畢升的夢想教案

1、畢升的夢想教學設計渝北區(qū)沙坪小學校 田祥媚教學目標1、了解課文主要內(nèi)容，體會活字印刷術的深遠影響。2、抓住重點詞句感悟畢升發(fā)明活字印刷術過程中執(zhí)著的精神。教學重難點體會畢升發(fā)明活字印刷術過程中執(zhí)著的精神。教學準備教師：搜集有關畢升的資料。教學PPT學生：搜集有關中國古代四大發(fā)明的資料和相關的故事。教學過程一、復習導入，直奔主題 21、師：今天我們來繼續(xù)學習畢生的夢想，齊讀課題13、畢升的夢想同學們，我們通過上節(jié)課的學習，知道了這篇課文主要寫了一個書坊里的印刷工畢升為了實現(xiàn)自己的夢想，不斷地思索，不斷地實踐，再一次偶然的提醒后，通過努力，實現(xiàn)了自己夢想的故事。那么，畢升的這個夢想究竟是什么呢？誰

2、來說說。 2、抽生匯報：（創(chuàng)造一種簡單的印刷技術活字印刷術）二、細讀課文 感受艱辛 3、 師：（表揚：你回答的很完整，而且聲音也很洪亮）那么，畢升僅僅是一個書坊里的印刷工，為什么想發(fā)明活字印刷術呢？請同學們快速默讀課文的第二自然段，找到答案。 要求：1、邊讀邊勾畫出文段中的重點句子。 2、簡單的歸納畢升產(chǎn)生夢想原因的句子，并用自己的話說一說。 4、生自讀課文，尋找答案（師巡視指導） 5、生匯報結(jié)果 師：剛才，通過同學們的認真自學，老師相信你們一定找到了準確的答案，下面請同學們把你們的學習成果拿出來和大家一起分享： 1、抽生匯報： 2、生補充匯報： （原來雕版印刷術的弊端：1、雕版難度大：a、一

3、頁雕一版b、一部大頭目書要雕上幾年甚至幾十年；2、存版難度大：a、占房間多，b、防蟲蛀鼠咬防受潮變形。）6、師：同學們真會讀書，又準又快的找到了答案。是呀，聰明的畢升就是在自己的工作中用他銳利的雙眼發(fā)現(xiàn)了工作中的弊端，苦苦的尋求改進工作的辦法，于是他產(chǎn)生了發(fā)明活字印刷術這個夢想；那么畢升是怎樣實現(xiàn)他這個偉大的夢想的？1、（大屏幕出示：畢升是怎么實現(xiàn)他這個偉大的夢想的？） 師：要求： 1、請同學們以四人小組合作學習36自然段。2、生小組合作學習，師巡視指導3、小組匯報 1、抽小組匯報 2、抽小組補充匯報 生：我們這組通過討論得知，畢升為了實現(xiàn)自己的夢想主要做了兩件事，首先，他進行了第一次試驗，制

4、作了木活字印刷術，然后經(jīng)過妻子的提醒，他跑到瓦窯廠通過瓦窯工人的幫忙造出了瓦活字。 師：畢升是不是就是一帆風順的就完成了他的夢想呢？ 生：不是 師：那他遇到了那些困難？ 生：匯報第一次試驗中遇到的困難。（1）、他在第一次試驗中遇到了哪些困難？ 1、抽小組匯報：畢升發(fā)明了木活字印刷術，但是，由于受木紋的影響，字沾水就膨脹，使版面高低不平，導致印刷效果極差。 師：你真會讀書，用組合文中的句子來回答了這個問題，真了不起。還有小組補充的嗎？ 2、抽小組補充匯報：他發(fā)明的木活字還不助于回收利用。師：你是怎么知道的？生：我從文中“木活字用蠟和松香等粘連后，不容易取下來，不便于第二次使用。”這句話當中體會到

5、的。師：你真了不起，不僅僅找到了之所以還找到了是應為。 （木活字：1、受木紋疏密影響，沾水膨脹，版面高低不平，印刷效果極差；2、粘連后不易取下，不便二次利用。）3、師：同學們，畢升遇到了這些困難是不是就放棄了他的夢想呢？ 生：不是， 師：那你是怎么知道他沒有放棄的？ 生：我從“冥思苦想”這個詞語知道的。誰來說說冥思苦想是什么意思？（絞盡腦汁的想）A、你從文中哪些地方看得出他在冥思苦想？在文中勾畫出句子來。 B、生在文中勾畫句子 C、下面請同學們來匯報一下你在文中找到的句子，并讀一讀。 生一： 師：你是怎么從這個句子當中體會到他在冥思苦想的？（隨機,你不僅在文中找到了描寫他冥思苦想的句子還說出了

6、你的體會，真了不起，文中描寫冥思苦想的句子還有很多，請后面的同學也像他一樣匯報） 師：還有那些同學在文中其他地方也找到了 生二： 師：如果你認真讀讀第···自然段還可以找到 師：同學們找的很準確，請看大屏幕，我們來一起讀讀這些句子。 1、一個叫畢生的人在雨中慢慢的若有所思地走著，好像絲毫沒有感覺到早春的小雨已經(jīng)打濕了他的衣衫。 2、最近他被一件事困擾著，吃不下飯，睡不著覺。 3、畢生機械地走回家，在妻子的提醒下，默默的換完衣服，開始幫妻子燒火做飯?；鸸庥臣t了他的臉，映亮了他那雙沉思的眼睛。 4、現(xiàn)在，畢升坐在灶前燒火，心中念念不忘的還是這件事。他一邊自言自語地說道

7、：“怎么才能找打一種既不吸水，又可以刻字的東西呢？” 師：是呀！畢升走路時在想，吃飯時在想，睡覺時在想，穿衣時在想，甚至連燒火做飯時都在想，這就叫冥思苦想。 師：此時此刻，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一個怎樣的畢升？生：一個執(zhí)著追求的畢升一個堅持不懈的畢升一個的畢升一個遇到困難而無法得到解決的畢升。師：（過度）盡管他走路的時候在想，盡管他吃飯的時候在想，盡管他睡覺的時候在想，盡管他穿衣的時候在想，盡管他燒火做飯的時候在想，可是困擾很久的問題一直沒有得到答案。執(zhí)著的畢升遇到了思維上的瓶頸，我們不禁為他著急，他能解決這個難題嗎？困擾他多日的難題是如何得到解決的呢？（請同學們再次快速閱讀第五自然段找到答案）師

8、：問，1、畢升一直思考的一個什么問題？2. 畢升無意中得到妻子的提示，他有何表現(xiàn)？勾畫句子。生回答：妻子的一句話讓畢升茅塞頓開師出示句子：（生朗讀）一句話讓畢升茅塞頓開，他猛地一拍腦袋：“我怎么就沒有想到呢？”說完，他立即跑出家門。他覺得眼前豁然開朗，一點兒也沒有聽到妻子在后面的呼喚。誰來說說“茅塞頓開”是什么意思？這句話中還有哪一個詞也是這個意思？（豁然開朗）你從這兩個詞體會到什么？師：他此時此刻的心情可能會是（心花怒放、.的）（表揚：你用四字成語來概括，真了不起，誰還能用不同的四字成語概括他此刻的心情?）師：欣喜若狂，迫不及待那么你還從文中那幾個字當中體會到畢升此刻的心情？（“一點兒也沒有

9、”） 同學們用自己喜歡的朗讀方式把畢升此刻欣喜若狂、迫不及待的心情表現(xiàn)出來。a、練習讀 b、抽生讀 小結(jié)：是??！曾經(jīng)一度冥思苦想，山重水復疑無路的畢升在妻子一句話的提醒下，真是柳暗花明又一村啦！11、得到靈感后的畢升是怎樣做的？ 1、 師：（過度）得到啟發(fā)的畢升迫不及待地又沖入了蒙蒙煙雨中，他要干什么呢？別急，讓我們跟隨他的身影去瞧瞧。 師： 1、請你默讀課文第6自然段，想想畢升得到啟發(fā)后是怎樣成功制作活字的？2、小組討論畢升成功發(fā)明活字印刷分了幾步。 生匯報：（跑到瓦窯：1、用細黏土做成小塊晾干刻上字燒硬做成單字，2、找來鐵板鐵框，撒上松脂、蠟、紙灰將單字排版入框固定整平。3、涂墨印刷） 5

10、、師小結(jié)：至此，我們和畢升一起見證了活字印刷術的誕生，你認為畢升成功發(fā)明活字印刷術的原因是什么？ 生自由匯報： （在生活中處處留心，對夢想有鍥而不舍的執(zhí)著精神）12、活字印刷術給人類帶來了那些深遠的影響？ 師：（過度）畢升用他鍥而不舍的執(zhí)著精神實現(xiàn)了自己的夢想，卻沒想到，他夢想的實現(xiàn)能造福子孫后代。1. 朗讀。新的印刷術的出現(xiàn)，帶來了哪些好處？帶來了哪些影響？ 生自由說： （省工省時，把印刷技術大大推進了一步。）2. 有感情地朗讀。出示課件：在忙碌的書坊里，一些人在熟練地印刷，一些人在熟練地排字，一本本厚厚的書從書坊里出來，流傳到人們手中傳閱；在中國如此，在世界也如此：不同文字，用同樣的方法在快速印刷，一本本用活字印刷術印刷的書籍開啟了無數(shù)人的智慧，世界文化得到傳播三、拓展延伸印刷術的進程1、雕版印刷 2、活字印刷 3、鉛字印刷 4、激光掃描印刷三、