只限于在日常生活中唱唱歌、跳跳舞,撥動撥動音符,這是不夠的。要從理論的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、發(fā)展音樂,挖掘音樂的真理與無窮魅力。良好的音樂可以陶冶人的情操。音樂能啟發(fā)人們產(chǎn)生美感,提高人的精神境界,好的音樂作品不僅有鮮明美好的音樂藝術(shù)形象,而且有悅耳動聽的音響,充滿生活的氣息,表現(xiàn)出朝氣蓬勃的樂觀情緒,可以振奮人的精神,發(fā)揚新的社會風(fēng)尚。古時,把音樂分為正音和邪音,正音可以移風(fēng)易俗,凈化人的心靈,邪音沒有節(jié)制,會亂人心志。因此,有“正聲”效應(yīng)的音樂對融洽人與人之間的關(guān)系,促進社會和諧團結(jié)具有重要作用。當(dāng)今社會上一些不良的流行樂即是“邪音”。處在學(xué)習(xí)階段的學(xué)生,思想還未完全成熟,情緒不穩(wěn)定容易沖動,外界的刺激較易干擾他們的行為,所以,我們應(yīng)盡量讓他們接觸一些平靜、廣闊、有一定高雅情趣的音樂,使學(xué)生在接觸音樂的過程中不知不覺地受到熏陶,個人修養(yǎng)也得到提高。音樂教育能有效開發(fā)個體潛能,激發(fā)創(chuàng)造沖動,升華精神境界,提高生活質(zhì)量。世界音樂的豐富多樣性給國際理解、合作與和平帶來機遇,讓我們每一個音樂教育工作者行動起來,用心去參與我們的光華事業(yè),讓我們的孩子們在一個陽光明媚和優(yōu)美音樂的世界里健康成長,通過我們每一個人的努力使我們的孩子們在未來的世界里成為心靈沉穩(wěn)恬靜、愛心充分、視野寬闊