船舶生產(chǎn)設(shè)計課 項目七教學(xué)設(shè)計

1、船舶生產(chǎn)設(shè)計課程項目七教學(xué)設(shè)計目 錄一、課程整體設(shè)計和單元設(shè)計3二、教學(xué)方法設(shè)計針對的典型工作任務(wù)及相關(guān)要求13三、教學(xué)方法設(shè)計的思路15四、教學(xué)方法設(shè)計依托的知識能力目標17五、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排19六、學(xué)習(xí)成績評價、考核28七、教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新30八、多種教學(xué)方法的運用31九、校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備與實訓(xùn)環(huán)境利用32十、校外實習(xí)基地的建設(shè)與利用33船舶生產(chǎn)設(shè)計課程教學(xué)設(shè)計 一、課程整體設(shè)計和單元設(shè)計 1、船舶生產(chǎn)設(shè)計課程整體設(shè)計以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容，讓學(xué)生在完成具體項目的過程中理解掌握相關(guān)知識，并發(fā)展相關(guān)職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)內(nèi)容選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進行

2、，同時又充分考慮高等職業(yè)教育對學(xué)生未來學(xué)習(xí)的需要，并融合相關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。按照基于工作過程的課程設(shè)計理念，以真實工作任務(wù)為載體，通過項目任務(wù)驅(qū)動、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，邊學(xué)邊練與教學(xué)做結(jié)合的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)、掌握船舶生產(chǎn)設(shè)計、船體建造工作過程中船舶CA繪圖、線型光順、外板系統(tǒng)運用、平面建模、結(jié)構(gòu)系統(tǒng)運用、生產(chǎn)設(shè)計圖繪制、生產(chǎn)設(shè)計標準運用，使教學(xué)過程與工作過程一致，對船舶生產(chǎn)設(shè)計課程進行開發(fā)設(shè)計。（1） 設(shè)計思路與內(nèi)容說明本課程為船舶工程技術(shù)專業(yè)核心課程，本課程針對船體生產(chǎn)設(shè)計技術(shù)員、船裝生產(chǎn)設(shè)計技術(shù)員、涂裝生產(chǎn)設(shè)計技術(shù)員、船舶標準檢驗員、船舶CAD出圖員職業(yè)崗位的船舶基

3、本繪圖、船體型線生成與光順、船體曲面和船體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)運用、船舶生產(chǎn)設(shè)計編碼和標注運用、船舶生產(chǎn)設(shè)計圖紙和技術(shù)文件繪制等工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生具有運用CAD/CAM相關(guān)軟件進行船舶生產(chǎn)設(shè)計的能力，獲得船舶制造行業(yè)高端技能型專門人才從業(yè)必備的數(shù)字化造船專業(yè)技能。同時為船舶防腐與涂裝、船舶建造與修理工藝、頂崗實習(xí)畢業(yè)設(shè)計等后續(xù)課程所要求具備的計算船舶涂裝面積、船舶基本繪圖、船體三維建模、計算機放樣、質(zhì)量質(zhì)心計算、數(shù)控套料與切割、船舶生產(chǎn)設(shè)計圖紙繪制能力奠定基礎(chǔ)。本課程核心目標是使學(xué)生具有船舶基本繪圖、船體型線生成與光順、船體曲面和船體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)運用、船舶生產(chǎn)設(shè)計編碼和標注運用、船舶生產(chǎn)設(shè)計圖紙和技術(shù)文件繪制

4、知識和能力，具有與他人溝通、團隊協(xié)作、誠實守信、嚴細認真的職業(yè)素養(yǎng)。本課程以150T冷藏船、28000T多用途貨船等典型船舶生產(chǎn)設(shè)計為載體進行教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生得到船舶CAD/CAM與生產(chǎn)設(shè)計能力的全面訓(xùn)練，熟練掌握船舶基本繪圖、船體型線生成與光順、船體曲面和船體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)運用、船體平面建模、船舶生產(chǎn)設(shè)計編碼和標注運用、船舶生產(chǎn)設(shè)計圖紙和技術(shù)文件繪制的知識和技能。課程基于典型工作任務(wù)過程，根據(jù)由簡單到復(fù)雜的遞進規(guī)律，將實際工作任務(wù)設(shè)計轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)任務(wù)，并將每一類學(xué)習(xí)任務(wù)按照其內(nèi)在聯(lián)系和由單一到綜合的遞進規(guī)律開發(fā)成12個學(xué)習(xí)項目，每個項目都設(shè)計典型工作任務(wù)，從而讓學(xué)生在過程中就逐步了解所從事的工作。（

5、2）課程描述課程建設(shè)的目標是通過對該課程的整體建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)理念，適應(yīng)高職當前發(fā)展要求，突出職業(yè)教育特點，形成獨具特色、先進并便于實施的教學(xué)方法和手段，使船舶生產(chǎn)設(shè)計課帶動其它專業(yè)課改革發(fā)展。 課程標準簡表（見表1）表1 船舶生產(chǎn)設(shè)計課程標準簡表總學(xué)時50教材名稱、編者船舶生產(chǎn)設(shè)計、彭輝教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神，具備船舶生產(chǎn)設(shè)計、船舶基本繪圖、船體型線生成與光順、船體曲面和船體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)運用、船舶生產(chǎn)設(shè)計編碼和標注運用、船舶生產(chǎn)設(shè)計圖紙和技術(shù)文件繪制知識和技能，成為船舶制造行業(yè)技術(shù)技能型人才。 教學(xué)內(nèi)容 1.船舶生產(chǎn)設(shè)計 2.船體生產(chǎn)設(shè)計編碼運用 3.船體生產(chǎn)設(shè)計標準運

6、用 4.船舶CAD基本繪圖 5.船體型線光順 6.船體外板系統(tǒng)運用 7.船體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)運用 8.船體生產(chǎn)設(shè)計工作圖繪制教學(xué)方法建議：項目化教學(xué)法教學(xué)模式：宏觀：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法微觀：做中學(xué)、問題引導(dǎo)、講授、互動討論媒介選擇建議：依托行業(yè)，與業(yè)內(nèi)優(yōu)勢企業(yè)合作，建設(shè)校外實訓(xùn)基地，為學(xué)生頂崗實習(xí)提供場所?？己伺c評價：本課程考核實行以能力為中心的開放式、全程化、項目式的考核方式。參照船舶職業(yè)資格考核要求。學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：1具備一定的船舶概論基礎(chǔ)。2具有一定的識圖、繪圖能力及三視圖的基本知識。3.具有船舶建造知識和能力。教師應(yīng)具備的能力：1具有熟練使用AutoCAD、HD-SHM、Tribon軟件的能力

7、。2具備識圖與繪圖能力。3具備利用圖紙?zhí)峁┑臄?shù)據(jù)，應(yīng)用標準與規(guī)范進行船舶生產(chǎn)設(shè)計的能力。4具備設(shè)計、應(yīng)用基于工作過程的教學(xué)方法能力。5具有生產(chǎn)實踐經(jīng)驗。6.具備船體生產(chǎn)設(shè)計圖紙繪制的能力。 項目學(xué)習(xí)總表（見表2）表2 船舶生產(chǎn)設(shè)計課程與項目學(xué)習(xí)方案設(shè)計序號學(xué)習(xí)情境（項目）1船舶生產(chǎn)設(shè)計2船體生產(chǎn)設(shè)計編碼運用3船體生產(chǎn)設(shè)計標準運用4船舶CAD基本繪圖5船體型線光順6船體外板系統(tǒng)運用7船體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)運用8船體生產(chǎn)設(shè)計工作圖繪制課程內(nèi)容設(shè)計方案（見表3）船舶生產(chǎn)設(shè)計課程教學(xué)方法體現(xiàn)“以學(xué)生做為主、教師教為輔”的理念，打破“教師教、學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)模式。以學(xué)生做為主線，以訓(xùn)練學(xué)生運用船舶生產(chǎn)設(shè)計結(jié)果和進行

8、船舶生產(chǎn)設(shè)計能力為目標，將船舶CAD/CAM、生產(chǎn)設(shè)計等知識嵌入到典型的工作任務(wù)中進行分析講解，使學(xué)生利用實際船舶CAD/CAM與生產(chǎn)設(shè)計典型案例主動的學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)知識。以職業(yè)標準、生產(chǎn)設(shè)計和職業(yè)資格證書獲證要求為依據(jù)，進行課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)適應(yīng)殼、舾、涂一體化造船新工藝，圍繞船舶CAD繪圖、船體線型生成與光順、船體曲面系統(tǒng)運用、船體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)運用、船舶生產(chǎn)設(shè)計圖紙繪制、船舶生產(chǎn)設(shè)計標準、編碼運用來設(shè)計課程內(nèi)容，突出內(nèi)容的針對性與適用性。課程以典型船舶-150T冷藏船、28000T多用途貨船等船舶生產(chǎn)設(shè)計案例為載體，采用教、學(xué)、做一體化的模式，讓學(xué)生通過企業(yè)實際船舶生成設(shè)計任

9、務(wù)的完成，使學(xué)生掌握船舶CAD/CAM與生產(chǎn)設(shè)計的基本能力。課程內(nèi)容設(shè)計方案具體見表3。表3 課程內(nèi)容設(shè)計方案序號學(xué)習(xí)情境（項目）教學(xué)內(nèi)容學(xué)時教學(xué)過程1船舶生產(chǎn)設(shè)計1.現(xiàn)代造船模式、船舶生產(chǎn)設(shè)計的內(nèi)涵、生產(chǎn)設(shè)計要領(lǐng)確定、工作圖設(shè)繪的內(nèi)容、船體生產(chǎn)設(shè)計的模式及在實際中應(yīng)用；2.船體生產(chǎn)設(shè)計程序、船舶生產(chǎn)設(shè)計要領(lǐng)書的作用、內(nèi)容、編制方法和原則及在實際中應(yīng)用；3.繪制工作圖的兩種模式、按工序出圖的工作圖內(nèi)容及在實際中應(yīng)用；4.輔助作業(yè)生產(chǎn)設(shè)計劑在實際中應(yīng)用；5.管理圖表及在實際中應(yīng)用。10以實際船舶生產(chǎn)設(shè)計任務(wù)為載體，做中學(xué)、學(xué)做中，完成學(xué)習(xí)過程。2船體生產(chǎn)設(shè)計編碼運用1.生產(chǎn)設(shè)計編碼意義、分類2.

10、生產(chǎn)設(shè)計編碼的功能和作用3.生產(chǎn)設(shè)計編碼的原則和方法4.生產(chǎn)設(shè)計編碼的的內(nèi)容5生產(chǎn)設(shè)計編碼系統(tǒng)的運用4以實際船舶為載體，通過實訓(xùn)掌握船體生產(chǎn)設(shè)計編碼運用的方法和過程。3船體生產(chǎn)設(shè)計標準運用1.設(shè)計標準體系的含義2.生產(chǎn)設(shè)計標準內(nèi)容3.生產(chǎn)設(shè)計標準的編號4.船體生產(chǎn)設(shè)計標準實例4以實際船舶為載體，通過實訓(xùn)掌握船體生產(chǎn)設(shè)計標準運用的方法和過程。4船舶CAD基本繪圖1.基本二維圖形繪制2.文字標注、尺寸標注、圖案填充3.編輯圖形4.圖形特性、塊與屬性運用5.圖形輸出8做中學(xué)、學(xué)做中5船體型線光順1.船體線型系統(tǒng)功能2.船體型線交互三向光順3.型線后處理4.肋骨型值表生成5.外板肋位文件生成6.樣條轉(zhuǎn)

11、換6以實際船舶為載體，通過做中學(xué)、學(xué)做中，完成學(xué)習(xí)過程。6船體外板系統(tǒng)運用1.板縫生成2.外板與樣板生成3.艏艉柱板生成4.樣箱生成5.胎架生成6以實際船舶為載體，通過做中學(xué)、學(xué)做中，完成學(xué)習(xí)過程。7船體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)運用1.結(jié)構(gòu)線生成2.零件生成3.套料4.材料管理5.生產(chǎn)用表生成6.船體結(jié)構(gòu)建模8以實際船舶為載體，通過做中學(xué)、學(xué)做中，完成學(xué)習(xí)過程。8船體生產(chǎn)設(shè)計工作圖繪制1.分段工作圖的內(nèi)容、要求和繪制方法2.分段工作圖繪制3.套料圖的繪制4.圖表編制4以實際船舶為載體，通過做中學(xué)、學(xué)做中，完成學(xué)習(xí)過程。合計50 2、船舶生產(chǎn)設(shè)計課程單元設(shè)計船舶生產(chǎn)設(shè)計項目七設(shè)計見表4至表7。表4 船舶生產(chǎn)設(shè)計

12、一7.1教學(xué)設(shè)計項目名稱項目七 結(jié)構(gòu)系統(tǒng)運用項目學(xué)時8單元名稱結(jié)構(gòu)線生成、零件生成單元學(xué)時2授課班級授課時間上課地點船舶CAD/CAM實驗室教學(xué)目的 能夠完成典型船舶結(jié)構(gòu)線生成、零件生成教學(xué)目標知識目標能力目標素質(zhì)目標1、理解結(jié)構(gòu)構(gòu)系統(tǒng)功能和操作流程，熟悉結(jié)構(gòu)系統(tǒng)各部分主要輸入和輸出文件；2、理解和掌握結(jié)構(gòu)線的生成方法和過程，深刻理解和熟練掌握結(jié)構(gòu)線描述文件準備的方法和操作； 3、理解各種零件生成方法和過程；深刻理解和熟練掌握文本零件回寫、生成NC彎曲零件、分段零件屬性表的方法和操作。 1、掌握結(jié)構(gòu)構(gòu)系統(tǒng)的操作流程；2、掌握結(jié)構(gòu)線的生成方法，熟練掌握結(jié)構(gòu)線描述文件準備的方法和操作； 3、熟練掌

13、握文本零件回寫、生成NC彎曲零件、分段零件屬性表的方法和操作。1.具有良好的口頭和書面表達能力、人際交往和溝通能力。2具有良好的團隊協(xié)作意識、集體榮譽感，嚴謹求實的工作態(tài)度、積極上進的進取精神。3具有排出干擾、用心工作的良好心理素質(zhì)，克服困難的勇氣、敢于創(chuàng)新的精神，自覺學(xué)習(xí)、不斷攀登的毅力。單元任務(wù)與案例描述 完成150噸冷藏船結(jié)構(gòu)線生成、零件生成。重點、難點與解決方法重點：結(jié)構(gòu)線生成、零件生成難點：結(jié)構(gòu)線生成解決方法：根據(jù)任務(wù)要求，各小組制定學(xué)習(xí)方案，通過理解和反復(fù)練習(xí)，領(lǐng)會結(jié)構(gòu)線生成、零件生成等內(nèi)涵和操作。參考資料HD-SHM系統(tǒng)幫助文件，150噸冷藏船型線圖、基本結(jié)構(gòu)圖、外板展開圖實施步

14、驟步驟名稱內(nèi)容教師活動學(xué)生活動工具與材料課內(nèi)與課外時間分配(min)步驟名稱內(nèi)容教師活動學(xué)生活動工具與材料課內(nèi)與課外10下達工作任務(wù)分析任務(wù)書分組、確定組長，發(fā)放和講解任務(wù)書小組集中，接受任務(wù)書任務(wù)單課內(nèi)10信息收集收集Tribon相關(guān)使用說明、教程指導(dǎo)學(xué)生收集資料在老師指導(dǎo)下，分析任務(wù)、收集、分析資料資訊單課內(nèi)10方案設(shè)計細化任務(wù)內(nèi)容、制定任務(wù)完成計劃隨時接受學(xué)生咨詢小組討論分析、制定方案微機、軟件課內(nèi)10制定方案確定合理的工作計劃，制定船舶CAD任務(wù)實施方案隨時接受學(xué)生咨詢；組織協(xié)調(diào)小組匯報，講評方案，總結(jié)各方案特點。各小組講解計劃，互相評價，制定方案微機、軟件課內(nèi)10組織與實施師生按照方

15、案，充分利用各種教學(xué)資源，緊密互動，教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生積極響應(yīng)、相互啟發(fā)和獨立思考，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師使用投影儀或局域網(wǎng)邊講解、邊示范，解決和回答問題，指導(dǎo)學(xué)生操作。學(xué)生在學(xué)習(xí)、記錄老師講解和示范后、在教師指導(dǎo)下進行操作，學(xué)生要積極思考、提問，及時對學(xué)習(xí)情況進行分析、總結(jié)。微機、軟件、實施單課內(nèi)30方案考核根據(jù)實施情況，檢查方案是否合理、可行。組織學(xué)生交叉檢查、點評，演示、講解、互相考核微機、軟件、考核單課內(nèi)10分析解決出現(xiàn)問題總結(jié)整個工作過程，提出改進意見，對方案給出一個評價成績。組織學(xué)生進行討論、分析、總結(jié)，提出改進意見討論、分析、總結(jié)微機、軟件課內(nèi)10課后記本次課成功和不足之處、教學(xué)

16、體會、學(xué)生反饋等內(nèi)容，為今后教學(xué)提供借鑒表5 船舶生產(chǎn)設(shè)計一7.2教學(xué)設(shè)計項目名稱項目七 結(jié)構(gòu)系統(tǒng)運用項目學(xué)時8單元名稱套料、材料管理、生產(chǎn)管理單元學(xué)時2授課班級授課時間上課地點船舶CAD/CAM實驗室教學(xué)目的 能夠完成典型船舶套料、材料管理、生產(chǎn)管理案例教學(xué)目標知識目標能力目標素質(zhì)目標1、理解套料板的作用、套料切割配置，掌握操作方法；2、理解材料管理的功能，熟悉其內(nèi)容，熟練掌握材料管理的各種操作；3、理解生產(chǎn)用表的功能，熟悉系統(tǒng)配置文件、定額樣本文件、材料定額表等各種文件，熟練掌握生產(chǎn)用表的各種操作。1、熟練掌握套料板中的板材套料、套料板繪圖、切割配置、切割文件制作和檢驗操作；2、掌握材料管

17、理的余料定義、余料情況表處理、用料情況表查看、鋼材予估單編輯、生成材料定額表等各種操作；3、熟練掌握生產(chǎn)用表的各種操作。1.具有良好的口頭和書面表達能力、人際交往和溝通能力。2具有良好的團隊協(xié)作意識、集體榮譽感，嚴謹求實的工作態(tài)度、積極上進的進取精神。3具有排出干擾、用心工作的良好心理素質(zhì)，克服困難的勇氣、敢于創(chuàng)新的精神，自覺學(xué)習(xí)、不斷攀登的毅力。單元任務(wù)與案例描述 完成150噸冷藏船套料、材料管理、生產(chǎn)管理。重點、難點與解決方法重點：套料板、材料管理、生產(chǎn)用表生成難點：套料板、生產(chǎn)用表生成解決方法：根據(jù)任務(wù)要求，各小組制定學(xué)習(xí)方案，通過理解和反復(fù)練習(xí)，領(lǐng)會套料板、材料管理、生產(chǎn)用表生成等內(nèi)涵

18、和操作。參考資料HD-SHM系統(tǒng)幫助文件，150噸冷藏船型線圖、基本結(jié)構(gòu)圖、外板展開圖實施步驟步驟名稱內(nèi)容教師活動學(xué)生活動工具與材料課內(nèi)與課外時間分配(min)下達工作任務(wù)分析任務(wù)書分組、確定組長，發(fā)放和講解任務(wù)書小組集中，接受任務(wù)書任務(wù)單課內(nèi)10信息收集收集Tribon相關(guān)使用說明、教程指導(dǎo)學(xué)生收集資料在老師指導(dǎo)下，分析任務(wù)、收集、分析資料資訊單課內(nèi)10方案設(shè)計細化任務(wù)內(nèi)容、制定任務(wù)完成計劃隨時接受學(xué)生咨詢小組討論分析、制定方案微機、軟件課內(nèi)10制定方案確定合理的工作計劃，制定船舶CAD任務(wù)實施方案隨時接受學(xué)生咨詢；組織協(xié)調(diào)小組匯報，講評方案，總結(jié)各方案特點。各小組講解計劃，互相評價，制定方

19、案微機、軟件課內(nèi)10組織與實施師生按照方案，充分利用各種教學(xué)資源，緊密互動，教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生積極響應(yīng)、相互啟發(fā)和獨立思考，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師使用投影儀或局域網(wǎng)邊講解、邊示范，解決和回答問題，指導(dǎo)學(xué)生操作。學(xué)生在學(xué)習(xí)、記錄老師講解和示范后、在教師指導(dǎo)下進行操作，學(xué)生要積極思考、提問，及時對學(xué)習(xí)情況進行分析、總結(jié)。微機、軟件、實施單課內(nèi)30方案考核根據(jù)實施情況，檢查方案是否合理、可行。組織學(xué)生交叉檢查、點評，演示、講解、互相考核微機、軟件、考核單課內(nèi)10分析解決出現(xiàn)問題總結(jié)整個工作過程，提出改進意見，對方案給出一個評價成績。組織學(xué)生進行討論、分析、總結(jié)，提出改進意見討論、分析、總結(jié)微機、軟件

20、課內(nèi)10課后記本次課成功和不足之處、教學(xué)體會、學(xué)生反饋等內(nèi)容，為今后教學(xué)提供借鑒表6 船舶CAD/CAM與生產(chǎn)設(shè)計一7.3教學(xué)方法設(shè)計表項目名稱項目七 結(jié)構(gòu)系統(tǒng)運用項目學(xué)時8單元名稱創(chuàng)建板架單元學(xué)時2授課班級授課時間上課地點船舶CAD/CAM實驗室教學(xué)目的 能夠完成創(chuàng)建典型船舶平面板架教學(xué)目標知識目標能力目標素質(zhì)目標1.理解Tribon板架的概念和平面建模的基本方法；2.了解平面建模系統(tǒng)的主要組成部分及其基本功能；3.理解平面建模的基本思路及創(chuàng)建新板架、定義板縫、板和余量的操作步驟；4.理解板架專用曲線運用。1.能夠初步操作Tribon的平面建模；2.能夠創(chuàng)建船體基本構(gòu)件和各種平面板架；3.掌

21、握板架中板縫、板厚、余量的操作。1.具有良好的口頭和書面表達能力、人際交往和溝通能力。2具有良好的團隊協(xié)作意識、集體榮譽感，嚴謹求實的工作態(tài)度、積極上進的進取精神。3具有排出干擾、用心工作的良好心理素質(zhì)，克服困難的勇氣、敢于創(chuàng)新的精神，自覺學(xué)習(xí)、不斷攀登的毅力。單元任務(wù)與案例描述 完成150噸冷藏船創(chuàng)建板架。重點、難點與解決方法重點：熟悉相關(guān)概念、板架操作命令、創(chuàng)建新板架、定義板縫、板和余量、板架專用曲線運用難點：創(chuàng)建新板架、板架專用曲線運用解決方法：根據(jù)任務(wù)要求，各小組制定學(xué)習(xí)方案，通過理解和反復(fù)練習(xí)，領(lǐng)會創(chuàng)建新板架、定義板縫、板和余量、板架專用曲線運用等內(nèi)涵和操作。參考資料Tribon幫助

22、文件，150噸冷藏船結(jié)構(gòu)圖實施步驟步驟名稱內(nèi)容教師活動學(xué)生活動工具與材料課內(nèi)與課外時間分配(min)下達工作任務(wù)分析任務(wù)書分組、確定組長，發(fā)放和講解任務(wù)書小組集中，接受任務(wù)書任務(wù)單課內(nèi)10信息收集收集Tribon相關(guān)使用說明、教程指導(dǎo)學(xué)生收集資料在老師指導(dǎo)下，分析任務(wù)、收集、分析資料資訊單課內(nèi)10方案設(shè)計細化任務(wù)內(nèi)容、制定任務(wù)完成計劃隨時接受學(xué)生咨詢小組討論分析、制定方案微機、軟件課內(nèi)10制定方案確定合理的工作計劃，制定船舶CAD任務(wù)實施方案隨時接受學(xué)生咨詢；組織協(xié)調(diào)小組匯報，講評方案，總結(jié)各方案特點。各小組講解計劃，互相評價，制定方案微機、軟件課內(nèi)10組織與實施師生按照方案，充分利用各種教學(xué)

23、資源，緊密互動，教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生積極響應(yīng)、相互啟發(fā)和獨立思考，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師使用投影儀或局域網(wǎng)邊講解、邊示范，解決和回答問題，指導(dǎo)學(xué)生操作。學(xué)生在學(xué)習(xí)、記錄老師講解和示范后、在教師指導(dǎo)下進行操作，學(xué)生要積極思考、提問，及時對學(xué)習(xí)情況進行分析、總結(jié)。微機、軟件、實施單課內(nèi)30方案考核根據(jù)實施情況，檢查方案是否合理、可行。組織學(xué)生交叉檢查、點評，演示、講解、互相考核微機、軟件、考核單課內(nèi)10分析解決出現(xiàn)問題總結(jié)整個工作過程，提出改進意見，對方案給出一個評價成績。組織學(xué)生進行討論、分析、總結(jié)，提出改進意見討論、分析、總結(jié)微機、軟件課內(nèi)10課后記本次課成功和不足之處、教學(xué)體會、學(xué)生反饋等內(nèi)容

24、，為今后教學(xué)提供借鑒表7 船舶CAD/CAM與生產(chǎn)設(shè)計一7.4教學(xué)方法設(shè)計項目名稱項目七 結(jié)構(gòu)系統(tǒng)運用項目學(xué)時8單元名稱扶強材、面板、切口、開孔生成單元學(xué)時2授課班級授課時間上課地點船舶CAD/CAM實驗室教學(xué)目的 能夠完成創(chuàng)建典型船舶扶強材、面板、切口、開孔生成教學(xué)目標知識目標能力目標素質(zhì)目標1.理解扶強材、面板、切口、開孔生成的方法；2.理解如何拷貝、移動和刪除等板架修改方法1.掌握扶強材、面板和肘板的創(chuàng)建方法；2.掌握切口、貫穿孔和開孔的創(chuàng)建方法。3.能夠運用船體的專業(yè)知識完成平直分段結(jié)構(gòu)建模。1.具有良好的口頭和書面表達能力、人際交往和溝通能力。2具有良好的團隊協(xié)作意識、集體榮譽感，嚴

25、謹求實的工作態(tài)度、積極上進的進取精神。3具有排出干擾、用心工作的良好心理素質(zhì)，克服困難的勇氣、敢于創(chuàng)新的精神，自覺學(xué)習(xí)、不斷攀登的毅力。單元任務(wù)與案例描述 完成150噸冷藏船扶強材、面板、切口、開孔生成。重點、難點與解決方法重點：扶強材生成、面板生成、切口、貫穿孔和開孔生成難點：扶強材生成、面板生成、貫穿孔、生成解決方法：根據(jù)任務(wù)要求，各小組制定學(xué)習(xí)方案，通過理解和反復(fù)練習(xí)，領(lǐng)會扶強材生成 、面板生成、切口，貫穿孔和開孔生成、移動和拷貝板架等內(nèi)涵和操作。參考資料Tribon幫助文件，150噸冷藏船結(jié)構(gòu)圖實施步驟步驟名稱內(nèi)容教師活動學(xué)生活動工具與材料課內(nèi)與課外時間分配(min)下達工作任務(wù)分析任

26、務(wù)書分組、確定組長，發(fā)放和講解任務(wù)書小組集中，接受任務(wù)書任務(wù)單課內(nèi)10信息收集收集Tribon相關(guān)使用說明、教程指導(dǎo)學(xué)生收集資料在老師指導(dǎo)下，分析任務(wù)、收集、分析資料資訊單課內(nèi)10方案設(shè)計細化任務(wù)內(nèi)容、制定任務(wù)完成計劃隨時接受學(xué)生咨詢小組討論分析、制定方案微機、軟件課內(nèi)10制定方案確定合理的工作計劃，制定船舶CAD任務(wù)實施方案隨時接受學(xué)生咨詢；組織協(xié)調(diào)小組匯報，講評方案，總結(jié)各方案特點。各小組講解計劃，互相評價，制定方案微機、軟件課內(nèi)10組織與實施師生按照方案，充分利用各種教學(xué)資源，緊密互動，教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生積極響應(yīng)、相互啟發(fā)和獨立思考，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師使用投影儀或局域網(wǎng)邊講解、邊示范

27、，解決和回答問題，指導(dǎo)學(xué)生操作。學(xué)生在學(xué)習(xí)、記錄老師講解和示范后、在教師指導(dǎo)下進行操作，學(xué)生要積極思考、提問，及時對學(xué)習(xí)情況進行分析、總結(jié)。微機、軟件、實施單課內(nèi)30方案考核根據(jù)實施情況，檢查方案是否合理、可行。組織學(xué)生交叉檢查、點評，演示、講解、互相考核微機、軟件、考核單課內(nèi)10分析解決出現(xiàn)問題總結(jié)整個工作過程，提出改進意見，對方案給出一個評價成績。組織學(xué)生進行討論、分析、總結(jié)，提出改進意見討論、分析、總結(jié)微機、軟件課內(nèi)10課后記本次課成功和不足之處、教學(xué)體會、學(xué)生反饋等內(nèi)容，為今后教學(xué)提供借鑒 二、教學(xué)方法設(shè)計針對的典型工作任務(wù)及相關(guān)要求1、船舶工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標、主要就業(yè)崗位及工作要

28、求培養(yǎng)目標是培養(yǎng)掌握現(xiàn)代船舶生產(chǎn)設(shè)計與建造專業(yè)知識和技能，具有敬業(yè)精神、團隊精神、職業(yè)道德與社會責任，終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)職業(yè)生涯發(fā)展變化等綜合職業(yè)素質(zhì)，畢業(yè)后主要從事船體生產(chǎn)設(shè)計、船體建造現(xiàn)場施工、質(zhì)量與生產(chǎn)管理工作，面向生產(chǎn)、管理一線的緊缺型高技能人才；主要就業(yè)崗位為：船體生產(chǎn)設(shè)計員、船體建造施工員、質(zhì)量檢驗員、生產(chǎn)調(diào)度員和相關(guān)操作工。2、船舶生產(chǎn)設(shè)計與船體建造過程船舶設(shè)計過程分為初步設(shè)計、詳細設(shè)計和生產(chǎn)設(shè)計三個階段，其中生產(chǎn)設(shè)計工作量最大，與企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)施、生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)管理密切相關(guān)，相當于預(yù)先在圖紙上造船，多為高技能人才從事的職業(yè)崗位。船體建造主要過程為船用材料預(yù)處理、船體構(gòu)件加工、部件與分

29、段裝配焊接、船臺搭載、船舶下水。3、職業(yè)崗位典型工作任務(wù)面向的主要職業(yè)崗位為船體生產(chǎn)設(shè)計員、船體建造施工員（現(xiàn)場施工技術(shù)指導(dǎo)）、船體建造質(zhì)量檢驗員、船體建造生產(chǎn)調(diào)度員、船體建造相關(guān)操作工、其他各類基層管理人員等。根據(jù)船舶工程技術(shù)專業(yè)特點，其面向的主要就業(yè)崗位可以劃分為工程技術(shù)類、工程管理類和相關(guān)操作類。分類工作崗位典型工作任務(wù)要求工程技術(shù)類船體生產(chǎn)設(shè)計員船舶CAD繪圖、船體三維建模、船體型線光順、排板、展開、結(jié)構(gòu)零件生成、套料、數(shù)控切割文件生成、材料管理；船體建造施工員使用生產(chǎn)設(shè)計圖紙和技術(shù)文件進行現(xiàn)場施工技術(shù)指導(dǎo)工程管理類質(zhì)量檢驗員使用生產(chǎn)設(shè)計圖紙和技術(shù)文件進行船體建造質(zhì)量檢驗。生產(chǎn)調(diào)度員根

30、據(jù)生產(chǎn)設(shè)計圖紙和技術(shù)文件組織施工，協(xié)調(diào)生產(chǎn)現(xiàn)場出現(xiàn)的各種問題。相關(guān)操作類船體裝配、焊接、鋼料加工（切割、冷作、火工）等操作工使用生產(chǎn)設(shè)計圖紙和技術(shù)文件進行鋼料加工、裝配焊接等操作?，F(xiàn)代造船過程的顯著特點就是數(shù)字化，從制定生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)計劃，到使用軟件進行生產(chǎn)設(shè)計繪圖，生成數(shù)控文件，到使用數(shù)控設(shè)備進行加工制造和使用軟件進行生產(chǎn)和質(zhì)量管理，始終離不開生產(chǎn)設(shè)計技術(shù)，所以上述崗位工作過程有一個共同的地方，就是整個工作過程都與船舶生產(chǎn)設(shè)計密切相關(guān)，比如，生產(chǎn)設(shè)計員的典型工作任務(wù)為船體型線光順、排板、船體平面建模、工作圖繪制、結(jié)構(gòu)零件生成、套料、數(shù)控切割文件生成、材料管理等，船體建造施工員、船體建造相關(guān)操

31、作工、船體建造質(zhì)量檢驗員等崗位工作過程中也離不開船舶生產(chǎn)設(shè)計。本專業(yè)高技能人才培養(yǎng)必須強化與造船過程密切相關(guān)的船舶生產(chǎn)設(shè)計技能培養(yǎng)。因此，根據(jù)崗位工作的需要，特別是數(shù)字化造船技術(shù)的快速發(fā)展，本專業(yè)學(xué)生只有熟練掌握在船舶生產(chǎn)設(shè)計技能，才能具備從事職業(yè)崗位工作的能力，才能適應(yīng)職業(yè)生涯發(fā)展變化。本課程是船舶工程技術(shù)專業(yè)核心課程，是完成職業(yè)崗位各典型工作任務(wù)必須的要求，也是貫穿整個職業(yè)生涯的關(guān)鍵能力。4、與其它課程關(guān)系 船舶生產(chǎn)設(shè)計是船舶工程技術(shù)專業(yè)核心課程，是一門涉及船舶生產(chǎn)設(shè)計和船體建造整個過程，與實際緊密聯(lián)系的工學(xué)結(jié)合課程，培養(yǎng)學(xué)生在船舶生產(chǎn)設(shè)計和船體建造相關(guān)崗位必備的技能及自主學(xué)習(xí)、主動適應(yīng)職

32、業(yè)生涯發(fā)展變化、服務(wù)社會等綜合能力與素質(zhì)。針對本課程在人才培養(yǎng)中的地位，在課程體系的安排上，以船舶識圖與制圖等作為前導(dǎo)課程、船體建造工藝等作為并行課程，后續(xù)一系列實習(xí)實訓(xùn)。它們培養(yǎng)學(xué)生一般信息技術(shù)應(yīng)用、船體圖樣識讀、手工繪圖、船體建造工藝制定、進行施工及操作的能力，與本課緊密結(jié)合、合理銜接。學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握船舶識圖與制圖、船體建造工藝等課程和完成專業(yè)認識實習(xí)、基本工種實訓(xùn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課程，在后續(xù)的綜合實訓(xùn)、生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)中不斷應(yīng)用、強化、提升，畢業(yè)后能夠很快適應(yīng)專業(yè)的職業(yè)崗位要求。5、課程教學(xué)方法設(shè)計要不斷適應(yīng)企業(yè)技術(shù)進步船舶工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的是從事船舶生產(chǎn)設(shè)計和建造的高技能人才，而我國

33、船舶工業(yè)技術(shù)進步速度很快，計算機輔助設(shè)計制造系統(tǒng)、船體鋼材數(shù)控切割、數(shù)控成形等各種大型數(shù)控設(shè)備廣泛應(yīng)用于船舶設(shè)計與制造。特別是近年來，信息技術(shù)對船舶制造這一傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造不斷出現(xiàn)新的進步，船舶生產(chǎn)設(shè)計技術(shù)在造船企業(yè)應(yīng)用的更加廣泛和深入，由此對船舶工程技術(shù)專業(yè)高技能人才的職業(yè)能力不斷提出相應(yīng)的新要求，在本專業(yè)所涵蓋的職業(yè)崗位群中，除了船體生產(chǎn)設(shè)計員、船舶CAD繪圖員、計算機放樣員崗位對船舶生產(chǎn)設(shè)計技能有較高任職要求外，其它崗位也都有明確要求。為適應(yīng)職業(yè)崗位任職要求的變化，船舶生產(chǎn)設(shè)計及專業(yè)相關(guān)課程體系不斷改革，始終緊跟企業(yè)技術(shù)進步的步伐。由于船舶生產(chǎn)設(shè)計課涉及船舶制圖、船體建造工藝、船舶CAD/

34、CAM，所以本課決不僅僅是理解生產(chǎn)設(shè)計的理念和方法，更重要的是掌握計算機軟件的使用，通過使用軟件工具綜合應(yīng)用和融匯貫通各種專業(yè)技能，適應(yīng)信息技術(shù)環(huán)境下船舶工程技術(shù)高技能崗位的要求。 三、教學(xué)方法設(shè)計的思路 通過校企合作，在船舶工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下全方位地進行教學(xué)方法設(shè)計，船舶生產(chǎn)設(shè)計課程設(shè)計以船舶工程技術(shù)專業(yè)綜合職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)為目標，船舶設(shè)計制造工作過程為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位工作任務(wù)為依據(jù)，以校內(nèi)外實訓(xùn)基地為條件，以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)，校企共同進行教學(xué)方法設(shè)計，總體思路可概括為“任務(wù)驅(qū)動、校企交替、分段實施、校企共建”。1、 設(shè)計過程如下圖所示：根據(jù)船舶設(shè)計制造過程分析職業(yè)崗

35、位中與船舶生產(chǎn)設(shè)計有關(guān)的工作任務(wù)將與船舶生產(chǎn)設(shè)計有關(guān)的工作任務(wù)進行分類找出其內(nèi)在聯(lián)系，轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)習(xí)情境按船舶生產(chǎn)設(shè)計工作過程組織情境（項目）教學(xué)按由低到高、由簡單到復(fù)雜的規(guī)律，課內(nèi)外、校內(nèi)外交替實施，實現(xiàn)課程教學(xué)目標與渤海船舶重工等行業(yè)企業(yè)合作，共同分析本專業(yè)職業(yè)崗位能力要求，基于現(xiàn)代造船生產(chǎn)工作過程進行課程開發(fā)與設(shè)計，根據(jù)現(xiàn)代造船生產(chǎn)工作崗位要求，緊密圍繞船舶生產(chǎn)設(shè)計的職業(yè)能力培養(yǎng)目標，共同制定教學(xué)計劃和課程標準，確保課程教學(xué)內(nèi)容將與造船技術(shù)進步同步，2、教學(xué)目標通過與職業(yè)崗位緊密聯(lián)系的工學(xué)結(jié)合途徑實現(xiàn)，教學(xué)過程不僅與校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地的實踐緊密相關(guān)，還與校外實訓(xùn)基地的生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)有機

36、結(jié)合，將為學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐機會。教學(xué)過程實施請企業(yè)技術(shù)人員廣泛參與，聘請企業(yè)兼職教師承擔教學(xué)任務(wù)，共同編寫教材、開展技術(shù)服務(wù)，并盡可能多地讓學(xué)生到企業(yè)實際鍛煉。 3、選擇企業(yè)正在或已建造過的150噸冷藏船、159000、46000油輪、174000、388000散貨輪等船舶產(chǎn)品作為載體，基于典型工作任務(wù)過程，根據(jù)由簡單到復(fù)雜的遞進規(guī)律，將實際工作任務(wù)設(shè)計轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)任務(wù)，并將每一類學(xué)習(xí)任務(wù)按照其內(nèi)在聯(lián)系和由單一到綜合的遞進規(guī)律開發(fā)成8個學(xué)習(xí)項目。 4、通過課程教學(xué)，不僅使學(xué)生掌握船舶生產(chǎn)設(shè)計的核心能力，還為學(xué)生整個職業(yè)生涯發(fā)展打下基礎(chǔ)。同時培養(yǎng)團隊精神和企業(yè)文化，加強學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。 5、按

37、照學(xué)生認知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，將課程能力與素質(zhì)目標循序漸進的滲透到各個能力培養(yǎng)階段中去，由學(xué)校和企業(yè)交替完成。主要能力培養(yǎng)階段與相應(yīng)教學(xué)場所能力培養(yǎng)階段相應(yīng)教學(xué)場所及方式船舶生產(chǎn)設(shè)計學(xué)校集中教學(xué)、訓(xùn)練與企業(yè)參觀認識船舶CAD繪圖基本技能學(xué)校集中教學(xué)與訓(xùn)練船舶CAM運用能力及方法能力學(xué)校集中教學(xué)、訓(xùn)練與企業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)綜合能力與職業(yè)素養(yǎng)學(xué)校實驗室、實訓(xùn)車間強化訓(xùn)練與企業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)，獲得職業(yè)資格證書職業(yè)綜合能力與綜合素質(zhì)在企業(yè)頂崗實習(xí)，全面適應(yīng)職業(yè)崗位 四、教學(xué)方法設(shè)計依托的知識能力目標根據(jù)殼、舾、涂一體化的區(qū)域造船模式和數(shù)字化造船技術(shù)的要求，以真實工作任務(wù)為載體，通過項目任務(wù)驅(qū)動、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模

38、式，邊學(xué)邊練與教、學(xué)、做結(jié)合的教學(xué)手段，學(xué)習(xí)、掌握在實際中得到了廣泛應(yīng)用的船舶生產(chǎn)設(shè)計方法、船舶CAD生產(chǎn)設(shè)計繪圖、計算機輔助船體建造軟件的運用技能，使教學(xué)過程與工作過程一致，并盡可能為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃打下牢固基礎(chǔ)。能力構(gòu)成能力目標具體要求專業(yè)能力1）具有運用專業(yè)知識和相關(guān)軟件進行船舶生產(chǎn)設(shè)計的能力，能夠貫徹現(xiàn)代造船模式的理念，制定船體建造要領(lǐng)書、輔助作業(yè)書、運用生產(chǎn)設(shè)計編碼、標準等的能力；2）具有運用專業(yè)知識和相關(guān)軟件進行船舶CAD繪圖的能力，能夠熟練繪制橫剖面結(jié)構(gòu)圖、基本結(jié)構(gòu)圖、分段結(jié)構(gòu)圖、部件圖、零件圖、零件明細表；3）具有熟練運用專業(yè)知識和相關(guān)軟件進行船體型線交互三向光順，生

39、成光順后的型線和肋骨型線樣條的能力；4）具有綜合運用專業(yè)知識和相關(guān)軟件進行船體外板系統(tǒng)建造的能力，能熟練排板、外板展開，生成樣板、樣箱、胎架、外板展開圖、肋骨線型圖，在船體鋼料成型加工中使用樣板、樣箱檢驗加工工件，在分段裝配中使用胎架數(shù)據(jù)進行裝配；5）具有綜合運用專業(yè)知識和相關(guān)軟件進行船體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)建造的能力，能熟練生成結(jié)構(gòu)線、結(jié)構(gòu)零件，進行套料和材料管理，生成材料明細表和生產(chǎn)管理用表，生成數(shù)控切割文件，在數(shù)控切割機上進行模擬和真實切割；6）具有綜合運用專業(yè)知識和相關(guān)軟件進行船體工作圖繪制的能力，能夠熟練繪制各種分段結(jié)構(gòu)圖、零件圖；7）具有及時了解船舶生產(chǎn)設(shè)計及相關(guān)CAD/CAM技術(shù)發(fā)展趨勢與動

40、態(tài)的能力，并能夠指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)活動。方法能力1）具有獨立思考、邏輯思維、收集信息、處理信息、自主學(xué)習(xí)的能力。2）具有耐心細則、一絲不茍，注意力集中，本受外界干擾的能力。3）具有按計劃、實施、檢查、評估一項學(xué)習(xí)或工作任務(wù)的能力。社會能力1）具有相互溝通、團隊協(xié)作、組織協(xié)調(diào)和管理能力；2）具有遵紀守法、自我約束、自我管理的能力3）具有勇于創(chuàng)新、大膽探索的精神和能力；。4）具有樂業(yè)敬業(yè)、吃苦耐勞、追求卓越的作風和能力。5）具有質(zhì)量意識、安全意識和環(huán)境保護意識。1、根據(jù)目前多數(shù)造船企業(yè)船舶生成設(shè)計工作任務(wù)及其工作過程在船舶CAD繪圖學(xué)習(xí)任務(wù)中增加圖形輸出教學(xué)內(nèi)容，并強化其技能訓(xùn)練； 2、在計算機輔助船

41、體建造學(xué)習(xí)任務(wù)中增加專業(yè)軟件教學(xué)內(nèi)容，并強化其技能訓(xùn)練；3、增加綜合運用實訓(xùn)項目，以真實船舶產(chǎn)品為載體，使用AutoCAD、Tribon等軟件強化綜合技能實訓(xùn)。4、多安排需要相互協(xié)作的團隊精神的教學(xué)內(nèi)容，有意識地將綜合素質(zhì)培養(yǎng)融入教學(xué)活動，有利于終生學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃。5、從綜合能力目標出發(fā)確定教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)和全面體現(xiàn)綜合能力與素質(zhì)培養(yǎng)。造船專用軟件HDSHM、TIIBON系統(tǒng)運用（CAM）船舶型線三向光順船體外板系統(tǒng)運用船體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)運用船體生產(chǎn)設(shè)計工作圖船舶CAD繪圖 基本繪圖繪圖特性管理船舶圖形輸出 船舶橫剖面、基本結(jié)構(gòu)、分段結(jié)構(gòu)圖繪制船舶生產(chǎn)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容中安排大量應(yīng)用案例，為學(xué)生學(xué)習(xí)和掌

42、握船舶生產(chǎn)設(shè)計實際技能提供豐富素材。教學(xué)內(nèi)容選取充分考慮因材施教和為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的需要，例如對于生產(chǎn)設(shè)計技術(shù)，有潛力的學(xué)生可多種途徑學(xué)習(xí)的更深入一些。 五、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排遵循學(xué)生職業(yè)能力與綜合素質(zhì)培養(yǎng)的基本規(guī)律，借鑒德國等國外經(jīng)驗，適應(yīng)數(shù)字化造船需要，以船舶生產(chǎn)設(shè)計典型工作任務(wù)、過程為依據(jù)組織、安排教學(xué)內(nèi)容。 1、校企交替、分段實施、合理序化 分為三個大的階段： 第一階段為基本技能培養(yǎng)階段，主要在學(xué)校集中學(xué)習(xí)和訓(xùn)練船舶生產(chǎn)設(shè)計、船舶CAD繪圖，同時安排8學(xué)時時間去企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，開闊眼界、增長見識； 第二階段為綜合運用能力培養(yǎng)階段，結(jié)合校內(nèi)實訓(xùn)和校外生產(chǎn)實習(xí)項目，以真實產(chǎn)品為

43、載體，進行較完整的計算機輔助船體建造、船體生產(chǎn)設(shè)計、實踐鍛煉，進一步強化和提升學(xué)生完成一個船舶生產(chǎn)設(shè)計階段性工作的能力，全面提高綜合運用能力；第三階段為職業(yè)崗位能力與綜合素質(zhì)培養(yǎng)階段，去企業(yè)頂崗實習(xí)，以員工的身份和角色，從事船舶生產(chǎn)設(shè)計、船體建造、生產(chǎn)與質(zhì)量管理方面的實際工作，體驗企業(yè)文化、拓展自身綜合素質(zhì)。 2、真實載體、雙師教學(xué) 按船體生產(chǎn)設(shè)計與建造工作工程，教學(xué)中除使用教材中精選的真實產(chǎn)品載體外，還選擇造船企業(yè)工經(jīng)常建造的150噸冷藏船、159000噸油輪、28000噸多用途貨輪、46000噸成品油輪、57000噸散貨輪等船舶作為教學(xué)載體，實現(xiàn)在學(xué)校學(xué)的、練的與到企業(yè)做的一致。 要求主講

44、教師有一半來自企業(yè)，兼職教師的加入，不僅幫助解決真實生產(chǎn)產(chǎn)品載體收集，學(xué)生接受到兼職教師工作經(jīng)驗積累凝練的原汁原味的技藝傳授，更可以從他們身上學(xué)習(xí)到從業(yè)所必需的職業(yè)道德和工作作風。3、教、學(xué)、做一體化，合理安排整個課時中教與做的比例為1：1，要求學(xué)生至少完成相當于課時二分之一時間的練習(xí)，如果部分學(xué)生理解慢、學(xué)習(xí)時間長，課堂上實驗所占時間少于二分之一，可在課外時間完成。整個教學(xué)活動全部安排在船舶設(shè)計工作站、船舶CAD/CAM實驗室和船舶建造實訓(xùn)車間進行，在實驗室里每個學(xué)生一臺19寸顯示器高檔微機并聯(lián)網(wǎng)，教師通過網(wǎng)易多媒體軟件教學(xué)，可隨時相互提問、布置練習(xí)，還配備HP服務(wù)器、數(shù)控繪圖儀，存儲有大量

45、實船生產(chǎn)設(shè)計圖紙、型值、結(jié)構(gòu)三維模型等數(shù)字化信息，可隨時調(diào)用和輸出圖紙，在此工作環(huán)境下，可隨時按要求完成一項實際工作任務(wù)；在4000平方米的船舶建造實訓(xùn)車間有數(shù)控等離子切割機、剪板機、折彎機、卷板機、油壓機等數(shù)控加工設(shè)備。4、崗位技能與綜合素質(zhì)并重在加強技能培養(yǎng)的同時，將思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德培養(yǎng)貫穿于整個教學(xué)過程。依據(jù)企業(yè)真實工作任務(wù)布置學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生主動分析解決實際問題，通過撰寫實習(xí)報告書提高文字表達能力與邏輯思維能力，通過討論、答辯提高言語表達與溝通能力，通過實踐提高合作能力和增強團隊精神，通過自主學(xué)習(xí)提高終生學(xué)習(xí)和主動適應(yīng)職業(yè)崗位變化的能力。5、系統(tǒng)組織、安排實踐教學(xué)體系系統(tǒng)組織、

46、安排課內(nèi)外實訓(xùn)任務(wù)。內(nèi)容經(jīng)過精心選擇，與企業(yè)實際應(yīng)用的技術(shù)緊密結(jié)合，需要學(xué)生經(jīng)過認真思考、靈活應(yīng)用所學(xué)知識、技能才能完成。課程教學(xué)要與教學(xué)計劃中安排的船舶生產(chǎn)設(shè)計實訓(xùn)、船舶建造綜合實訓(xùn)、船廠生產(chǎn)實習(xí)相互銜接、有機配合，比較完整地完成幾項學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，進一步實現(xiàn)教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實踐一體化。 6、學(xué)生中心、教師主導(dǎo)每一個學(xué)習(xí)項目主題確定后，教師精心編寫項目講義、設(shè)計項目實訓(xùn)任務(wù)書，在進入學(xué)習(xí)項目教學(xué)之前下放給學(xué)生，按照資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價六步工作法組織教學(xué)，以船體型線三向光順學(xué)習(xí)項目的教學(xué)組織為例：學(xué)習(xí)領(lǐng)域：船舶生產(chǎn)設(shè)計學(xué)習(xí)項目 船體線型光順學(xué)時6任務(wù)1 建立船體型

47、線學(xué)時2學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)案例1、了解HD-SHM2000系統(tǒng)概況，系統(tǒng)的組成和各部分的功能；2、熟悉系統(tǒng)操作流程，掌握型線系統(tǒng)各部分基本的操作方法；3、掌握型線系統(tǒng)主要數(shù)據(jù)文件的名稱、功能、構(gòu)成形式和編輯操作方法。5、理解和熟練掌握定義型線、編輯型值表等讀入船體型值和圖形顯示控制的方法；6、完成建立150噸冷藏船船體型線任務(wù)。主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議1、教師通過多媒體演示HD-SHM2000系統(tǒng)，介紹系統(tǒng)的組成和各部分的功能；2、教師講解系統(tǒng)操作流程、型線系統(tǒng)各部分基本的操作方法，然后讓學(xué)生操作并理解；3、教師通過150噸冷藏船實例，講解型線系統(tǒng)主要數(shù)據(jù)文件的名稱、功能、構(gòu)成形式和編輯操作方法，然

48、后讓學(xué)生實際操作并掌握；5、教師通過150噸冷藏船實例，講解定義型線、編輯型值表等讀入船體型值和圖形顯示控制的方法；6、在教師指導(dǎo)下學(xué)生完成建立150噸冷藏船船體型線任務(wù)。1、案例教學(xué)法2、任務(wù)教學(xué)法3、實訓(xùn)教學(xué)法教學(xué)材料教學(xué)工具學(xué)生知識與能力準備教師知識與能力要求考核與評價備注教材、課件、教學(xué)視頻、教學(xué)評價表微機、投影儀、HD-SHM造船系統(tǒng)、易思網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)理解船體型線的表示方法，掌握繪制船體型線的方法熟練講解HD-SHM造船系統(tǒng)的使用，熟練掌握和講解船體型線建立的整個過程和疑難問題處理工作方案評價、任務(wù)完成情況評價、工作態(tài)度評價、小組成員互評、教師評價該學(xué)習(xí)任務(wù)完成的評價為學(xué)生獨立

49、檢查與教師抽查結(jié)合，目的是強化學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力學(xué)任務(wù)2 三向光順船體型線學(xué)時4學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)案例1、 理解和熟練掌握單根型線交互光順；理解和熟練掌握邊界線與特殊空間線處理的方法和操作；3、理解和熟練掌握肋骨線轉(zhuǎn)站線、站線三向光順、肋骨線光順的方法和操作；4、理解和熟練掌握生成肋骨型值表、刪除甲板以上的肋骨型值、肋骨三向檢查、生成三向型線樣條文件、生成肋骨樣條文件的方法和操作；5、理解和熟練掌握型線光順前、后處理的作用和運用方法；6、完成光順150噸冷藏船船體型線任務(wù)。主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議1、教師通過光順150噸冷藏船船體型線，講解單根型線交互光順方法與過程；2、教師以實例系統(tǒng)講解肋骨線轉(zhuǎn)站線

50、、站線三向光順、肋骨線光順的方法，然后讓學(xué)生操作并理解和掌握；3、教師通過150噸冷藏船實例，講解生成肋骨型值表、刪除甲板以上的肋骨型值、肋骨三向檢查、生成三向型線樣條文件、生成肋骨樣條文件的方法，然后讓學(xué)生實際操作并理解和掌握；5、教師通過150噸冷藏船實例，講解型線光順前、后處理的作用和運用方法，然后讓學(xué)生操作并理解和掌握；6、在教師指導(dǎo)下學(xué)生完成建立150噸冷藏船船體型線任務(wù)。1、案例教學(xué)法2、任務(wù)教學(xué)法3、實訓(xùn)教學(xué)法教學(xué)材料教學(xué)工具學(xué)生知識與能力準備教師知識與能力要求考核與評價備注教材、課件、教學(xué)視頻、教學(xué)評價表微機、投影儀、HD-SHM造船系統(tǒng)、易思網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)理解船體型線光順

51、的基本原理和常用方法，具有畫法幾何基礎(chǔ)和空間想象能力熟練掌握和講解船體型線光順的方法、整個運用過程和疑難問題處理工作方案評價、任務(wù)完成情況評價、工作態(tài)度評價、小組成員互評、教師評價該學(xué)習(xí)任務(wù)完成的評價為學(xué)生獨立檢查與教師抽查結(jié)合，目的是強化學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力 詳細實施過程如下：學(xué)習(xí)任務(wù)項目五 船體線型光順學(xué)習(xí)任務(wù)5.1 建立船體型線學(xué)習(xí)任務(wù)5.2 三向光順船體型線學(xué)習(xí)時間課內(nèi)6學(xué)時：專兼職教師講解、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；校內(nèi)課外8學(xué)時：實訓(xùn)教師輔導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)；校外10學(xué)時：專兼職教師指導(dǎo)完成實際工作任務(wù)。學(xué)習(xí)條件教學(xué)設(shè)施：在船舶CAD/CAM實驗室進行教學(xué)，配投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)施，每人一臺高檔聯(lián)網(wǎng)微機，

52、安裝造船專業(yè)軟件和多媒體教學(xué)軟件，配數(shù)控繪圖儀、打印機。教學(xué)文件：項目教學(xué)任務(wù)書、情境講義、參考教材、船體型線光順案例庫（以上可通過網(wǎng)絡(luò)下載）、學(xué)生分組名單、船體型線光順考核標準、檢查記錄、評價表、考核單資訊1、 學(xué)習(xí)任務(wù)布置（150噸冷藏船為例）船體型線三向光順學(xué)習(xí)任務(wù)是建立和光順150噸冷藏船船體型線、進行型線后處理、生成型線樣條文件。提前下發(fā)學(xué)生150噸冷藏船型線光順學(xué)習(xí)項目任務(wù)書及主尺度、型值表、艏艉輪廓側(cè)視圖等圖紙150噸冷藏船主尺度、前后半艘型值表、艏艉部詳細尺寸如下：總長：49000 垂線間長：45000 型寬：8500 型深：4000 設(shè)計吃水：2800該船為傾斜龍骨、艉封板，

53、全船劃分為10個理論站，全船肋骨間距為550，分布為-5至82，0號肋位在0號理論站后250。2、 教師進一步講解和要求1）HD-SHM2000系統(tǒng)的組成和各部分的功能、操作流程、操作方法；2）型線系統(tǒng)主要數(shù)據(jù)文件的名稱、功能、構(gòu)成形式和編輯操作方法；3）定義型線、編輯型值表、圖形顯示控制、單根型線交互光順的方法；4）邊界線與特殊空間線處理的方法和操作；5）肋骨線轉(zhuǎn)站線、站線三向光順、肋骨線光順的方法和操作；6）型線光順前、后處理的作用和運用方法；7）生成肋骨型值表、刪除甲板以上的肋骨型值、肋骨三向檢查、生成三向型線樣條文件、生成肋骨樣條文件的方法和操作。計劃提供案例集中的各種類型船舶的型值表、型線圖及其它光順資料等相關(guān)教學(xué)資源，供學(xué)生確定完成任務(wù)計劃參考，教師組織學(xué)生分析、討論，制定完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方法、步驟，對實施過程中可能出現(xiàn)的問題進行分析預(yù)測，明確完成學(xué)習(xí)任務(wù)所需要的知識、技能。各