統(tǒng)編人教版六年級語文下冊第16課《表里的生物》優(yōu)質(zhì)課件

1、第一課時第一課時1616語文語文 六年級六年級 下下冊冊第二課時第二課時表里的生物表里的生物 讀一讀詩歌讀一讀詩歌我們天天走我們天天走著一條小路著一條小路，思考：詩人小，思考：詩人小時候會是時候會是一個一個怎樣的孩子？怎樣的孩子？第一課時第一課時我們我們天天走著一條天天走著一條熟路熟路回到我們居住的地方；回到我們居住的地方；但是在這林里面還隱藏但是在這林里面還隱藏許多小路，又深邃，又生疏許多小路，又深邃，又生疏。走走一條生的，便有些心慌，一條生的，便有些心慌，怕越走越遠，走入迷途，怕越走越遠，走入迷途，但不知不覺從村疏處但不知不覺從村疏處忽然望見我們住的忽然望見我們住的地方地方像座新的島嶼呈在

2、天邊像座新的島嶼呈在天邊。我們天天走著一條小路我們天天走著一條小路馮馮 志志我們的身邊有多少事物我們的身邊有多少事物向我們要求新的發(fā)現(xiàn)：向我們要求新的發(fā)現(xiàn)：不要覺得一切都已熟悉，不要覺得一切都已熟悉，到死時撫摸自己的發(fā)膚到死時撫摸自己的發(fā)膚生了疑問：這是誰的身體？生了疑問：這是誰的身體？有好奇心有好奇心愛思考愛思考初讀課文初讀課文 自由讀課文，讀準字音，讀通句子。自由讀課文，讀準字音，讀通句子。想想課文分為幾個部分想想課文分為幾個部分，每，每部分講了什么部分講了什么？點擊圖標點擊圖標，聽聽范讀范讀蝎蝎子子 缽缽子子 蟈蟈蟈蟈 機器機器 鐘樓鐘樓 街心街心盲盲人人 單單調(diào)調(diào) 齒輪齒輪 玻璃玻璃

3、唯恐唯恐 丑丑惡惡恐恐怖怖 辨識辨識 蟋蟀蟋蟀 蟄蟄我會讀我會讀xidiomngbgux shui zhb學寫字學寫字點擊生字，觀看生字視頻點擊生字，觀看生字視頻脆脆 攔攔玻玻 璃璃惡惡怖怖蟋蟋蟀蟀culnblbshuix重難點字書寫指導重難點字書寫指導 右半部分的右半部分的“危?！弊郑詈髢晒P是橫折鉤字，最后兩筆是橫折鉤和豎彎鉤。和豎彎鉤。cu l 右半部分筆畫較多，右半部分筆畫較多，書寫時要寫得緊湊，注書寫時要寫得緊湊，注意意“離離”字的筆順，以字的筆順，以及它的最后兩筆是撇折及它的最后兩筆是撇折和點。和點。x 蟲字旁不要寫得過蟲字旁不要寫得過大，右半部分的上邊與大，右半部分的上邊與蟲字旁

4、基本齊平。蟲字旁基本齊平。shui 書寫右半部分時要書寫右半部分時要注意筆順，下邊的注意筆順，下邊的“十十”要托住上邊的部分。要托住上邊的部分。結(jié)構(gòu)劃分第1-9自然段 小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物,所以對父親的表極為好奇。第10-16自然段 父親打開表讓“我”觀看，并解答了“我“的疑問。第17-21自然段 “我”相信了父親說的表里有個小蝎子這件事。蝎子蝎子: :晝伏夜出，晝伏夜出，尾巴尾巴帶有毒刺。帶有毒刺。 快速瀏覽課文，圈畫快速瀏覽課文，圈畫出表示時間出表示時間的詞的詞?；踊诱n堂課堂小時候小時候一天一天此后此后后來后來 隨著隨著時間的變化，時間的變化，“我我”的心情發(fā)生的

5、心情發(fā)生了哪些變化呢？默讀課文，圈畫出關(guān)鍵詞。了哪些變化呢？默讀課文，圈畫出關(guān)鍵詞。好奇好奇痛苦痛苦高興高興愉快愉快 結(jié)合這一系列變化，說一說課文講了一結(jié)合這一系列變化，說一說課文講了一件什么事？件什么事？ 小時候的小時候的“我我”對父親的表對父親的表極為極為好奇，但父親好奇，但父親不許不許“我我”動手表，這讓動手表，這讓“我我”很很痛苦，后來父親痛苦，后來父親打開表讓打開表讓“我我”觀看，并解答了觀看，并解答了“我我”的的疑問疑問, , “我我”相信了父親說的表里有個相信了父親說的表里有個小小蝎子這件事。蝎子這件事。 分分角色朗讀課文角色朗讀課文，說說課文中的，說說課文中的“我我”給你留下了

6、怎樣的印象？給你留下了怎樣的印象？ 有好奇心有好奇心 愛思考愛思考 你是從文中哪些語句感受到的呢？我們你是從文中哪些語句感受到的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)交流。下節(jié)課繼續(xù)交流。一、給下面句中加點的字選擇恰當?shù)慕忉?。一、給下面句中加點的字選擇恰當?shù)慕忉?。蓋：蓋：器物上有遮蔽作用的東西。傘。由上向下器物上有遮蔽作用的東西。傘。由上向下遮、蒙。建造。動物的甲殼。文言詞。姓。遮、蒙。建造。動物的甲殼。文言詞。姓。1.1.父親取出一把小刀，把表父親取出一把小刀，把表蓋撥開蓋撥開。（。（ ）2.2.父親還是把表蓋上了。（父親還是把表蓋上了。（ ） 課堂演練課堂演練二、二、讀句子，從句中各找出一對反義詞。讀句子，從

7、句中各找出一對反義詞。1 1. .此后我就常常請求父親把他的表打開給我看，有時父親此后我就常常請求父親把他的表打開給我看，有時父親答應(yīng)我，答應(yīng)我，有時也拒絕有時也拒絕我，這要看他高興不高興。我，這要看他高興不高興。（ ）（ ）2 2. .我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？它放在這樣一個美麗的世界里呢？（ ）（ ）答應(yīng)答應(yīng) 拒絕拒絕 丑惡丑惡 美麗美麗 三、三、表內(nèi)的世界是怎樣的表內(nèi)的世界是怎樣的？在文中找出相關(guān)？在文中找出相關(guān)的語句。的語句。 藍色藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃的、紅色的小寶石，釘住

8、幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。停地擺來擺去。1616語文語文 六年級六年級 下下冊冊第二課時第二課時表里的生物表里的生物 上上節(jié)課大家節(jié)課大家讀讀我們我們天天走著一條天天走著一條小路小路時就猜測到時就猜測到作者是一個有好奇心、愛思考的作者是一個有好奇心、愛思考的孩子，讀過孩子，讀過課文更課文更堅信了自己的猜測堅信了自己的猜測。你是。你是從文從文中的哪些語句感受到的？我們來中的哪些語句感受到的？我們來交流。交流。 我我那時以為凡能發(fā)出聲音的，都是活那時以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。的生物。哪里有死的東西會自己走動，哪里有死的

9、東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？“我”特別喜歡思考。心理描寫心理描寫 我我那時以為凡能發(fā)出聲音的，都是活那時以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。的生物。 哪里有死的東西會自己走動，并且能哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？自動地發(fā)出和諧的聲音呢？反問句經(jīng)過思考形成自己的觀點 沒有死的東西會自己走動，并且能自沒有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音。動地發(fā)出和諧的聲音?！拔摇碧煺嬗字?、富有幻想。 我我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里

10、，不許小孩子許小孩子動。動。心理描寫心理描寫 蝎子是蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。表里邊有一個活的生物。“我”特別愛問問題。心理描寫心理描寫 連連起來讀一讀這些心理描寫的句子起來讀一讀這些心理描寫的句子，你還，你還有有什么發(fā)現(xiàn)？什么發(fā)現(xiàn)？ “我我”每次思考都會經(jīng)過推理和論證，每次思考都會經(jīng)過推理和論證，然后得出自己的結(jié)論。然后得出自己的結(jié)論。 “我我”是結(jié)合生活實際來思考的。是結(jié)合生活實際來思考的。 “

11、我我”的思考是的思考是逐步推進逐步推進的，即不是的，即不是單一的一次思考，而是連續(xù)不斷單一的一次思考，而是連續(xù)不斷的。的。“我我”這這一系列的提問之間有關(guān)聯(lián)嗎一系列的提問之間有關(guān)聯(lián)嗎？ 我們不僅抓住課文中的語句來感受人物的特點，還學會了將這些語句相互關(guān)聯(lián)起來進一步認識“我”的特點。 默讀課文，找出描寫默讀課文，找出描寫“我我”的相關(guān)的相關(guān)語語句，并將它們聯(lián)系句，并將它們聯(lián)系起來進一步體會起來進一步體會“我是我是一個怎樣的孩子一個怎樣的孩子”？ “不許動不許動”，里邊該是什么東西在響呢？，里邊該是什么東西在響呢？ 我我問：問：“為什么還蒙著一層玻璃呢？為什么還蒙著一層玻璃呢？” “ “為什么呢？

12、為什么呢？”我又問。我又問。 我我繼續(xù)問：繼續(xù)問：“為什么把那樣可怕的東西為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？放在這么好的表里？”“我”有強烈好奇心和求知欲幾次提問幾次提問 我我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊許這里邊的蝎子與的蝎子與一般的不同。一般的不同。“我”天真爛漫，心中充滿奇特的想法“我我”的想法的想法 加上提示語，還原對話情境。加上提示語，還原對話情境。 有有一回，父親又把表打開了，一回，父親又把表打開了，我我（ ）問：問：“為什么為什么還蒙著一層玻璃呢？還蒙著一層

13、玻璃呢？” “為什么呢？為什么呢？”我我又又（ ）問）問。驚喜又疑惑地驚喜又疑惑地抬起頭盯著父親抬起頭盯著父親 越越不許我不許我動動，我我越想動，但是我又不越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。敢，因此很痛苦。我對于它的我對于它的好奇心一天好奇心一天比一天增加比一天增加。 沒有沒有請求，父親就自動給我看，我高興請求，父親就自動給我看，我高興極了，同時我的心也加速極了，同時我的心也加速跳動跳動。強烈的好奇心強烈的好奇心心理變化心理變化 “我”是一個天真幼稚、富有幻想、充滿好奇、有強烈的求知欲的孩子。 這樣這樣的話的話我不知說了多久，我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了。也不知道到什么時候才不說

14、了。“這樣的話這樣的話”具具體指哪句話？體指哪句話？ “我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個小蝎子在表里。親卻有一個小蝎子在表里?！?” 這樣這樣的話我不知說了多久，的話我不知說了多久，也也不知道到什么時候才不說了不知道到什么時候才不說了。“這樣的話這樣的話”我我為什么后來不說為什么后來不說了？了？ “我我”后來長大了，終于明白后來長大了，終于明白“表里的生物表里的生物”指的指的是表是表的的秒針秒針。 “ “這樣的話我不知說了多久，也不知這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了。道到什么時候才不說了?！蹦隳阌羞^類似

15、的有過類似的經(jīng)歷嗎經(jīng)歷嗎? ? 和同學交流。和同學交流。（課后選做題）（課后選做題）活的都會活的都會發(fā)出聲響發(fā)出聲響表表里里的的生生物物提出猜測提出猜測得到證實得到證實秒針在走秒針在走發(fā)出發(fā)出聲響聲響好奇心強好奇心強善于思考善于思考看到小尾巴似的東西看到小尾巴似的東西表里有蝎子表里有蝎子聽到一動就要蜇你聽到一動就要蜇你結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理 課文通過寫小時候的課文通過寫小時候的“我我”認為能發(fā)出聲認為能發(fā)出聲音的都是音的都是_，所以對父親的表極為好奇，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子在里面。表并相信了父親說的表里有個小蝎子在里面。表現(xiàn)了童年的現(xiàn)了童年的“我我”對事物有著對事物有

16、著_，是個是個_，愛，愛_的孩子。的孩子?；畹纳锘畹纳飶娏业暮闷嫘膹娏业暮闷嫘纳朴谟^察善于觀察思考思考主題概括主題概括 這這要從機械鐘表的擒縱機構(gòu)說起，如果僅僅要從機械鐘表的擒縱機構(gòu)說起，如果僅僅是讓上滿發(fā)條的表自由走起來，那么很快就會變是讓上滿發(fā)條的表自由走起來，那么很快就會變成飛表，指針飛跑成飛表，指針飛跑，無法計時，無法計時，所以機械鐘表都所以機械鐘表都要有一個要有一個擒縱機構(gòu)（一種機械結(jié)構(gòu)），由鐘擺擒縱機構(gòu)（一種機械結(jié)構(gòu)），由鐘擺或或擺輪來一格一格釋放齒輪，這樣才能擺輪來一格一格釋放齒輪，這樣才能計時。計時。嘀嗒嘀嗒聲聲就是擒縱機構(gòu)一格格走的聲音就是擒縱機構(gòu)一格格走的聲音。鐘表為什

17、么會發(fā)出嘀嗒的聲音？拓展延伸拓展延伸一一、聯(lián)系課文內(nèi)容填空。、聯(lián)系課文內(nèi)容填空。 這樣這樣的話我不知道說了多久，也不知道什么時候的話我不知道說了多久，也不知道什么時候才不說了。才不說了。 “ “這樣的話這樣的話”指的是指的是 。父親表里有小蝎子的話父親表里有小蝎子的話 課堂演練課堂演練二、作者小時候認為二、作者小時候認為“凡能發(fā)出聲音的都是活的凡能發(fā)出聲音的都是活的生物生物”，你能舉出一些事例反駁他嗎？，你能舉出一些事例反駁他嗎？小溪能發(fā)出流水聲小溪能發(fā)出流水聲風聲風聲雨聲雨聲雷電聲雷電聲火山爆發(fā)聲火山爆發(fā)聲第十五課第十五課 （鐘和表）是一種是的精密儀器。鐘表通常是以內(nèi)機的大小來區(qū)別的，按國際

18、慣例，機心直徑超過80毫米、厚度超過30毫米的為鐘，直徑37毫米以下為手表。 ，或稱為腕表，是指戴在手腕上，用以計時/顯示時間的儀器。手表通常是利用皮革、橡膠、尼龍布、不銹鋼等材料，制成表帶，將顯示時間的“表頭”束在手腕上。新課導入新課導入 今天，就讓我們走進課文，一起去作者是如何展開想象的聽錄音，小聲跟讀。 1、邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音。 2、小聲跟讀，劃分段落。 講授新課講授新課 同學們，這些詞語你們都認識嗎？字詞學習字詞學習你會讀嗎 ？清清脆脆你會讀嗎 ？攔攔住住你會讀嗎 ？和諧和諧你會讀嗎 ？恐恐怖怖你會讀嗎 ？蝎子蝎子你會讀嗎 ？單調(diào)單調(diào)你會讀嗎 ？蟄蟄你會讀嗎 ？缽子

19、缽子你會讀嗎 ？蟈蟈蟈蟈你會讀嗎 ？蟋蟀蟋蟀你會讀嗎 ？呈現(xiàn)呈現(xiàn)脆脆攔攔怖怖蟋蟋蟀蟀悉悉蟋蟋蟲蟲率率蟀蟀你會寫嗎 ？脆脆cu筆順筆順： 容易折斷破碎，（較硬的食物）容易咬碎又爽口聲音清楚響亮說話做事爽利痛快意；脆弱#curu 禁不起挫折；不堅強。豎撇 橫折鉤 橫 橫 撇 橫撇/橫鉤 橫 豎撇 橫折鉤 豎彎鉤脆脆攔攔怖怖蟋蟋蟀蟀同學們，識字練習結(jié)束啦！我們下節(jié)課再見嘍課文學習課文學習快速瀏覽課文，根據(jù)提示概括課文內(nèi)容。快速瀏覽課文，根據(jù)提示概括課文內(nèi)容。 課文先寫課文先寫_，然后寫，然后寫_，最后寫，最后寫_。 “ “我我”認為認為“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物物”，聽

20、到父親的懷表發(fā)出清脆的聲音，就認為里面一定有，聽到父親的懷表發(fā)出清脆的聲音，就認為里面一定有一個小生物一個小生物 一次父親打開表蓋讓一次父親打開表蓋讓“我我”看，并說這看，并說這擺來擺去的小東西是小蝎子的尾巴擺來擺去的小東西是小蝎子的尾巴 “我我”信以信以為真，見人就說父親的表里有一個小蝎子為真，見人就說父親的表里有一個小蝎子（1 1）你能用）你能用“猜想猜想”和和“證實證實”兩個詞概兩個詞概括全文嗎？括全文嗎？（2 2）“我我”有怎樣的猜想？有怎樣的猜想？ （3 3）“我我”是如何證實的？是如何證實的？（4 4）猜想得到證實后，猜想得到證實后，“我我”是什么反映？是什么反映？快速瀏覽課文，思

21、考：快速瀏覽課文，思考：猜猜想想證證實實 我想通過觀察，得出我想通過觀察，得出表里邊一定也有一個蟬或表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物蟲一類的生物的猜想，經(jīng)過驗證證實了自己的猜想。的猜想，經(jīng)過驗證證實了自己的猜想。 “我我”有怎樣的猜想？有怎樣的猜想？ 我想：我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動。不許小孩子動。 “我我”為什么會有這樣的猜想？為什么會有這樣的猜想？ 我那時以為凡我那時以為凡能發(fā)出聲音能發(fā)出聲音的，的，都是都是活的生物活的生物。 可是父親懷里的表有時放在桌子上，可是父親懷里的表有

22、時放在桌子上，不但它的秒針會自己走動，而且它堅硬不但它的秒針會自己走動，而且它堅硬的表蓋里會的表蓋里會發(fā)出清脆的聲音發(fā)出清脆的聲音：滴答，滴：滴答，滴答答 我那時以為凡能發(fā)出聲音的，都是我那時以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物?；畹纳?。 “ “我我”是怎樣得是怎樣得出這個觀點的？出這個觀點的？ 早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人很怕人街心有時響著三弦的聲音，那街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。哪里有死的東西會自己是一個盲人在彈。哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？ “我我”是通過是通過觀察觀察生

23、活中的鳥叫、狗生活中的鳥叫、狗吠、蟲鳴、鐘聲、琴聲這一系列的事實，吠、蟲鳴、鐘聲、琴聲這一系列的事實，然后通過自己的然后通過自己的思考思考總結(jié)出來的結(jié)論?？偨Y(jié)出來的結(jié)論。 可是父親懷里的表有時放在桌子上，可是父親懷里的表有時放在桌子上，不但它的不但它的秒針會自己走動秒針會自己走動，而且它堅硬，而且它堅硬的表蓋里會的表蓋里會發(fā)出清脆的聲音發(fā)出清脆的聲音：滴答，滴：滴答，滴答答 “我我”對表的好奇心是怎么產(chǎn)生的？對表的好奇心是怎么產(chǎn)生的？與與“我我”的結(jié)論不符。的結(jié)論不符。 父親為什么這么說？父親為什么這么說？ “ “這擺來擺去的是一個這擺來擺去的是一個小蝎子的尾小蝎子的尾巴巴，一動就要蟄你。，一

24、動就要蟄你。” 一是為了阻止一是為了阻止“我我”隨便動，二是隨便動，二是因為對因為對“我我”這樣小的孩子無法講清楚這樣小的孩子無法講清楚這精密東西的構(gòu)造原理。這精密東西的構(gòu)造原理。 猜想得到證實后，我是什么反映？猜想得到證實后，我是什么反映？ 我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到麗的世界里呢？但是我也感到愉快愉快，證，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。生物。 這樣的話我不知說了多久，也不知這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說

25、了。道到什么時候才不說了。 “我我”說了什么？為什么后來不說了？說了什么？為什么后來不說了？ “ “我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈兒在葫我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈兒在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個小蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個小蝎子在表里。蝎子在表里?！?后來隨著年齡的增長，后來隨著年齡的增長，“我我”意識意識到自己的幼稚，明白了父親的表里沒有到自己的幼稚，明白了父親的表里沒有蝎子，也明白了為什么表里會發(fā)出滴答蝎子，也明白了為什么表里會發(fā)出滴答滴答的聲音，也就不再說了。滴答的聲音，也就不再說了。小組交流小組交流 讀完課文后，你覺得作者是一個怎樣讀完課文后，你覺得作者是一個怎樣的孩子？的孩子？好奇心

26、強好奇心強善于觀察善于觀察大膽猜測大膽猜測 魯班心里真急呀。為了加快砍伐進度，他每天提前上山選魯班心里真急呀。為了加快砍伐進度，他每天提前上山選好木材。那天，天剛蒙蒙亮，魯班又深一腳淺一腳地在山坡上好木材。那天，天剛蒙蒙亮，魯班又深一腳淺一腳地在山坡上找樹了。突然，他覺得手被什么東西劃了一下，抬手一看，手找樹了。突然，他覺得手被什么東西劃了一下，抬手一看，手上劃出了一道口子，滲出了血珠。原來是絲茅草劃的。魯班隨上劃出了一道口子，滲出了血珠。原來是絲茅草劃的。魯班隨手摘了一片草葉來看，發(fā)現(xiàn)葉子的邊緣上長著許多鋒利的小細手摘了一片草葉來看，發(fā)現(xiàn)葉子的邊緣上長著許多鋒利的小細齒。他又看見草叢里有只大

27、蝗蟲，正張著大板牙，很快地吃著齒。他又看見草叢里有只大蝗蟲，正張著大板牙，很快地吃著草葉。魯班捉住蝗蟲草葉。魯班捉住蝗蟲, ,發(fā)現(xiàn)它的板牙上也有利齒。魯班從這兩發(fā)現(xiàn)它的板牙上也有利齒。魯班從這兩件事中受到了啟發(fā)，立即用大毛竹做了一條有許多小鋸齒的竹件事中受到了啟發(fā)，立即用大毛竹做了一條有許多小鋸齒的竹閱讀鏈接閱讀鏈接片，拿片，拿到小樹上去試驗，幾下就把樹皮拉破了，再用力拉幾下，到小樹上去試驗，幾下就把樹皮拉破了，再用力拉幾下，就把樹干劃出了一道深溝?？墒侵衿挠捕炔粔?，拉了一會，就把樹干劃出了一道深溝?？墒侵衿挠捕炔粔?，拉了一會，小鋸齒就斷的斷、鈍的鈍，不能再使用了。魯班又想，用鐵皮小鋸齒就

28、斷的斷、鈍的鈍，不能再使用了。魯班又想，用鐵皮代替竹片，不就可以了嗎代替竹片，不就可以了嗎? ?于是，他馬上下山，找到鐵匠打了于是，他馬上下山，找到鐵匠打了一條帶有小鋸齒的鐵片，又和徒弟上山去試驗，兩人一來一去一條帶有小鋸齒的鐵片，又和徒弟上山去試驗，兩人一來一去的拉了一會，很快就把一棵大樹鋸倒了。的拉了一會，很快就把一棵大樹鋸倒了。 使用了鐵皮做的鋸條后，沒花多少天，魯班他們就鋸下了使用了鐵皮做的鋸條后，沒花多少天，魯班他們就鋸下了好多又粗又壯的大樹好多又粗又壯的大樹, ,保證了建造任務(wù)的順利完成。而鋸也就保證了建造任務(wù)的順利完成。而鋸也就此發(fā)明出來了。此發(fā)明出來了。 請同學們自由閱讀魯班造鋸，請同學們自由閱讀魯班造鋸，體會魯班的高貴品質(zhì)。體會魯班的高貴品質(zhì)?？偨Y(jié) 表里的生物一文告訴我們：在生活中我們要善于觀察和思考，在作者的眼中，童年的記憶是人生的珍寶，有些想法雖看起來幼稚可笑，但那正是一顆天真的童心的表現(xiàn)，是值得我們回憶一生的。隨堂練習隨堂練習一、讀拼音，寫詞語。一、讀拼音，寫詞語。 qn cu ln zh qn cu ln zh（ ） （ ） kn b x shui kn b x shui（ ） （ ）清脆清脆攔住攔住恐怖恐怖蟋蟀蟋蟀清脆清脆和諧和諧單調(diào)單調(diào)呈現(xiàn)呈現(xiàn)u顯出，露出。顯出，露出。u和睦協(xié)調(diào)。和睦協(xié)調(diào)。u簡單、重復(fù)而沒有變