第五冊29課《掌聲》教案

1、 掌聲 一、教學目標：1、會認10個生字，會寫13個生字。正確讀寫“掌聲、愿意、姿勢、輪流、情況、注視、熱烈、情緒、鼓勵”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會任務的內心情感。3、理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵，懂得要主動地關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。4、抄寫最讓自己感動的句子。教學準備：課件教學過程： 一、導入課題 今天我們要學習新的課文,題目是<<掌聲>>.看老師板書課題,我們要認認真真地寫字,聲字要注意上橫長,下橫短,看了課題你會產生什么樣的問題?二、講授新課：1同學們提的這些問題都很好，讓我們通過學習課文來解決。老師先提出幾點

2、閱讀要求，誰來讀讀。2檢查自學情況。師：誰來讀讀這些生字，幫助正音 誰來讀讀這些句子。初讀課文后你解決了哪些問題？（掌聲是同學們送給英子的，同學們送掌聲給英子使英子內心發(fā)生變化。）師：同學們總共送給英子幾次掌聲？請用橫線畫出描寫掌聲的句子，出示課件，我們一起讀讀這兩個句子。你們從這兩次掌聲中體會到什么？同桌之間相互交流感受。同學們?yōu)槭裁匆谜坡暟延⒆铀蜕现v臺？她猶豫什么？假設現在英子就在我們身邊，你們想對她說些什么？誰來把英子猶豫、自卑的感覺讀出來？送了一次掌聲，為什么還要給她一次掌聲？得到了掌聲后的英子，此時，她最想對大家說什么？那么，我提議，我們也把熱烈而持久的掌聲送給英子吧！其實，這陣陣

3、掌聲包含著同學們對英子深深的愛。讓我們飽含激情，帶著對英子深深地愛讀讀課文的第三自然段。同學們讀得太好了，也深深地感染了老師。那么掌聲之前的英子，又給你留下什么印象呢？、自卑、憂郁、）從哪些語句看出英子自卑憂郁呢？她為什么會這樣？猜猜她心理是怎么想的？怎樣才能讀出英子自卑的感覺？（哪些詞語可讀得重一點，突出點）誰愿意帶者自卑的感情來讀讀這段？出示課件第一自然段。聽了他讀了以后，我們仿佛看到看到一個自卑的英子從我們眼前默默地走過，現在我們一起走進英子的內心，再來讀讀這一段。師：掌聲后的英子又給你留下什么印象呢？從哪里看出他的活潑可愛？聽了他的朗讀后，我們能感受到一個活潑可愛的英子就站在我們面前嗎

4、？現在，哪些小朋友愿意通過朗讀把一個自信、活潑的英子呈現在我們面前？請自己站起來讀讀吧！師：剛才老師從你們的朗讀中，感受到英子從一個憂郁的女孩變成了活潑的女孩。師：同學們，同樣一個英子，他走路的姿勢也許無法改變，但他的內心卻發(fā)生了變化，因為他知道知道什么呢？自由讀讀課文的最后一段（齊讀最后一個自然段）師 ：的確，同學們的掌聲給了英子莫大的鼓勵，從此，她才敢笑對人生。愛呀，就是經久不息的掌聲，是人類最美好的語言，其實，我們就生活在一個充滿愛心的世界里，在我們生活當中，我們還感受到父母、老師、同學對我們的愛，我們也學會用不同的方式愛別人。那么，愛還可以怎樣表達？請用一句簡單的話把它寫下來。）（愛是精致 的賀卡和真誠的祝福 愛是永遠的牽掛愛是一件溫暖的毛衣愛是牽起盲人的那雙小手愛是共同遮擋風雨的小傘愛是無微不至的關懷愛是經久不息的掌聲愛是眼角滾落的淚珠愛是師長鼓勵的目光愛是一杯香甜的牛奶愛是人類最美麗的語言愛是一束沁人心脾的鮮花愛是師長臉上滿意的笑容愛是冬天里的一抹陽光 愛是心與心的交融 愛是師長責備的目光 愛是媽媽手中扇動的扇子愛 是輕輕地一聲叮嚀愛是欲言又止的話語愛是遞給你的一縷微笑愛是送給老人的一片真情 愛呀，原來就是我的心中裝著你同學們，我們一起來讀讀你們