菜園里教學(xué)設(shè)計

1、人教版課標實驗教科書一年級上冊識字二第3課菜園里 【設(shè)計說明】菜園里是人教版小學(xué)語文一年級上冊識字二中的一課。本課是看圖歸類識字。通過圖幫助學(xué)生認識一些蔬菜及名稱，通過兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點，讓學(xué)生認識表示蔬菜名稱的漢字。對于一年級的學(xué)生，尤其是對于城市中的孩子來說，他們對菜園里的蔬菜比較陌生，雖然每天家長都給他們做各種蔬菜, 但絕大多數(shù)家長擺在孩子面前的只是加工好的菜肴，而不讓孩子比較、認識、分析蔬菜的特點，學(xué)生們更不知道菜園中的蔬菜是什么樣的。一年級的學(xué)生具有很強的好奇心和求知欲，本節(jié)教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性，尤其課文中的兒歌會增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、 教學(xué)

2、目標1認識14個生字，會寫2個字。認識1種筆畫臥鉤，認識新偏旁風字框。2能正確、流利地朗讀課文3認識一些蔬菜，了解它們的特點。4有主動識字的興趣，樂于運用學(xué)到的識字方法在生活中識字。二、教學(xué)準備1學(xué)生學(xué)習(xí)準備：準備好文具。2教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與布置：常規(guī)課堂布置。3教具的設(shè)計和準備：多媒體課件、實物投影儀、詞語卡片、作業(yè)紙。 三、教學(xué)過程 第一課時一、看圖導(dǎo)入1出示多幅菜園全景圖，猜猜這是什么地方？2師板書課題，讀準生字“菜”“園”。3交流“菜”“園”的識字方法。喚醒“園”字的生活記憶：公園、花園、果園、動物園、兒童樂園、學(xué)習(xí)園地4再次看圖，交流認識哪些蔬菜。 二、看圖學(xué)詞1出示“茄子”圖，叫出它

3、的名字。2出現(xiàn)詞語和拼音。通過多種形式讀，讀準輕聲，并在反復(fù)讀中識記字形。3. 依次出現(xiàn)其他詞語，讀準音。預(yù)設(shè)：蘿卜輕聲，韻母是“O”，嘴唇圓起來讀。黃瓜“黃”讀準后鼻音。南瓜“南”讀準前鼻音?！熬硇牟恕薄熬怼薄靶摹倍际乔氨且簟Ｎ骷t柿還有一個名字“番茄”4.去圖片帶拼音讀9個詞。自由讀，指名讀，開火車讀。5.去拼音讀詞。同桌互讀，齊讀。三、兒歌識字1自由看書讀，不認識的字請拼音幫忙。2教師巡視，適時指導(dǎo)。 3指名讀。4逐句讀，讀準音，適時識記字形，理解意思。 豆角青青細又長“青”后鼻音黃瓜身穿綠衣裳“衣裳”輕聲，后鼻音。茄子高高打燈籠“燈籠”輕聲，后鼻音。蘿卜地下捉迷藏“捉迷藏”不好讀。玩一玩

4、捉迷藏游戲：小蘿卜們，小蘿卜，捉迷藏游戲開始啦，快點快點藏起來，不要讓別人看到啊。感受：蘿卜是長在地下的，就像躲起來跟我們玩捉迷藏呢。辣椒長個尖尖嘴比較讀“長個尖尖嘴”“細又長”，拓展讀“長長的”“長大”南瓜越老皮越黃看課件演變過程。5指名連起來讀。三、讀出趣味1感受節(jié)奏師范讀，豆角青青細又長，豆角后面稍微停頓一下，就讓我們注意到豆角長什么樣。課件出示停頓號。2跟讀第一行。 3那下面的句子你也能這樣稍微停頓下讀嗎？4多種形式讀 師生對讀。像這樣子，我們一起來讀一讀。我來問，你來答。什么輕輕細又長？什么身穿綠衣裳？什么高高打燈籠？什么地下捉迷藏？什么長個尖尖嘴？什么越老皮越黃？男女生對讀?？磥泶?/p>

5、家牢牢記住了蔬菜的名字，我們男生一行，女生一行， 來讀一讀？帶上動作讀寫得真有趣啊，豆角是個苗條的姑娘，又細又長，黃瓜特別愛穿綠衣裳。我們帶著動作讀好不好？5. 讀讀后兩句。這些蔬菜真有趣，黃瓜是綠的，還有誰也愛穿綠衣裳？老南瓜愛穿 ，茄子愛穿，不同蔬菜穿的衣服也不一樣，有的紅，有的綠，有的黃，有的紫，這么多的蔬菜，這么多的顏色，難怪作者要夸（出示后兩句）好風光就是好風景，好景色。指名女生男生6打著節(jié)奏讀整首兒歌。7背誦。四、復(fù)現(xiàn)字詞。1開火車認讀詞語卡片。2看課件再認生字。生字寶寶和你們玩捉迷藏游戲呢？咱們拿起手電筒去找一找，你認識就大聲讀出來吧！3“心”擴詞。五、學(xué)寫生字。1學(xué)習(xí)“臥鉤”?？凑n件觀察形狀。教師范寫，學(xué)生描紅，書寫，提醒教師巡視指導(dǎo)。2寫“心”。書空筆順，教師范寫，注意三個點的方向和位置。教師范寫。學(xué)生描紅兩個，寫一個。3“卜”你覺得該怎么寫？交流，