《其多列》教學(xué)設(shè)計

1、教材分析：其多列是一首云南哈尼族民歌，歌曲輕快、活潑。旋律多為級進(jìn)，節(jié)奏變化不大，簡單上口，便于演唱。歌中通過對哈尼族兒童“上山揀竹葉”，“砍竹筒”，“背上彩色書包去上學(xué)”等勞動、學(xué)習(xí)生活的描述，表達(dá)了兒童們像自由自在的小鳥生長在祖國懷抱中的愉快心情。其多列一、 教學(xué)目標(biāo)1、 知識目標(biāo)；學(xué)唱歌曲其多列，背唱歌曲。2、 能力目標(biāo)：體會其多列這首歌曲的歡快情緒。3、 情感目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生對少數(shù)民族歌曲的喜愛之情。二、 教學(xué)重點學(xué)習(xí)背唱歌曲，把握歌曲節(jié)奏特點。三、 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 電子琴 小樂器 四、 教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)練習(xí)：（一） 課前律動健康歌（二） 組織教學(xué)，師生問好 歡迎同學(xué)們來到音樂課堂

2、，現(xiàn)在請同學(xué)張開小嘴，跟著老師的琴聲唱一唱。（三） 發(fā)聲練習(xí)： 小貓小貓怎么叫？喵喵喵，喵喵喵喵喵······ 啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦啦哈哈哈·······過渡語：同學(xué)們的聲音真好聽，老師也忍不住想和你們一起唱呢！接下來老師要 帶大家走進(jìn)“節(jié)奏大闖關(guān)”（四） 節(jié)奏闖關(guān) 小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，我們來比比看：誰的小耳朵最靈敏？第二環(huán)節(jié)：新學(xué)歌曲（一）出示圖片、激趣引入1、 出示少數(shù)民族圖片，談感受。（二）聽歌曲，了解內(nèi)容，感受情緒1、 播放歌曲其多列的范唱錄音。

3、（歌曲好聽嗎？大家想唱嗎？那今天咱們來學(xué)習(xí)歌曲其多列板書課題。）2、 “其多列”是什么意思？師：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快快來”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。請你們來唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。3、 復(fù)聽歌曲，了解歌曲內(nèi)容生自由發(fā)言4、按節(jié)奏讀歌詞（三）歌曲教學(xué)1、課件播放歌曲其多列的范唱錄音。 學(xué)生跟錄音小聲哼唱。2、 教師范唱，學(xué)生感受演唱時的聲音。3、 師彈奏第一樂句的伴奏音樂。 生跟琴練習(xí)演唱歌曲的第一樂句。過渡句：他們招呼小伙伴干什么去呀？請你唱一唱。4、師彈奏后面的樂句。生：練習(xí)演唱。（如發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）5、過渡：請大家完整演唱歌曲的第一段。 師彈奏音樂與學(xué)生共

4、同演唱。 生跟伴奏音樂練習(xí)。 指名唱、比賽唱。6、過渡：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會第二段，請你們自己練習(xí)練習(xí)。 生：以小組的形式練習(xí)演唱第二段。 師：到其中的幾個組去活動，了解學(xué)生自學(xué)的情況。7、過渡：我們一起來唱一唱第二段。 師；彈奏音樂并與學(xué)生一起演唱。 生：演唱第二段。8、過渡；同學(xué)們唱得不錯，歌曲第三段的節(jié)奏沒有太大變化。 過渡：請你們自己唱一唱第三段。師：彈奏伴奏音樂。生：練習(xí)演唱第三段（如發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）（3） 鞏固歌曲： 1、請同學(xué)們完整地演唱這首歌曲。 師：彈奏伴奏音樂，完整演唱。 2、多種形式鞏固演唱（師生接唱，小組接唱）第三環(huán)節(jié)：拓展訓(xùn)練： 為歌曲統(tǒng)配節(jié)奏并伴奏。1、 師：為了讓這首歌曲的情緒更歡快，請同學(xué)們用學(xué)過的打擊樂器為歌曲伴奏。沙錘：××××××鈴鼓： × ×× ×響板： × ×× ×2、 課件播放伴奏生：跟錄音邊唱邊練習(xí)伴奏。3、 過渡：下面我們完整地把這首歌表演一遍，請伴奏的同學(xué)準(zhǔn)備好！生：有表情地背唱歌曲其多列，一部分同學(xué)為歌曲伴奏。教師彈琴伴奏五、 總結(jié) 結(jié)束語：今天我們學(xué)習(xí)了哈尼族民歌其多列