筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)沾益縣新源學(xué)校：莊麗紅教材內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)第63頁(yè)例1。 教材分析：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法”這一教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生掌握了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法算理和計(jì)算法則的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容，又是“兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法和乘法估算”的繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生在計(jì)算能力上并沒(méi)有困難，主要是解決乘的順序和第二個(gè)積的書(shū)寫(xiě)位置的問(wèn)題，使學(xué)生掌握基本的乘法筆算的方法。其關(guān)鍵是要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生理解用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)所得的積的末位要與因數(shù)的十位對(duì)齊，理解和掌握豎式的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)理念：    教學(xué)設(shè)

2、計(jì)本著“以自主探究為主線”的教學(xué)理念，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式，努力使學(xué)生在探究交流中獲得新知。在教學(xué)過(guò)程中，注重從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，促使學(xué)生通過(guò)遷移類推探究新知，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過(guò)程，在體驗(yàn)算法多樣化的同時(shí)，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的筆算方法。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過(guò)程，理解算理，掌握計(jì)算法則，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)小組和全班同學(xué)的合作交流，感受計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，通過(guò)各種方法的對(duì)比，尋找最佳方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)思維能力。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生

3、在自主探究、尋找方法及解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的喜悅，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘的順序及第二部分積的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 題卡教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。同學(xué)們，森林王國(guó)里一年一度的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)始了，這項(xiàng)比賽是口算射箭，參賽的選手是誰(shuí)呀？看來(lái)老虎是遇到什么困難了，我們一起去看看吧！（課件出示）口算：10×2=；23×2=；30×10=；12×10=；只要你能準(zhǔn)確快速的算出答案，就能幫它打破氣球，第一道誰(shuí)來(lái)，請(qǐng)你，說(shuō)說(shuō)你是怎么算的、?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體的情境揭示數(shù)學(xué)

4、信息與問(wèn)題，巧妙地將相關(guān)舊知識(shí)與要探究的新問(wèn)題串連在一起，讓學(xué)生在得到有效復(fù)習(xí)與鋪墊的同時(shí)，又能體會(huì)到解決實(shí)際問(wèn)題由易到難漸進(jìn)發(fā)展的過(guò)程，從而激發(fā)學(xué)生不斷探求新知的學(xué)習(xí)熱情?！慷⒔虒W(xué)新課。 （一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題?？纯唇裉斓奶鞖鈮驘岬模α诉@么一會(huì)，運(yùn)動(dòng)員們口渴了，派小兔去買點(diǎn)水，如果每箱24元，他第一次買了兩箱，幫小兔算一算一共要付多少錢(qián)？指名回答（學(xué)生回答，教師板書(shū)：2箱 24×2=48元，買回來(lái)不夠，小兔又去買了10箱，要付多少錢(qián)呢？（學(xué)生回答，教師隨之板書(shū)：10箱 24×10=240）指著算式強(qiáng)調(diào)，這是兩位數(shù)乘一位數(shù)的算式；這是一道兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的算式；小兔是

5、個(gè)很賣力，對(duì)待工作也很認(rèn)真的好孩子，但他的這種買法我覺(jué)得有點(diǎn)麻煩。如果派你去買，你會(huì)怎么買？(生：一次性買12箱)方法不錯(cuò)哦！一次性買12箱，你會(huì)列式嗎?學(xué)生列式教師板書(shū)24×12=，問(wèn)：這一道算與前兩道算式有什么不同？（這是一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”板書(shū)課題。（二）、教學(xué)新課。12箱一共要付多少錢(qián)呢？誰(shuí)會(huì)算？你想怎樣算？1、學(xué)生獨(dú)立思考，并在自己的草稿本上寫(xiě)出自己的算法 好了，老師看到有的同學(xué)已經(jīng)找到算法了，我想此時(shí)此刻找到算法的同學(xué)很想把算法說(shuō)給別人聽(tīng)吧，（接下來(lái)開(kāi)始小組交流）要求;說(shuō)的慢慢說(shuō)，說(shuō)清楚，有的沒(méi)有找到算的同學(xué)認(rèn)真仔細(xì)聽(tīng)別人說(shuō)的，或許

6、別人說(shuō)的對(duì)你有幫助，交流完的小組坐好靜息，小聲、有序的交流，開(kāi)始！2、探索筆算兩位數(shù)乘兩位的計(jì)算方法。（1）、指名說(shuō)算法。方法一：24×2=48（元） 方法二：2420 方法三：豎式 24×10=240（元） 1210 計(jì)算 240+48=288（元） 24×12200（元）（2）、指名說(shuō)說(shuō)你是怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，教師隨之板書(shū)。3、進(jìn)一步理解筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程及強(qiáng)調(diào)豎式的書(shū)寫(xiě)。1、筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)要注意什么？先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)因數(shù)，所得的積的末位與個(gè)位對(duì)齊，再用第二個(gè)因數(shù)的十位去乘第一個(gè)因數(shù)，得數(shù)末位和第二個(gè)因數(shù)的十位對(duì)齊。然后把兩次

7、乘得的積加起來(lái)。2、你喜歡哪種方法？3、再一次用課件演示計(jì)算過(guò)程看完演示，筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程清楚了嗎？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生想多種方法來(lái)計(jì)算，突出計(jì)算教學(xué)的多樣性。既激發(fā)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題的靈感，又尊重學(xué)生的個(gè)性，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生在傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)中感受到用豎式計(jì)算的優(yōu)越性：簡(jiǎn)潔、明白、通用】三、鞏固練習(xí)。 同學(xué)們，玩過(guò)射擊嗎？老師這有六發(fā)子彈，要請(qǐng)同學(xué)們幫忙的，誰(shuí)愿意？老師先試打一發(fā)吧，（唉，看來(lái)老師的水平還有待以提高）誰(shuí)來(lái)嘗試一下？學(xué)生打第二發(fā)（比老師強(qiáng)多了,真棒），再請(qǐng)一個(gè)打第三發(fā)（一個(gè)比一個(gè)厲害），全班同學(xué)都想來(lái)，可是只有三發(fā)子彈了怎么辦？哦，看看誰(shuí)

8、能通過(guò)自己的努力奪得打第四發(fā)子彈的機(jī)會(huì)（誰(shuí)能完成的又對(duì)又認(rèn)真） 評(píng)比出完成射擊。下一個(gè)機(jī)會(huì)是誰(shuí)的呢？加油！ 評(píng)比出最出色的同學(xué)把機(jī)會(huì)讓給他。最后一發(fā)、最后一發(fā)會(huì)是誰(shuí)的呢，努力哦！ 豎式計(jì)算：23×12=最后一發(fā)正中靶心，全班沸騰?！驹O(shè)計(jì)意圖：鞏固練習(xí)中，對(duì)本節(jié)課所學(xué)的新知加強(qiáng)鞏固，在先說(shuō)一說(shuō)，再算一算中，是讓學(xué)生對(duì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理系統(tǒng)的掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的口語(yǔ)表達(dá)能力；在空格里填數(shù)，主要是進(jìn)一步提醒孩子們?cè)谟玫诙€(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)所得的積的末位要與因數(shù)的十位對(duì)齊，同時(shí)強(qiáng)調(diào)用不同數(shù)位上的數(shù)乘出來(lái)的結(jié)果是不同的；學(xué)生獨(dú)立筆算中，教師能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，在錯(cuò)例的糾正中強(qiáng)化運(yùn)用新知注意的要點(diǎn)，在解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用中，拓展了學(xué)生的視野，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！克?、全課總結(jié) 今天你們學(xué)會(huì)了什么？筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)要注意些什么？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流分享，不僅有利于對(duì)今天學(xué)習(xí)的新知進(jìn)行歸整，還能讓學(xué)生探索新一知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。】五、拓展訓(xùn)練。 筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)會(huì)了，那么三位數(shù)乘兩位數(shù)你會(huì)算嗎？把這個(gè)問(wèn)題帶回家思考一下，下節(jié)課匯報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 筆算兩位數(shù)