第五冊(cè)29課《掌聲》教案

1、 掌聲 一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“掌聲、愿意、姿勢(shì)、輪流、情況、注視、熱烈、情緒、鼓勵(lì)”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)任務(wù)的內(nèi)心情感。3、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。4、抄寫最讓自己感動(dòng)的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課題 今天我們要學(xué)習(xí)新的課文,題目是<<掌聲>>.看老師板書課題,我們要認(rèn)認(rèn)真真地寫字,聲字要注意上橫長(zhǎng),下橫短,看了課題你會(huì)產(chǎn)生什么樣的問題?二、講授新課：1同學(xué)們提的這些問題都很好，讓我們通過學(xué)習(xí)課文來解決。老師先提出幾點(diǎn)

2、閱讀要求，誰來讀讀。2檢查自學(xué)情況。師：誰來讀讀這些生字，幫助正音 誰來讀讀這些句子。初讀課文后你解決了哪些問題？（掌聲是同學(xué)們送給英子的，同學(xué)們送掌聲給英子使英子內(nèi)心發(fā)生變化。）師：同學(xué)們總共送給英子幾次掌聲？請(qǐng)用橫線畫出描寫掌聲的句子，出示課件，我們一起讀讀這兩個(gè)句子。你們從這兩次掌聲中體會(huì)到什么？同桌之間相互交流感受。同學(xué)們?yōu)槭裁匆谜坡暟延⒆铀蜕现v臺(tái)？她猶豫什么？假設(shè)現(xiàn)在英子就在我們身邊，你們想對(duì)她說些什么？誰來把英子猶豫、自卑的感覺讀出來？送了一次掌聲，為什么還要給她一次掌聲？得到了掌聲后的英子，此時(shí)，她最想對(duì)大家說什么？那么，我提議，我們也把熱烈而持久的掌聲送給英子吧！其實(shí)，這陣陣

3、掌聲包含著同學(xué)們對(duì)英子深深的愛。讓我們飽含激情，帶著對(duì)英子深深地愛讀讀課文的第三自然段。同學(xué)們讀得太好了，也深深地感染了老師。那么掌聲之前的英子，又給你留下什么印象呢？、自卑、憂郁、）從哪些語句看出英子自卑憂郁呢？她為什么會(huì)這樣？猜猜她心理是怎么想的？怎樣才能讀出英子自卑的感覺？（哪些詞語可讀得重一點(diǎn)，突出點(diǎn)）誰愿意帶者自卑的感情來讀讀這段？出示課件第一自然段。聽了他讀了以后，我們仿佛看到看到一個(gè)自卑的英子從我們眼前默默地走過，現(xiàn)在我們一起走進(jìn)英子的內(nèi)心，再來讀讀這一段。師：掌聲后的英子又給你留下什么印象呢？從哪里看出他的活潑可愛？聽了他的朗讀后，我們能感受到一個(gè)活潑可愛的英子就站在我們面前嗎

4、？現(xiàn)在，哪些小朋友愿意通過朗讀把一個(gè)自信、活潑的英子呈現(xiàn)在我們面前？請(qǐng)自己站起來讀讀吧！師：剛才老師從你們的朗讀中，感受到英子從一個(gè)憂郁的女孩變成了活潑的女孩。師：同學(xué)們，同樣一個(gè)英子，他走路的姿勢(shì)也許無法改變，但他的內(nèi)心卻發(fā)生了變化，因?yàn)樗乐朗裁茨?？自由讀讀課文的最后一段（齊讀最后一個(gè)自然段）師 ：的確，同學(xué)們的掌聲給了英子莫大的鼓勵(lì)，從此，她才敢笑對(duì)人生。愛呀，就是經(jīng)久不息的掌聲，是人類最美好的語言，其實(shí)，我們就生活在一個(gè)充滿愛心的世界里，在我們生活當(dāng)中，我們還感受到父母、老師、同學(xué)對(duì)我們的愛，我們也學(xué)會(huì)用不同的方式愛別人。那么，愛還可以怎樣表達(dá)？請(qǐng)用一句簡(jiǎn)單的話把它寫下來。）（愛是精致 的賀卡和真誠的祝福 愛是永遠(yuǎn)的牽掛愛是一件溫暖的毛衣愛是牽起盲人的那雙小手愛是共同遮擋風(fēng)雨的小傘愛是無微不至的關(guān)懷愛是經(jīng)久不息的掌聲愛是眼角滾落的淚珠愛是師長(zhǎng)鼓勵(lì)的目光愛是一杯香甜的牛奶愛是人類最美麗的語言愛是一束沁人心脾的鮮花愛是師長(zhǎng)臉上滿意的笑容愛是冬天里的一抹陽光 愛是心與心的交融 愛是師長(zhǎng)責(zé)備的目光 愛是媽媽手中扇動(dòng)的扇子愛 是輕輕地一聲叮嚀愛是欲言又止的話語愛是遞給你的一縷微笑愛是送給老人的一片真情 愛呀，原來就是我的心中裝著你同學(xué)們，我們一起來讀讀你們