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1、優(yōu)秀教材的特點(diǎn)(1-4)小組成員:羅丹妮 柏雪 沈英 袁瑞雪 白醇丹 馮翌烜 1.教材應(yīng)具有吸引力新。插圖生動(dòng)有趣。活動(dòng)生動(dòng)有趣眾。多樣性。練習(xí)的多樣性。單詞練習(xí)、聽力形式多樣、分角色對(duì)話、語法、語序、補(bǔ)全對(duì)話、游戲美。版面設(shè)計(jì)美觀。有適量的真實(shí)圖片,半年規(guī)劃合理,有適當(dāng)空白趣。教材內(nèi)容有趣,能夠接觸學(xué)習(xí)者的興趣。 歸納整理:沈英歸納整理:沈英1.教材應(yīng)具有吸引力新新眾眾1.教材應(yīng)具有吸引力美美趣趣2.教材應(yīng)使學(xué)習(xí)者感到輕松自在a. 在排版中,section A這一頁,有一幅占據(jù)了頁面四分之一的圖畫,練習(xí)在頁面底部,所占篇幅不多,頁面的設(shè)計(jì)也很符合中學(xué)生的心理特征。圖片是卡通人物,對(duì)話框內(nèi)容采
2、用可愛的字體。這些都使得學(xué)習(xí)者感覺輕松,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿興趣。但是在之后兩頁,grammar focus這一頁,幾乎都是一個(gè)語言點(diǎn)對(duì)應(yīng)習(xí)題,讓人感覺一整頁都是作業(yè)。b. Section A的插圖結(jié)合了動(dòng)物的卡通形象激發(fā)學(xué)生的興趣,但是缺少和我國(guó)相關(guān)的文化。但這對(duì)本課學(xué)習(xí)的影響不大。(僅指這個(gè)單元,其他的不確定。)2.教材應(yīng)使學(xué)習(xí)者感到輕松自在c. 教材在訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫能力方面做得很好,并不都是傳統(tǒng)的選擇題形式d. 在教材的語言方面,section A采用的創(chuàng)設(shè)情境的方式,給了學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)氛圍,而且利于教學(xué)活動(dòng)的展開。而且指令很明確,對(duì)于學(xué)生也易于完成。總之,go forit的編寫在這個(gè)方面總
3、體差強(qiáng)人意。 歸納整理:歸納整理:馮翌烜馮翌烜3.教材應(yīng)幫助學(xué)習(xí)者樹立自信心 意義:教材不僅要讓學(xué)習(xí)者感到輕松,同時(shí)也應(yīng)該幫助學(xué)意義:教材不僅要讓學(xué)習(xí)者感到輕松,同時(shí)也應(yīng)該幫助學(xué)習(xí)者樹立自信心。輕松而有自信的學(xué)習(xí)者會(huì)學(xué)得更快。習(xí)者樹立自信心。輕松而有自信的學(xué)習(xí)者會(huì)學(xué)得更快。 3.教材應(yīng)幫助學(xué)習(xí)者樹立自信心 Go For It Go For It Unit 3 Is it your eraser? Unit 3 Is it your eraser? Section A Section A 3c3c背景背景:本單元詞匯為文具,基本句型為一般疑問句。分析:此活動(dòng)作為將所學(xué)與游戲結(jié)合,具有一定的挑戰(zhàn)性。學(xué)生既可以得到對(duì)所學(xué)英語知識(shí)的聯(lián)系,又能在游戲中運(yùn)用感官判斷和分析能力,學(xué)生可以在游戲的競(jìng)爭(zhēng)中收獲趣味性和自信心。歸納整理:柏雪歸納整理:柏雪4.教材應(yīng)滿足學(xué)習(xí)者的需求a.設(shè)計(jì)的活動(dòng)考慮到了不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格 b.教材以任務(wù)型教學(xué)法為依托 設(shè)計(jì)了可以產(chǎn)生語言結(jié)果的任務(wù) 不是只有機(jī)械的操練活動(dòng) c.教材所設(shè)計(jì)的話題廣泛 盡可能地滿足了學(xué)習(xí)者的各種興趣愛好d.不足: 由于教材并不是由native
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