2022年安全管理談強(qiáng)化安全教育的舉措.doc

1、此材料由網(wǎng)絡(luò)搜集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。材料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。平安治理談強(qiáng)化平安教育的舉措 多年來，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，各企事業(yè)單位都把平安工作放在各項(xiàng)工作的首要位置，花了大量人力、物力和精力抓 平安消費(fèi)教育，確實(shí)收到了非常好的效果。然而平安教育工作仍存在疏漏和失誤，其主要誤區(qū)是：（1）教育內(nèi)容上的傳遞誤區(qū)層層截留；（2）教育效果上的論證誤區(qū)側(cè)重方式；（3）教育手段的獎(jiǎng)罰誤區(qū)以罰代管；（4）教育對(duì)象上的心理誤區(qū)幸運(yùn)依賴。以上誤區(qū)務(wù)必尋找緣故，研究對(duì)策，加以消除。 1平安教育盡量采取直達(dá)式，減少傳遞層次，加強(qiáng)及時(shí)性和有效性 對(duì)目前普遍存在的教育內(nèi)容層層截留，教育要求漸次弱化的情況，必須

2、減少中間環(huán)節(jié)，盡量采取直截了當(dāng)傳達(dá)的方式。一些重要的平安消費(fèi)文件，事故通報(bào)等應(yīng)盡量直截了當(dāng)與消費(fèi)一線的班組長和職工見面，讓他們都明白平安內(nèi)容和根本精神，同時(shí)也可采取隨機(jī)抽查提咨詢的方式，突出平安工作無局外人的教育思想。教育內(nèi)容應(yīng)做到理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，這是防止教育信號(hào)衰減的方法，學(xué)習(xí)上級(jí)事故通報(bào)，落實(shí)上級(jí)平安消費(fèi)指示，一定要聯(lián)絡(luò)班組職工個(gè)人思想實(shí)際和本單位、本部門的工作，才能學(xué)深、學(xué)透，將別人的教訓(xùn)變成本人的武器。關(guān)于有嚴(yán)重妨礙的事故案例，平安舉措的傳達(dá)學(xué)習(xí)要抓住時(shí)機(jī)，一竿到底，突出“快”字，否則，時(shí)過境遷，教育效果大為減弱。 2規(guī)章制度必須求得廣大職工的認(rèn)同，內(nèi)化為思想，外化為行動(dòng) 平安規(guī)章制度是

3、人們長期實(shí)踐和努力的結(jié)果，其中，許多東西是用生命和鮮血換來的，它是我們的珍貴財(cái)富，沒有理由漠然視之，但平安教育走過場(chǎng)，規(guī)章制度變?yōu)橐患埧瘴牡默F(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，且屢禁屢犯，其本質(zhì)是這些制度沒有得到職工思想上的廣泛認(rèn)同。從目前情況看，仍需從提高勞動(dòng)者個(gè)體自我防護(hù)認(rèn)識(shí)和防護(hù)才能入手，有針對(duì)性地進(jìn)展平安教育、平安培訓(xùn)，多做細(xì)致的思想工作，筑牢每個(gè)職工心中的平安消費(fèi)堤防，要深化到每個(gè)職工的思想深化，使其樹立為國家、為企業(yè)、為家庭、也為個(gè)人生活幸福的“我要平安”的觀念，培育全體職工共同恪守價(jià)值準(zhǔn)則，使企、事業(yè)的平安消費(fèi)規(guī)章制度變?yōu)閺V大職工本身的需要和信念。要讓每個(gè)職工都明白，干什么，如何干，會(huì)出現(xiàn)什么咨詢題，

4、要留意什么，以強(qiáng)烈的平安消費(fèi)認(rèn)識(shí)占據(jù)思想陣地，以本人的行為表達(dá)出平安教育的效果，表達(dá)規(guī)章制度的嚴(yán)肅性。同時(shí)，考核監(jiān)視部門要完全改變輕效果、重方式的做法。要沉下去協(xié)助基層班組探索方法，總結(jié)經(jīng)歷，抓好各方面的平安，獲得實(shí)在的教育效果。 3用好獎(jiǎng)懲機(jī)制，發(fā)揮精神和物質(zhì)兩種鼓勵(lì)的互補(bǔ)效應(yīng) 人只有在遭到鼓勵(lì)的情況下，才能發(fā)揮最大的積極性、主動(dòng)性和制造性，才能產(chǎn)生較高的工作效率。用經(jīng)濟(jì)杠桿治理平安，其目的確實(shí)是要在全體職工中構(gòu)成“遵章為榮，違章可恥”的良好風(fēng)氣。實(shí)踐證明，假如把金錢、物質(zhì)作為唯一的方法，容易產(chǎn)生短期行為，起不到長期推進(jìn)作用，而且代價(jià)越大，可能作用越小，而精神鼓勵(lì)卻往往具有旺盛的生命力和持久

5、的妨礙力，評(píng)先進(jìn)，樹典型，讓每個(gè)職工明白，保證平安消費(fèi)是每個(gè)職工的社會(huì)責(zé)任和應(yīng)盡義務(wù)。要通過關(guān)懷人，理解人和教育人來提高人的素養(yǎng)，加強(qiáng)人的自尊，喚起人的職業(yè)道德認(rèn)識(shí)，通過人的本身內(nèi)在因從來操縱本人的行為，最后到達(dá)培養(yǎng)一種全體職工共同的平安行為標(biāo)準(zhǔn)的目的。所以精神鼓勵(lì)絕不是包治百病的“靈丹妙藥”，只有把物質(zhì)鼓勵(lì)和精神鼓勵(lì)有機(jī)結(jié)合起來，才能構(gòu)成一個(gè)科學(xué)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。 4以領(lǐng)導(dǎo)者的平安認(rèn)識(shí)帶動(dòng)和強(qiáng)化職工的平安認(rèn)識(shí) 平安教育對(duì)象的心理誤區(qū)所以是造成平安事故的重要緣故，但對(duì)職工進(jìn)展平安教育收效如何，也不完全取決于職工的素養(yǎng)，同時(shí)還取決于領(lǐng)導(dǎo)者是否真正樹立“平安第一”的思想。職工平安認(rèn)識(shí)的強(qiáng)弱與領(lǐng)導(dǎo)者的平安認(rèn)識(shí)有著親密的聯(lián)絡(luò)，假如領(lǐng)導(dǎo)者視平安為籠中虎而刀槍入庫，馬放南山，那么這只虎遲早要出來傷人的。還有一些領(lǐng)導(dǎo)僅僅把平安掛在嘴上，外表上叫得山響，事實(shí)上空洞無物，有些領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入消費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)，不按規(guī)定著裝，不戴平安帽，卻要求職工如此那樣；有的領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行規(guī)章制度不嚴(yán)，消費(fèi)任務(wù)一緊張就把平安置于腦后，如此勢(shì)必大大淡化職工的平安認(rèn)識(shí)。假如領(lǐng)導(dǎo)搞花架子，不去下決心，花力氣搞好平安消費(fèi)，所制定