巧抓繩子頭,大步向前走

1、給大家匯報(bào)：我的講座主題1、享受班主任的幸福2、班級(jí)自主化管理3、怎樣提高班級(jí)整體成績(jī)4、班級(jí)管理中的冷硬和溫柔5、教室文化的建設(shè)和運(yùn)用6、用心策劃，觸動(dòng)靈魂7、初中作文教學(xué)淺談8、語(yǔ)文教師與班主任的合二為一巧抓繩子頭，大步向前走巧抓繩子頭，大步向前走 談班級(jí)管理怎樣高效而輕松談班級(jí)管理怎樣高效而輕松安陽(yáng)市七中安陽(yáng)市七中 王莉王莉2014年年3月月28日日聽(tīng)聽(tīng)你的心里話(huà)，請(qǐng)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)： 做教師，你感覺(jué)幸福嗎？做教師，你感覺(jué)幸福嗎？ 做班主任，你感覺(jué)幸福嗎？做班主任，你感覺(jué)幸福嗎？一、做班主任，你幸福嗎？ 我曾經(jīng)做過(guò)一次小規(guī)模的關(guān)于班主任幸福度的問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查本著真實(shí)、務(wù)實(shí)的原則，在我人際交往范圍

2、所及的安陽(yáng)市七中、新世紀(jì)中學(xué)、師院附中、人民大道小學(xué)、北曲溝小學(xué)等八所學(xué)校中，我邀請(qǐng)了60位班主任老師，其中，有城市學(xué)校，也有農(nóng)村學(xué)校，有小學(xué)和初中，包括不同年級(jí)和不同年齡段的班主任，就“做班主任你感覺(jué)幸福嗎？”和“你認(rèn)為班主任不幸福的原因是什么？”兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，共收回52份問(wèn)卷。 這雖不是官方的正式調(diào)查，但在一定程度上也有其代表性。調(diào)查問(wèn)卷問(wèn)題一： 做班主任，你感覺(jué)幸福嗎？1、幸福8人，占15.38%2、喜憂(yōu)參半，累并快樂(lè)著16人，占30.76%3、偶爾幸福，多數(shù)情況下不幸福的18人，占34.61%4、不幸福6人，占11.53%5、很不幸福4人，占 7.69%調(diào)查問(wèn)卷問(wèn)題二：班主任缺少

3、幸福感的原因是什么？ 居第一位的原因：累！工作繁忙、瑣碎。34人，占65.38%80后的你有著后的你有著一顆一顆70后的心后的心和一張和一張60后的臉后的臉. 勞累而低效，甚至無(wú)效！勞累而低效，甚至無(wú)效！不幸福不幸福輕松而高效輕松而高效做幸福的班主任！做幸福的班主任！恰恰忽略了基礎(chǔ)： 班風(fēng)培養(yǎng)與孩子的精神塑造 二、我們?yōu)槭裁蠢?？班主任在忙什么?、監(jiān)督學(xué)習(xí)，抓成績(jī)。、監(jiān)督學(xué)習(xí)，抓成績(jī)。2、聽(tīng)任課老師告狀，批評(píng)學(xué)生。、聽(tīng)任課老師告狀，批評(píng)學(xué)生。3、貫徹落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作。、貫徹落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作。4、處理突發(fā)事件。、處理突發(fā)事件。 為什么會(huì)主次顛倒？班主任的班主任的職責(zé)與工作職責(zé)與工作1、教書(shū)：

4、成績(jī)名次升學(xué)率2、各種活動(dòng) 比賽考核3、育人塑造靈魂培養(yǎng)班風(fēng)可量化可量化考核考核可量化可量化考核考核不可量化不可量化考核考核你是哪一類(lèi)的教師？你是哪一類(lèi)的教師？1、事無(wú)巨細(xì)事無(wú)巨細(xì) 親力親為親力親為 無(wú)微不至無(wú)微不至保姆型保姆型（自己像蠟炬一樣燃燒，讓學(xué)生無(wú)處發(fā)光）（自己像蠟炬一樣燃燒，讓學(xué)生無(wú)處發(fā)光）2、起早貪黑起早貪黑 任勞任怨任勞任怨 加班加點(diǎn)加班加點(diǎn)黃牛型黃牛型（自己沒(méi)有方向，總是被別人牽著鼻子走）（自己沒(méi)有方向，總是被別人牽著鼻子走）3、不茍言笑、不茍言笑 嚴(yán)格嚴(yán)厲嚴(yán)格嚴(yán)厲 高壓管制高壓管制警察型警察型（前三斧見(jiàn)效，收獲的恨多于愛(ài)，怨多于敬）（前三斧見(jiàn)效，收獲的恨多于愛(ài)，怨多于敬）做

5、智慧型教師追求教育的藝術(shù)，才能享受做教師的幸福！忙忙心心+亡亡愛(ài)心是前提愛(ài)心是前提激情是風(fēng)帆激情是風(fēng)帆讓心活讓心活起來(lái)起來(lái)優(yōu)雅優(yōu)雅 從容從容三、智慧型班主任工作重點(diǎn) 1、抓繩子頭（快速穩(wěn)定班級(jí)秩序，輕松形成良好的班風(fēng)）2、推繩子尾（問(wèn)題學(xué)生應(yīng)對(duì)，兩類(lèi)原因）3、培養(yǎng)班干部隊(duì)伍4、教育與帶動(dòng)家長(zhǎng)5、和諧任課老師關(guān)于抓繩子頭的解釋 “抓繩子頭”是我對(duì)自己班主任工作方法的一種形象比喻。抓繩子頭與推繩子尾 “抓繩子頭抓繩子頭”的方法是指的方法是指為培養(yǎng)班級(jí)積極向上的班風(fēng)，為培養(yǎng)班級(jí)積極向上的班風(fēng)，引領(lǐng)健康正確的發(fā)展方向，根引領(lǐng)健康正確的發(fā)展方向，根據(jù)實(shí)際情況，每個(gè)階段策劃一據(jù)實(shí)際情況，每個(gè)階段策劃一個(gè)主

6、題，或搞一個(gè)活動(dòng)，或提個(gè)主題，或搞一個(gè)活動(dòng)，或提出一個(gè)口號(hào)，或貫徹一種思想出一個(gè)口號(hào)，或貫徹一種思想，使學(xué)生心里或眼前都有一個(gè)，使學(xué)生心里或眼前都有一個(gè)明確而具體的目標(biāo)，班里鼓脹明確而具體的目標(biāo)，班里鼓脹起一種激情。起一種激情?！白ダK子頭抓繩子頭”常用表?yè)P(yáng)、贊美常用表?yè)P(yáng)、贊美、鼓勵(lì)等方法，在班上張揚(yáng)積、鼓勵(lì)等方法，在班上張揚(yáng)積極因素，容易快速形成積極向極因素，容易快速形成積極向上的班風(fēng)，達(dá)到預(yù)期的目的。上的班風(fēng)，達(dá)到預(yù)期的目的。“推繩子尾推繩子尾”的方法是指班主的方法是指班主任被動(dòng)地忙于處理單個(gè)的消極任被動(dòng)地忙于處理單個(gè)的消極因素，解決個(gè)別問(wèn)題。因素，解決個(gè)別問(wèn)題?！巴评K子尾推繩子尾”常用批評(píng)

7、、打擊常用批評(píng)、打擊、告家長(zhǎng)等方法，在班上張揚(yáng)、告家長(zhǎng)等方法，在班上張揚(yáng)消極因素，結(jié)果適得其反，容消極因素，結(jié)果適得其反，容易形成惡性循環(huán)，使學(xué)生和老易形成惡性循環(huán)，使學(xué)生和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。師產(chǎn)生對(duì)立情緒。 抓繩子頭：抓整體引領(lǐng)積極方向多表?yè)P(yáng)，多激勵(lì)張揚(yáng)積極，容易形成良性循環(huán)快速形成積極向上的班風(fēng)。 推繩子尾：抓個(gè)別解決消極問(wèn)題。多批評(píng)、多責(zé)罰張揚(yáng)消極容易形成惡性循環(huán)師生形成對(duì)立情緒。 抓好繩子頭，可以在班里引領(lǐng)一陣風(fēng)抓好繩子頭，可以在班里引領(lǐng)一陣風(fēng)，掀起一陣潮，積極裹挾著消極，先進(jìn)帶，掀起一陣潮，積極裹挾著消極，先進(jìn)帶動(dòng)著落后，拖著、拽著、拉著，全班大踏動(dòng)著落后，拖著、拽著、拉著，全班大踏

8、步往前走！步往前走！ 這樣，使班級(jí)建設(shè)可以高效而輕松地這樣，使班級(jí)建設(shè)可以高效而輕松地完成。完成。抓繩子頭的方法1、供應(yīng)心靈雞湯，促進(jìn)精神成長(zhǎng)2、策劃階段性主題活動(dòng)和班會(huì)3、多開(kāi)小會(huì)，輕松高效1、供應(yīng)心靈雞湯，促進(jìn)精神成長(zhǎng) 學(xué)生成長(zhǎng)是需要精神養(yǎng)料的，要用積極美好的東西占據(jù)孩子們的心 了解過(guò)父母不易，才懂得人生艱難；感受過(guò)醇美真情, 才會(huì)有孝道感恩；欣賞過(guò)高尚人格，才會(huì)有向上向善的動(dòng)力；善與惡、是與非、對(duì)與錯(cuò)，是需要引導(dǎo)的！在悄無(wú)聲息中去熏陶學(xué)生，完成心靈的塑造。心靈雞湯案例1、容止格言（初一，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育）2、讓世界充滿(mǎn)愛(ài)（初二，感恩勵(lì)志教育）3、馬云、俞敏洪演講視頻（初三，勵(lì)志教育）4、

9、水知道答案5、天道酬勤周杰倫成功的背后6、感動(dòng)中國(guó)人物視頻7、夏令營(yíng)的較量8、零誤差的啟示 容止格言（容止格言（容止：儀容舉止） 面必凈，發(fā)必理，面必凈，發(fā)必理， 衣必整，紐必結(jié)。衣必整，紐必結(jié)。 頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。 氣象：勿傲、勿暴、勿怠。氣象：勿傲、勿暴、勿怠。 顏色：宜顏色：宜 和、宜靜、宜莊。和、宜靜、宜莊。 天津南開(kāi)中學(xué)創(chuàng)始人張伯苓先生題寫(xiě)的。特意在校門(mén)入口處立了一面大鏡子。理念：一衣不整，何以拯天下。南開(kāi)中學(xué)培養(yǎng)了45個(gè)院士和許多政界，文化界名人。特別是培養(yǎng)了兩代共和國(guó)總理，周恩來(lái)，溫家寶。 看視頻，寫(xiě)感受，激斗志 今天很殘酷，明天更殘

10、酷，后天很美好，但絕對(duì)大部分是死在明天晚上，所以每個(gè)人不要放棄今天。 馬云 人的生活方式有兩種，第一種方式是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長(zhǎng) 但是長(zhǎng)不大！人們可以踩過(guò)你不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘?，而?lái)憐憫你，因?yàn)槿藗儽旧砭蜎](méi)有看到你。所以我們每一個(gè)人，都應(yīng)該像樹(shù)一樣的成長(zhǎng) 活著是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之才 俞敏洪總結(jié)一 班主任的作用是引領(lǐng)學(xué)生精神的成長(zhǎng)！班主任的作用是引領(lǐng)學(xué)生精神的成長(zhǎng)！ 要相信要相信 學(xué)生是可塑的！學(xué)生是可塑的！ 要積極主動(dòng)地做要積極主動(dòng)地做”塑造靈魂塑造靈魂”的工作！的工作！ 總結(jié)二做個(gè)有心人是成為優(yōu)秀教師的條件之一！ 演講視頻、報(bào)刊雜志、課內(nèi)教材擴(kuò)演講視頻、報(bào)刊雜志、課內(nèi)

11、教材擴(kuò)展、名人事例展、名人事例 教育資源存在于時(shí)時(shí)教育資源存在于時(shí)時(shí)處處，需要我們用心收集積累、運(yùn)用。處處，需要我們用心收集積累、運(yùn)用。2、用智慧策劃階段性主題活動(dòng)和班會(huì)：、用智慧策劃階段性主題活動(dòng)和班會(huì)：策劃：個(gè)性化的、創(chuàng)造性的謀劃，是班主任智慧的表現(xiàn)。階段性：不同的時(shí)期有不同的特點(diǎn)和任務(wù)， 班級(jí)面臨不同的矛盾。活動(dòng)：全體同學(xué)廣泛參與的集體活動(dòng)班會(huì)：包括共性的和個(gè)性化的兩種，個(gè)性化的班會(huì)又分大班會(huì)和小班會(huì)。我的班級(jí)活動(dòng)案例：我的班級(jí)活動(dòng)案例：（多見(jiàn)（多見(jiàn)扶年輕班主任上馬扶年輕班主任上馬一書(shū)）一書(shū)）1、強(qiáng)化習(xí)慣周-做中學(xué)生，我合格么？2、鼓勵(lì)老師周-讓老師為我而微笑4、給你的小組起個(gè)名5、我班

12、教室貼點(diǎn)啥？6、歲末感恩大通信7、師生家長(zhǎng)同樂(lè)會(huì)8、有一個(gè)計(jì)劃叫做巧克力9、把暗爭(zhēng)挑成明斗10、請(qǐng)來(lái)預(yù)測(cè)我的班會(huì)策劃案例：（多收在扶年輕班主任上馬一書(shū)） “一看一看”的思考的思考 石頭湯的故事石頭湯的故事 三分鐘實(shí)驗(yàn)三分鐘實(shí)驗(yàn) 特殊考試特殊考試 你在哪個(gè)境界上你在哪個(gè)境界上 石頭雕塑的出身石頭雕塑的出身 天道酬勤天道酬勤叉手的習(xí)慣叉手的習(xí)慣“看看”有幾個(gè)讀音有幾個(gè)讀音兩顆糖的故事兩顆糖的故事贏得霸氣，輸?shù)么髿廒A得霸氣，輸?shù)么髿夂蟛賵?chǎng)上割麥子后操場(chǎng)上割麥子目標(biāo)與愿望目標(biāo)與愿望三等獎(jiǎng)之后三等獎(jiǎng)之后 班會(huì)案例：班會(huì)案例：“一看！看什么？一看！看什么？”背景：背景：1、省文明單位驗(yàn)收2、迎接韓國(guó)訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)

13、檢查內(nèi)容：檢查內(nèi)容：校容校貌、文明習(xí)慣、班風(fēng)校紀(jì)我的班會(huì)策劃：我的班會(huì)策劃：“一看！看什么？一看！看什么？”目的：養(yǎng)成好習(xí)慣，成就精英班“一看”班會(huì)落實(shí)：兩個(gè)習(xí)慣監(jiān)督表 溫馨提示： 一要抓細(xì) 二要抓實(shí)大班會(huì)案例三等獎(jiǎng)以后三等獎(jiǎng)以后大班會(huì)案例:后操場(chǎng)上割麥子背景： 高考放假四天，開(kāi)學(xué)嚴(yán)查作業(yè)。 孫壯作業(yè)有三門(mén)不全。 班規(guī)：家長(zhǎng)領(lǐng)回家補(bǔ)做！ 家長(zhǎng)收麥子。 下午，割麥子寫(xiě)作文評(píng)作文 兩腿已隱隱約約有些酸痛，強(qiáng)烈的光束刺激著雙眼，汗珠一滴滴地從額頭流到下巴，又滴到地上，頓時(shí)被蒸發(fā)成氣 十五分鐘終于結(jié)束了，同學(xué)們回到了教室，才發(fā)現(xiàn)，教室真是個(gè)好地方：既沒(méi)有太陽(yáng)的烘烤，又沒(méi)有滾燙的地面，倒是有惹人喜愛(ài)的電

14、扇，空調(diào)。 原來(lái)，我們每天都這樣的舒服，有什么理由不珍惜？ 楊木 一進(jìn)教室一個(gè)個(gè)直不起腰，有的要水，有的要紙擦汗。胖一點(diǎn)的同學(xué)衣服背后濕透了，腋下、衣服頸那兒濕的好像都能擰出水來(lái)了。 我終于知道為什么媽媽總讓我好好學(xué)習(xí)了,因?yàn)橹挥泻煤脤W(xué)習(xí)將來(lái)才不用干這么累這么臟的活，干這種又臟又累的活,學(xué)習(xí)真的要容易很多。我體驗(yàn)到家人的不容易，每天都干著活，只是為了我。 孫壯 我的媽媽是做小生意的人，每天都要選貨、進(jìn)貨，而爸爸則負(fù)責(zé)將這些大包小包的貨物托運(yùn)過(guò)來(lái)。 走在太陽(yáng)光的照射之下，真不知道他們流了多少汗？需要有多少毅力？實(shí)際上，他們是可以活得輕松些的，可他們只為一個(gè)人的前途。 想想自己：每天作業(yè)都磨磨蹭蹭

15、，每次考試都會(huì)讓老師同學(xué)大跌眼鏡。還有一個(gè)星期的時(shí)間就要考試了，我別無(wú)選擇，只有努力，我雖不能用自己的力氣幫助他們，但我可以用自己的刻苦來(lái)給他們一個(gè)“最好的禮物”。 后操場(chǎng)上“割麥子”，“割”出來(lái)了收獲，“割”出來(lái)了愧疚，更“割”出來(lái)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。馬壯小班會(huì)案例 “看”有幾個(gè)讀音 叉手游戲 石頭湯的故事 兩顆糖的故事 不平衡的左右兩邊溫馨提示：巧用故事和游戲 故事是中小學(xué)班主任工作的好助手。理由是： 1、故事往往生動(dòng)活潑形象優(yōu)美感人，讓具有生動(dòng)活潑特性的青少年所喜聞樂(lè)見(jiàn)； 2、故事具有潛移默化的特點(diǎn)，那些廣為流傳或者代代相傳的故事蘊(yùn)含著深刻的人生哲理人生智慧，使抽象的道理具體化和形象化，讓青少

16、年在津津有味地閱讀欣賞這些道德故事的同時(shí)，可以感受到道德教育的力量，可以讓青少年在不知不覺(jué)自覺(jué)、主動(dòng)地思考，可以有效地打動(dòng)青少年的心靈； 3、故事是教育者和青少年之間進(jìn)行溝通交流的一種理想的媒介和橋梁。有效的消除青少年的逆反心理，抵觸情緒，有效地提高教育者的魅力。 4、我們要讓青少年學(xué)會(huì)體驗(yàn)高尚與尊嚴(yán)，善良與真誠(chéng)，仁慈與憐憫；學(xué)會(huì)聆聽(tīng)始終是人類(lèi)前進(jìn)動(dòng)力的奉獻(xiàn)、感恩、寬容、同情、自尊、自信這些美好的品質(zhì)；學(xué)會(huì)感受人間的真情、親情、友情、同情、愛(ài)情這些美好的感情。而要達(dá)到這樣的目的，可以借助德育故事。 張萬(wàn)祥張萬(wàn)祥班主任要善于講故事班主任要善于講故事 建議：建議： 班主任應(yīng)該牢記一百個(gè)承載英才睿智

17、，啟迪學(xué)子感悟，盈溢世人情感，飽含生活哲理，揭示成功真諦，歌頌理想信念的德育故事。 張萬(wàn)祥班會(huì)策劃原則1、要符合學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)。如：明爭(zhēng)暗斗適合初一天真單純 看看誰(shuí)要追上我？例2：“目標(biāo)與愿望”班會(huì)（適合初三，理性分析，樹(shù)立理想，促進(jìn)心靈成長(zhǎng)）放到初一，太深?yuàn)W！班會(huì)策劃原則2、要針對(duì)班級(jí)實(shí)際需要，針對(duì)性要強(qiáng) 做班主任極具個(gè)性化的、智慧的、講究教育藝術(shù)的、創(chuàng)造性的工作。 學(xué)習(xí)他人，但不死板硬套 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，但不簡(jiǎn)單重復(fù)班會(huì)策劃原則3、形式要生動(dòng)活潑，教育要不漏痕跡幼兒園阿姨幼兒園阿姨活潑生動(dòng)的形式活潑生動(dòng)的形式講故事講故事做游戲做游戲做實(shí)驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)部隊(duì)教導(dǎo)員部隊(duì)教導(dǎo)員深刻嚴(yán)肅的主題深刻嚴(yán)肅

18、的主題觸動(dòng)靈魂觸動(dòng)靈魂引發(fā)思考引發(fā)思考促其內(nèi)省促其內(nèi)省塑造精神塑造精神3、多開(kāi)小會(huì)，高效輕松小會(huì)專(zhuān)題訓(xùn)練、同類(lèi)組合、高效溝通1、小組長(zhǎng)會(huì)2、課代表會(huì)3、女生會(huì)4、準(zhǔn)精英會(huì)5、部分家長(zhǎng)會(huì)6、班頭會(huì) 多開(kāi)小會(huì)，提升自己的幸福度 抓繩子頭是主動(dòng)的，推繩子尾是被動(dòng)的 有計(jì)劃才不忙亂，有主見(jiàn)才能主宰自己。 生活優(yōu)雅來(lái)自于從容的安排。案例：初二女生會(huì)初二女生會(huì) 通常女生在你們這個(gè)年齡容易出現(xiàn)的問(wèn)題有通常女生在你們這個(gè)年齡容易出現(xiàn)的問(wèn)題有: 1、青春期萌動(dòng)：、青春期萌動(dòng)： 中學(xué)階段一旦有感情產(chǎn)生，所以最終受傷害的一定是女中學(xué)階段一旦有感情產(chǎn)生，所以最終受傷害的一定是女生生 。 人生是分階段的，每一個(gè)階段有每

19、一個(gè)階段的任務(wù)。像人生是分階段的，每一個(gè)階段有每一個(gè)階段的任務(wù)。像一列列車(chē)，轟隆隆地向前奔跑，你發(fā)現(xiàn)一個(gè)小站的風(fēng)景很美一列列車(chē)，轟隆隆地向前奔跑，你發(fā)現(xiàn)一個(gè)小站的風(fēng)景很美，于是下了車(chē)，停留不前了。但是，你不知道，前邊還有更，于是下了車(chē)，停留不前了。但是，你不知道，前邊還有更美的風(fēng)景，但是你掉了隊(duì)，永遠(yuǎn)也追不上這最美的風(fēng)景了。美的風(fēng)景，但是你掉了隊(duì)，永遠(yuǎn)也追不上這最美的風(fēng)景了。 2、女生更容易小心眼，斤斤計(jì)較。、女生更容易小心眼，斤斤計(jì)較。 3、爭(zhēng)強(qiáng)好勝，更容易產(chǎn)生嫉妒心理。、爭(zhēng)強(qiáng)好勝，更容易產(chǎn)生嫉妒心理。 4、閑事多，閑話(huà)多，喜歡搬弄是非。、閑事多，閑話(huà)多，喜歡搬弄是非。 5、喜歡結(jié)小團(tuán)伙，今

20、天給這個(gè)近，明天給那個(gè)遠(yuǎn)、喜歡結(jié)小團(tuán)伙，今天給這個(gè)近，明天給那個(gè)遠(yuǎn)。 6、女孩要有個(gè)女孩樣兒的，那就是端莊、文靜、女孩要有個(gè)女孩樣兒的，那就是端莊、文靜 。 7、 女生過(guò)于心細(xì)心碎，這樣會(huì)分散學(xué)習(xí)的精力，女生過(guò)于心細(xì)心碎，這樣會(huì)分散學(xué)習(xí)的精力，影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)影響你的學(xué)習(xí)成績(jī) 。案例總結(jié) 不要忽視女生的作用，一個(gè)班的班風(fēng) 如何，很大程度上決定于女生！女生會(huì)啟發(fā):早打預(yù)防針 打預(yù)防針一定比輸液、做手術(shù)便宜。 班主任要有預(yù)見(jiàn)性，打預(yù)防針在發(fā)病之前。 總總 結(jié)結(jié) 感恩、孝道、理想、斗志、善良、誠(chéng)實(shí)、執(zhí)著、勇敢、擔(dān)當(dāng)、責(zé)任、寬容、獨(dú)立、自信引導(dǎo)做人成功-班風(fēng)積極向上-學(xué)習(xí)動(dòng)力足-班級(jí)凝聚力強(qiáng)與您分享 人們