部編四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)評(píng)測(cè)及答案春季

1、部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元評(píng)測(cè)及答案（春季）1、 積累與運(yùn)用。(共43分)1. 根據(jù)語(yǔ)境， 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分) mng lóng jié pi màn tin nèn l ( ) 的月光下， 螢火蟲(chóng)和著風(fēng)的（ ）舞蹈，如（ ） （ ） fán xng色的( ) 一閃一閃的。2. 選擇題，把正確答案填到括號(hào)里。(14分)(1) 下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A. 炫耀 (xuàn) 深淵 (yun) B. 春暉 (hu) 仲夏 (zhòng)C. 膝蓋 (x) 曝曬 (pù) D. 暈車(chē) (yn) 抹一層

2、(m)(2) 下列短語(yǔ)中存在搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A. 涉過(guò)高山 燦燦的金暉 B. 洗凈塵垢 潔白的流蘇C. 閃著藍(lán)光 金色的光華 D. 抖動(dòng)翅膀 毛茸茸的枝條(3) 艾青的詩(shī)歌綠中的“綠”表面是寫(xiě)綠顏色,實(shí)際指的是( )A. 綠色的流水 B. 綠色的墨水瓶C. 生命的顏色，生命的象征 D. 太陽(yáng)是綠的(4)朱光潛先生認(rèn)為“詩(shī)和音樂(lè)一樣，( )”A. 優(yōu)美全在節(jié)奏 B. 生命全在節(jié)奏C .生命全在情感 D. 動(dòng)聽(tīng)全在情感(5) 下列同學(xué)對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)的表述不正確的是( )A. 小林: 讀起來(lái)朗朗上口, 有節(jié)奏感。B. 小紅: 蘊(yùn)含著豐富的想象。C. 小明: 每句詩(shī)字?jǐn)?shù)都有固定要求。D. 小芳

3、: 表達(dá)獨(dú)特感受和飽含真摯情感。(6) 不同的顏色代表不同的含義, 紅色一般代表( )白色一般代表( )A. 純潔、神圣、簡(jiǎn)單 B. 智慧、天空、寧?kù)oB. 高貴、富有、溫和 D. 熱情、奔放、喜悅(7) 把下列句子組成一首小詩(shī), 正確的排列順序是( ) 飄到小河里, 變成一滴水。 我飄落到什么地方去呢? 和小魚(yú)小蝦游戲。 如果我是一片雪花。A. B. C. D. 3. 回顧課文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。(6分)(1) 詩(shī)歌綠中“所有的綠就整齊地/按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起”是因?yàn)橛腥酥笓]。 ( )(2) “我只躲到你的懷里”中“只”強(qiáng)調(diào)了唯一，表現(xiàn)了作者對(duì)母親

4、的信任和依賴(lài)。 ( )(3) “哪一顆星沒(méi)有光?/哪一朵花沒(méi)有香?/哪一次我的思潮里/沒(méi)有你波濤的清響?”這幾句詩(shī)運(yùn)用排比和連續(xù)的反問(wèn)，加強(qiáng)了抒情的效果。 ( )4. 根據(jù)你對(duì)這些文人的了解,用線(xiàn)連一連。(4分)杜 甫 端午節(jié)的習(xí)俗就源于人們對(duì)他的紀(jì)念。陶淵明 后人稱(chēng)他為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史龔自珍 中國(guó)第一位田園詩(shī)人，他“不為五斗米折腰”。屈 原 作品有己亥雜詩(shī)。5. 按要求完成練習(xí)。(8分)(1) 用近義詞或反義詞補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)歌。(2分)思念: 相聚的時(shí)候,總是很短; 期待的時(shí)候，總是很 。我知道: 歡樂(lè)是人生的驛站， 是生命的航程。(2) 照樣子，用“/”畫(huà)出詩(shī)句的停頓。(2分)例: 不

5、再膽怯的/小白菊，慢慢地/抬起/它們的頭。不知太陽(yáng)上有啥秘密。(3) 照樣子，運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法寫(xiě)一兩句詩(shī)歌。(2分)云: 云像一個(gè)忙碌的畫(huà)家，在天空中畫(huà)出一幅又一幅的圖畫(huà)。雨: (4) 照樣子，寫(xiě)出由下面詞語(yǔ)聯(lián)想到的畫(huà)面。(2分)夜晚: 月亮在白蓮花般的云朵里穿行。冬天： 6.綜合實(shí)踐。(6分)在“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中同學(xué)們暢游詩(shī)海，在詩(shī)海中拾貝。下面請(qǐng)你根據(jù)要求回答問(wèn)題。(1) 請(qǐng)你為“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。(2分)收集、整理我們創(chuàng)作的詩(shī)歌，合編一本小詩(shī)集。 (2) 活動(dòng)中我認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代詩(shī)人(課本和本試卷中認(rèn)識(shí)的除外) 和 等。我最喜歡的一首現(xiàn)代詩(shī)是 ：

6、(可以寫(xiě)關(guān)于這首詩(shī)歌的介紹,也可以寫(xiě)出詩(shī)歌中的幾句詩(shī)句)(4分)二、閱讀與理解。(共27分)我最喜歡的收集途徑上網(wǎng)查詢(xún)?nèi)D書(shū)館查閱書(shū)籍、報(bào)刊聽(tīng)廣播看電視咨詢(xún)、采訪(fǎng)他人其他人數(shù)2415132(一)“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”綜合性學(xué)習(xí)相關(guān)材料(10分)材料一 “我最喜歡的收集現(xiàn)代詩(shī)的途徑”統(tǒng)計(jì)表(四年級(jí)一班)材料二 同學(xué)們編成的小詩(shī)集有綻放徐志摩現(xiàn)代詩(shī)選抄藤蔓青青童話(huà)詩(shī)思念心弦鏗鏘破繭成蝶歌唱祖國(guó)抒情詩(shī)選冰心詩(shī)選等。材料三 中國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展軌跡詩(shī)經(jīng)楚辭呻漢樂(lè)府詩(shī)建安詩(shī)歌魏晉南北朝民歌唐詩(shī)宋詞元曲明清詩(shī)歌現(xiàn)代詩(shī)1. 通過(guò)閱讀材料一，你獲取了哪些主要信息? 簡(jiǎn)單概括兩條。(2分)2. 如果給材料二中的詩(shī)集綻放配一

7、幅插圖，下面圖( )更恰當(dāng)，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(3分)3. 下面詩(shī)集是依據(jù)什么給詩(shī)歌分類(lèi)后編成的? (2分)(1)徐志摩現(xiàn)代詩(shī)選抄( ) (2)歌唱祖國(guó)( )(3)抒情詩(shī)選( ) (4)童話(huà)詩(shī)( )A. 體裁 B. 內(nèi)容 C. 表達(dá)方式 D. 詩(shī)人4.讀材料三,判斷下面說(shuō)法是否正確,正確的打“”,錯(cuò)誤的打“×”。(3分)(1) 我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是離騷。 ( )(2)辛棄疾的清平樂(lè)·村居是一首宋詞。 ( )(3)我國(guó)的詩(shī)歌中現(xiàn)代詩(shī)出現(xiàn)得最晚。 ( )(二)春的消息(17分)風(fēng)，搖綠了樹(shù)的枝條， 讓我們換上春裝， 看到第一只蝴蝶，水，漂白了鴨的羽毛。 像小鳥(niǎo)換上新的羽毛， 它牽引

8、著我的雙腳；盼望了整整一個(gè)冬天， 飛過(guò)樹(shù)林，飛上山崗。 我高興地捕捉住它，你看，春天已經(jīng)來(lái)到! 到處有春天的歡笑。 又愛(ài)憐地把它放掉?？吹降谝欢潆r菊開(kāi)放， 去年落葉的枝頭， 走累了,我就躺在田野上，我會(huì)禁不住欣喜地雀躍， 等待它吐出新的綠苞； 頭頂有明麗的太陽(yáng)照耀小花朵。你還認(rèn)得我嗎? 再去喚醒沉睡的溪流， 是誰(shuí)搔癢了我的面頰?你看我又長(zhǎng)高了多少！ 聽(tīng)它唱歌和你一起奔跑。 啊,身邊又鉆出嫩綠的小草1. 讀詩(shī)歌，填空。(7分)(1)這首詩(shī)押“ ”韻，用“ ”畫(huà)出第三節(jié)詩(shī)的韻腳。(2分)(2)讀詩(shī)句，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)各小節(jié)寫(xiě)了哪些“春的消息”。(3分)第一節(jié): 風(fēng)搖綠枝條、水漂白鴨的羽毛 第二節(jié)：人們

9、換春裝 第三節(jié)： 第四節(jié)： 第五節(jié): 第六節(jié): 太陽(yáng)明麗、小草發(fā)芽 （3）這首詩(shī)描寫(xiě)了情趣盎然的春天，表達(dá)了作者 之情。(2分)3. 給詩(shī)句選擇合適的朗讀語(yǔ)氣。(4分)A. 驚喜 B. 歡快和急切 C. 渴望和欣喜 D. 自豪、親切（1）盼望了整整一個(gè)冬天，你看,春天已經(jīng)來(lái)到! （ ）（2）飛過(guò)樹(shù)林,飛上山崗，到處有春天的歡笑。 （ ）（3）看到第一只蝴蝶飛，它牽引著我的雙腳。 （ ）（4）小花朵，你還認(rèn)得我嗎? 你看我又長(zhǎng)高了多少！ （ ）3. 第五節(jié)畫(huà)“ ”的部分運(yùn)用了什么修辭手法? 作者為什么說(shuō)是“沉睡”的溪流? (2分) 4. 這首詩(shī)的結(jié)尾用“"說(shuō)明還有很多春的消息沒(méi)寫(xiě)，你能

10、仿照第三節(jié)或第四節(jié)詩(shī)寫(xiě)寫(xiě)你眼中的春天的消息嗎? 注意分行。(4分) 三、表達(dá)與交流。(共30分)在收集現(xiàn)代詩(shī)的過(guò)程中哪位詩(shī)人或者他的哪首詩(shī)歌引發(fā)了你怎樣的想象? 帶給你怎樣的感受? 請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)，分享給同學(xué)們。要求: 題目自擬，表達(dá)清楚。第三單元測(cè)試答案一、1.朦朧 節(jié)拍 漫天 嫩綠 繁星2.(1)D (2)A (3)C (4)B (5)C (6)D A (7)B3.(1)× (2) (3)4.杜 甫 端午節(jié)的習(xí)俗就源于人們對(duì)他的紀(jì)念。陶淵明 后人稱(chēng)他為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史龔自珍 中國(guó)第一位田園詩(shī)人，他“不為五斗米折腰”。屈 原 作品有己亥雜詩(shī)。5. (1)示例:長(zhǎng) 痛苦 (2)不知/太陽(yáng)上/有啥秘密 。 (3)示例:雨是一位鋼琴師,為魚(yú)兒送來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。(4)示例:雪花在茫茫的天地間起舞。6.(1)示例:舉行一次詩(shī)歌朗誦比賽。 開(kāi)展一次現(xiàn)代詩(shī)歌推薦活動(dòng)。(2)示例:舒婷 汪國(guó)真 斷章 你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。二、(一)1.示例:收集資料的途徑有上網(wǎng)查詢(xún)，去圖書(shū)館查閱書(shū)籍、報(bào)刊，聽(tīng)廣播、看電視咨詢(xún)、采訪(fǎng)他人等：收集資料時(shí), 大多數(shù)同學(xué)最喜歡的途徑是上網(wǎng)查詢(xún)2.A因?yàn)樵?shī)集的題目為“綻放”, 就像花兒開(kāi)放一樣, 與圖A相吻合。3.(1)D (2)B (3)C (4)A4.(1)×